6.2 《插秧歌》课件（26张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共26张PPT)
插秧歌
chayangge
杨万里
杨万里我们并不陌生，在小学和初中都学过他的诗歌，请同学们回忆一下，我们学过他的哪些诗歌？
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
学习目标
1、了解作者生平经历，把握相关文学常识
2、借助注释理解诗歌内容，学习诗歌的表达技巧
3、感受诗歌中所体现的劳动精神，学习劳动人民淳朴勤劳的品质
作者简介
杨万里（1127-1206），南宋诗人，字廷秀，学者称其为“诚斋先生”（因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”）。吉州吉水（今江西省吉水县）人。
与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”或“南宋四大家”。
作品简介
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
写作背景
淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
检测预习
1.读准字音。
兜(dōu)鍪(móu) 蓑(suō)
胛(jiǎ) 朝(zhāo)餐
半霎(shà) 莳(shì)
未匝(zā)
2.把握节奏，再次朗读。
朗读指导：七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”，朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。
诵读感知
3.听名家朗诵，把握诗词情感，有感情的齐读诗词。
田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。
笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。
唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。
秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。
插 秧 歌
田 夫 抛 秧　田 妇 接①，小 儿 拔 秧　大 儿 　插②。
种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。
笠 是 兜 鍪 蓑 是 　甲③，雨 从 头　上 湿到胛④。
斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。
文白对译
[①抛秧：插秧前，将秧苗从秧畦拔出，捆成小捆，扔进稻田，叫作抛秧。②插：将秧苗栽插在水田中。③兜鍪：古代打仗时戴的头盔。蓑：即蓑衣，用草或棕制成，披在身上的防雨用具。甲：用金属或皮革制成的护身装备。④胛：肩胛骨，这里指肩膀。]
层解：入手即表现了插秧的繁忙。又通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。
唤 渠 朝 餐　歇　半 霎⑤，低 头 折 腰 只不答⑥。
喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。
秧 根 未 牢 莳 未 匝⑦，照 管 鹅 儿 与　雏　鸭。
秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。
文白对译
层解：通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。
[⑤渠：他。朝餐：吃早饭。半霎：半晌，一会儿。⑥折腰：弯腰。只不答：指不搭理农妇的要求，但却有别的话要说。以下两句便是农夫说的话。⑦莳：移栽植物，这里指插秧。未匝：指这块田里还没有栽插完毕。匝，满。]
这首诗向我们展现了一个什么样的场面？
全家总动员插秧的情景
思考
结合诗歌以及下面的视频，
思考一下种植水稻需要哪
几个步骤？
1、育苗
2、拔秧、抛秧
水稻的种植过程中最重要的是以下几步：
3、接秧、插秧
4、施肥、杀虫
水稻的种植过程中最重要的是以下几步：
5、放水（补水）
6、收获
水稻的种植过程中最重要的是以下几步：
品读诗歌
小组合作，探究以下问题：
1.结合水稻种植的基本步骤，《插秧歌》具体描写了哪些场景？
2.作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，请尝试赏析。
3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。
1.结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
雨中插秧图
呼唤早餐图
农夫应答图
品读诗歌
2.作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，请尝试赏析。
诗歌研读
示例：“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（释字义）运用动作描写和白描的手法（析手法）勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（描景象）“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老少低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点作用）
3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。
比喻
比喻
把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，将插秧的情景比作战斗场景,暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了劳动的紧张气氛，表现了农民的艰辛以及吃苦耐劳的精神。
小试牛刀
插田歌（2019年高考真题）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞，
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A、诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，匀勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B、诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C、诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。
D、诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
（ B )
刚正、清贫杨万里
杨万里立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。他一生视仕宦富贵犹如敝履，随时准备唾弃。在作京官时，就预先准备好了由杭州回家盘缠，锁置箱中，藏在卧室，又戒家人不许置物，以免离职回乡行李累赘，就这样“日日若促装”待发者。这与那些斤斤营求升迁、患得患失之辈适成鲜明对照。杨万里为官清正廉洁，不扰百姓，不贪钱物。江东转运副使任满时，应有余钱万缗mín，他全弃之于官库，一文不取而归。退休南溪之上，自家老屋一隅，仅避风雨。当时诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”(《投杨诚斋》)，正是他清贫一生的真实写照。
素材积累
课后作业
背诵《插秧歌》