第7课《敬业与乐业》表格式教学设计

敬业与乐业教学案设计及教学观评
年 级 九年级 学科 语文 班级层次 长华班/实验班/励志班 教师
课 题 《敬业与乐业》
2课 时 第 1 课时 课 型 新授课
学习目标 知识目标 了解作者梁启超及写作背景；2、积累“旁骛”“亵渎”“断章取义”等重点字词。
能力目标 1、学习筛选提炼议论文的论点；（重点）2、辨析道理论据和事实论据；（重难点）3、辨析道理论证和举例论证两种论证方法。 （重难点）
学科素养 认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体会学习的乐趣。
学习方法 朗读法，自主学习，小组合作探究法
学习重点 1、学习筛选提炼议论文的论点； 2、辨析道理论据和事实论据； 3、辨析道理论证和举例论证两种论证方法。
学习难点 辨析道理论据和事实论据；辨析道理论证和举例论证两种论证方法。
易错易混点 道理论证和举例论证的辨析
近五年中考命题特点趋势 对议论文论点、论据和论证方法的考查
教学环节设计
基本流程： 导入（1分钟）—投放目标（2分钟）—预习检测（5分钟）—整体感知（9分钟）—合作探究（20分钟）—课堂小结（2分钟）—作业布置（1分钟）
具体环节 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
新课导入 古今中外有许多对自己的职业充满着无限热爱的人。白求恩、诺贝尔等，对待自己的工作和学习，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。 引导学生进入学习情境 激发学生学习兴趣，启发学生思考
投放目标 知识目标：了解作者及背景，积累重点字词。能力目标：1、学习筛选提炼议论文的论点；（重点）2、辨析道理论据和事实论据；（重难点）3、辨析道理论证和举例论证两种论证方法。 （重难点）学科素养：认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体会学习的乐趣。 让学生明确本堂课学习任务，并朗读学习目标 培养学生主动参与课堂教学，知能并重
预习检测 作者简介背景介绍字词检测（音形义） 学交流预习结果并补充笔记。 让学生养成自己动手的习惯。
整体感知 本文围绕什么展开的论述？（本文的论题是什么？）论题：敬业和乐业2、本文的中心论点是什么？在文章的哪部分提出来的？中心论点：敬业和乐业是人类生活的不二法门。3、作者在文中先后谈了哪几个问题？这几个问题是怎样的关系 分论点：有业之必要；敬业；乐业。4、本文的结构是怎样的？ 生速读课文并在书上圈点勾画 培养学生筛选信息和提炼中心论点的能力
合作探究 研读探究一——阅读“有业之必要”部分，思考：1、第二自然段起什么作用？ 承上启下2、作者在论证“有业之必要”时，主要运用了哪些论据？1、孔子的两段言论；（道理论据）2、百丈禅师的故事；（事实论据）3、作者自己讲的道理。（道理论据）3、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法，请结合文章内容简要分析。道理论证（引用孔子言论）举例论证（讲百丈禅师的故事）二、研读探究二——阅读“敬业”部分，思考：1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？先解释什么叫做敬业；再分析为什么要敬业； 3.最后提出怎样才是敬业。３Ｗ原则：是什么、为什么、怎么做。这一部分运用了什么论证方法？结合文章内容具体分析。主要运用道理论证和举例论证引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻丈人承蜩的例子，是举例论证；引用曾文正的话，孔子和庄子的话，属于道理论证。三、研读探究三——阅读“乐业”部分，思考：1、作者论述“凡职业都是有趣味的”的理由属于什么论据？ 道理论据
2、论证“乐业的重要性”这一部分运用了什么论证方法？（1）举例论证（大热天听演讲觉得苦，赌钱吃酒淘神费力）；（2）道理论证（凡职业都是有趣味的4条理由以及孔子的两句话） 生独立思考然后小组交流讨论，回答问题 指导学生初步学习如何判别论据类型和论证方法
课堂小结 1、你知道如何找中心论点以及如何区分论点和论题了吗？
2、你知道如何区分道理论据和事实论据了吗？
3、你知道如何辨析道理论证和事实论证这两种论证方法了吗？ 生总结 一课一得
作业布置 完成课后“思考探究”的第一、二题； 生做作业 学练结合
板书设计 敬业与乐业 梁启超
2课 时 第2 课时 课 型 新授课
学习目标 知识目标 1、识记道理论证和事实论证的作用； 2、摘录并积累文中的经典语句、格言。
能力目标 1、能根据文章具体内容分析道理论证和事实论证的作用；（重点）2、学习根据论点给出相符合的论据。（重点）
学科素养 学习辩证地看待问题，培养一分为二地看问题的思维方法。（难点）
学习方法 朗读、自主学习，小组合作探究法
学习重点 1、能根据文章具体内容分析道理论证和事实论证的作用；（重点）2、学习根据论点给出相符合的论据。（重点）
学习难点 学习辩证地看待问题，培养一分为二地看问题的思维方法。
易错易混点 论据与观点不符
近五年中考命题特点趋势 根据论点给出相符合的论据。
教学环节设计
具体流程： 导入（3分钟）—投放目标（2分钟）—合作探究（25分钟）—拓展阅读（5分钟）—作业布置（1分钟）—做作业（5分钟）
具体环节 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
新课导入 温故知新 复习旧知 温故知新
投放目标 知识目标：1、识记道理论证和事实论证的作用； 2、摘录并积累文中的经典语句、格言。能力目标：1、能根据文章具体内容分析道理论证 和事实论证的作用；（重点） 2、学习根据论点给出相符合的论据。（重点）学科素养：学习辩证地看待问题，培养一分为二地 看问题的思维方法。（难点） 生明确本堂课学习任务 明确目标
合作探究 探究一：分析论证方法的作用本文多次使用道理论证和事实论证的论证方法，请结合文章具体内容分析其作用。示例：第三、四段各用了什么论证方法？有何作用？理论回顾举例论证（例证法）：用事例或史实来证明论点的方法。 作用：具体典型而且充分地证明了某一论点。 道理论证（引证法）：用理论、原理、定律、公式、道理及名言警句等来证明论点的方法。 作用：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。明确：第三段用了道理论证。引用了孔子的两句话，论证了“有业之必要”的观点，使论证具有说服力。明确：第四段用了事实论证。举了百丈禅师的事例，具体典型而且充分地论证了“有业之必要”的观点。探究二：根据论点写论据文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。理论回顾——如何根据论点补写论据？（1）补写的论据要能证明观点，即论据与论点一致。（2）补写论据的内容要真实、典型。（3）补写论据的语言要简明、概括。（4）补充道理论据，引用名言警句必须准确无误例：“有业之必要”的理由：可以谋生，使自己经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；使身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；使生活起居有规律，有利于健康养生；从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足；创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定 ……例：凡职业都是有趣味的居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们从没有认为这项工作是无聊的，因为找到“镭”，是他们最大的乐趣。陈景润几十年如一日在枯燥的数学世界里驰骋，稿纸装了几麻袋，终于摘取了“皇冠上的明珠”。……探究三：评析质疑 辩证人生 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。” 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论：哪一个说得对？为什么？四、积累文中的经典语句格言 生独立思考后小组讨论交流，回答问题 培养学生结合文章具体内容阐述论证方法的作用以及学习如何根据论点写出相应的论据以及如何辩证地看待问题
本课总结 通过这篇文章的学习，谈谈你对学习议论文方法的收获或感受？ 生谈收获 一课一得
作业布置 练习册“精读精练”（6-9题）；“诗词鉴赏”；“语言运用” 生做作业 学练结合
板书设计 一、举例论证作用：具体典型而且充分地证明了某一论点。 道理论证作用：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。二、补写论据的要求：（1）补写的论据要能证明观点，即论据与论点一致。（2）补写论据的内容要真实、典型。（3）补写论据的语言要简明、概括。（4）补充道理论据，引用名言警句必须准确无误.
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