(共18张PPT)
Numbers 1
two
four
one
five
three
数字大联盟
521-2432
351-3453
152--4325
332--2543
120
1.If(如果) someone(某个人)is ill badly(得了重病), we should (应该) call(打电话)________.
110
2.If(如果) you are in danger(身处险境)…
What telephone number should we dial(拨)
121
3.If(如果) you want(想知道 to know tomorrow’s weather(明日天气) ...
What telephone number should we dial(拨)
Homework
1.将1-5数字说给你的父母听。
2.和小伙伴数一数身边的物体。
不
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07121
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013031411581517110
人
Love/Unit 4 Numbers
【第一课时】
Lesson 1
【学习目标】
1. 能听懂、会说十个英语数字：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
2. 能够用手势表示数字1-10.
【学习重难点】
能用英语数数1-10.
【知识探究】
一、导学：
1. Greetings
T：Class begins.
S：Stand up, please.
T：Good morning, class!
S：Good morning, teacher!
T：How are you
S：Fine, thank you.
T：Sit down，please.
S：Thank you.
2. 话题导入。
T：前面几课时我们已经学过了表示文具，五官及动物的单词，那么你知道怎么表示它们的数量吗？今天就让我们一起来学习表示数字的英文单词。
二、知识构建：
1. 新课呈现。
（1）认真听A部分的录音，并跟着录音朗读，大致了解一些数字的读法。
（2）根据教师的指令做出数字1-5的手势，观看教师的板书，并跟读。
（3）根据教师的指令做出数字6-10的手势，观看教师的板书，并跟读。
（4）再次跟读单词finger，fingers，及数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.
（5）认真听录音，并跟随教师唱C部分的歌曲，边唱边打节拍。
歌曲内容如下：
One finger, two fingers,
three fingers, four
One, two, three, four
five fingers more
Six fingers, seven fingers
eight fingers, nine
Six, seven, eight, nine
ten fingers. Hooray!
2. 基础巩固。
（1）听教师的指令做动作。如：
T：Show me five.
（2）听同学的指令做动作。如：
S：Show me six.
3. 外延拓展。
听教师讲解用单手表示6-10的方法。
三、巩固训练：
1. 根据手势写出对应的英文数字。
（1）
______________
（2）
______________
（3）
______________
2. 将左边的手势与右边的英文数字连线。
（1）
eight
（2）
nine
（3）
seven
3. 读单词，找出不同的一类。
（ ）（1）A、pencil B、ruler C、five
（ ）（2）A、tiger B、book C、dog
（ ）（3）A、schoolbag B、nose C、eye
（ ）（4）A、face B、mouth C、six
（ ）（5）A、five B、ten C、cat
4. 情景交际。
（1）你介绍你朋友给爸爸认识你应该说：_______________
A、I have a new friend.
B、My friend’s name is Jack.
C、This is my friend.
（2）Hello, Jim .How are you _______________
A、Hi ,nice to see you.
B、I am fine, thanks.
C、Yes, I am very well.
（3）Good morning！_______________
A、Thank you.
B、Good morning.
C、Hello
5. 在四线三格内默写英文数字1-10。
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四、练习作业：
1. 抄写本课时表示数字的单词。
2. 大声朗读本课课文。
3. 练习C部分的歌曲。
【学习感悟】
4 / 4Unit4 Lesson 1
【课 时】Lesson 1
一、教学目标
1. 能够听懂、说出十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
二、教学重点：能够听懂并说出英语数字1-10.
三、教学过程
A. Look, listen and chant.
借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动
(1) 听一听，做一做
教师发出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book. 让学生出示相应的物品。
(2) 唱歌谣
教师先引导学生与文具打招呼，如Hello, Pencil! Hi, ...
教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣。
2. 呈现新的学习内容
(1) 互致问候
教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi./Hello,/Good morning.或者Good afternoon.等问候语与他们打招呼。
(2) 引出歌谣
教师请学生观察A部分内容并询问：Look! What are they doing 如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。
教师总结学生的表达，引出A部分歌谣：Bill and Joy are counting their fingers. Now, let’s listen. 如果学生理解有困难，教师可用中文解释。
(3) 播放歌谣，呈现新语言
歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。
Tips: 听第一遍歌谣时，要求学生只听不唱，帮助学生感知十个数词的发音。 听第二遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声重复听到歌谣中有关数字1-10的英文表达。
3. 词汇学习
(1) 学习数字“1”的英文表达
教师出示单词“one”的教学卡片，并播放单词录音，清楚示范单词发音。
Tip:教师要引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待学生听清楚后，再尝试跟读。
让学生跟读单词，教师纠正发音。
(2) 学习数字“2-10”的英文表达
依照上面的步骤，学生继续学习数字“2-10”的英文表达。
学习过程中，教师可以发指令，如Show me two.引导学生根据听到的指令，用手势表示出相应的数字，这样，既巩固了数字表达，也让学生感知了本课B部分活动的语言。
Tips: 教学中，教师要特别关注单词one的发音应该是/w n/。 示范three /θ/, five /v/, seven /v/, ten /e/的发音时，各个发音部位要准，以便学生模仿。
4. 评价
评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
B. Listen and do.
通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。
1. 听一听，做一做
告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
教师与一名学生配合示范。如教师向学生A打招呼：Hello, A. 学生回应教师Hello. 教师发出指令，如：Show me five. 引导A用手势做出数字5。
2. 小组活动
(1) 师生示范
教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。
教师发指令，被点到名字的学生作反应，另外两个学生判断该生是否正确。
教师请一名学生发指令，被点到名字的学生作反应，剩下的一个判断做动作的同学是否正确。
教师还可以再请另外一、两组学生到前面做示范，直到所有学生都明确如何开展小组游戏活动为止。
(2) 分组活动
让学生四人一组玩游戏，教师巡视指导。
教师请学生以组为单位在讲台前进行展示。
3. 评价
评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述；
C. Listen and chant again.
通过学唱歌进一步巩固所学数字的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
1. 学唱歌谣
告诉学生将学唱A部分有关数字的歌谣。
播放歌谣录音两遍，请学生完整听歌谣，每听到一个数字可以指指书上A部分相应数字。
教师带领学生逐句学唱歌谣，注意节奏和发音。
播放歌谣录音，让学生尝试模仿录音唱歌谣。
2. 分组活动
让学生2-4人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作。
让学生以组为单位进行全班展示，请其他学生对展示者进行评价。
3. 评价
评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
备选活动
1. 数一数，说一说
学生A心里想一个数字然后拍手表示出来，学生B数一数学生A的击掌数，然后用英文说出A所表示的数字。
2. 想一想，说一说
教师呈现一列数字，让学生找规律并说出缺失的数字。
3. 看图说数
请学生观看数字抽象画，准确说出看到的数字。
4. 找邻居
教师在黑板上任意写出一个1-10之间的数字，请学生快速说出与该数字相邻的一个或两个数字。Unit 4 Numbers
Lesson 1
一、看一看，勾一勾。
1. six dogs ( )
four dogs ( )
2. two boys( )
three boys ( )
3. one bird ( )
five birds ( )
4. two girls ( )
five girls ( )
5. one panda ( )
ten pandas ( )
二、翻译单词和词组
Panda __________
One cat __________
Two cats __________
One ball __________
Two balls __________
三、翻译下列句子
I have two balls __________
I have three sweets __________
I have four cakes __________
I have five fingers __________
I have six fishes __________
四、汉译英
一只猴子__________
两只鸭子__________
三只猫__________
四条狗__________
五只青蛙__________
五、课后实践
数一数自己有多少支笔？
答案
一、Four dogs
Three boys
One bird
Two girls
One panda
二、熊猫 一只猫 两只猫 一个球 两个球
三、我有两个球
我有三块糖果
我有四块蛋糕
我有五个手指
我有六条鱼
四、one monkey
two ducks
three cats
four dogs
five frogs
五、略
