Module1 Unit2 It's at the station 教案

Book4 Module1
Unit2 It’s at the station.教案
一、教学内容分析
本课是四年级上册第一个模块的第二单元，它围绕方位描述展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，at的用法，让学生能够用英语准确地表达事物的方位。
二、学情分析：
四年级的学生活泼好动、求知欲强，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。对英语有一定的认识和基础，对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
三、教学目标
1、语言知识与技能目标：
1)通过听例句发音，复习：up, down, at.
2)通过听例句发音，学习新词：station, train, hill, near, house.
3)通过情景对话，学会说：Where’s the ... It’s up/down/near/at....
2、学习策略目标：
1)通过创设情景引入新词，营造以学生为主的探究模式，活动设计时采用由易到难、层层递进，以火车开动带领学生学习新知。
2)利用有效的listen and point和listen and read等活动，培养学生自主学习能力。
3、情感态度目标：通过对话练习，培养学生乐于助人的品质。
四、教学重难点
教学重点：学会并运用句型说：Where’s the... It’s up/down/near/at....
教学难点：词汇station的发音，以及灵活运用up, down, near，at来描述方位。
五、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡等。
六、教学过程
Step1. Warming up：
1. Greetings.
2. Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right… 师生一起边唱边做动作。
Step2. Lead in:
1.课件出示眉山的宏远上铖超市、三苏祠公园、眉师附小学校的平面图，告诉学生我想去这几个地方，问我该怎么去？运用：Excuse me. Where’s the..., please Go straight on./Turn left./Turn right.进行师生、生生之间的对话练习。
2.告诉学生我想到北京去旅游，路程很远，怎么去呢？让学生听音猜一猜：T: Listen and guess! What’s that 课件播放火车的声音.S: 火车。教授train,出示train卡片，强调其发音tr-ai-n. 并注意与“tree”区别。分组读，开火车读，齐读单词。
3.将学生分成四个组Train1,Train2,Train3,Train4.用简笔画画两座山，在山脚贴上四辆小火车，开展爬山比赛，看谁最先到达山顶，同时教授“hill”的读音。
Step3. Presentation
1.课件展示一列火车。
T: Do you want to go to Beijing with me
S: Yes.
T: Let’s star our trip.（课件展示）
2.看课件动画，教授up/ down.
边看边问：Where is the train （暂停画面）
S: It’s up the hill. 在黑板小山图画向上箭头,结合手势教授单词up. 同样方法教授down. 然后开火车+动作比赛读up/down。
板书：It’s up the hill./ It’s down the hill.
3.教授 house/ near/ station/ at.
伴随火车声，课件展示火车继续往前开。
问：Where is the train （暂停画面）S: ...
T:在黑板贴上准备好的house卡片在铁轨的旁边。
教授house，出示mouth进行对比。 near与ear 对比，再通过图片演示揭示near the house.
板书：It’s near the house. (分小组读)
再次播放动画：火车继续往前开…（课件出示火车到达火车站图）
问: Where is the train （出示station卡片并贴上）
通过音节分割法教单词station的发音s-ta-tion,
用拼读、男女生读、分组读、个别读来熟练掌握station的发音。
再指着火车说It’s at the station.
板书： It’s at the station.
4.Listen to the text and repeat.
告诉学生旅程结束，边听边回顾，感受火车行进过程。
5.Say a chant.
Up, up, up the hill.
Down, down, down the hill.
Near, near, near the house.
At, at, at the station.
6.齐读课文
7.播放动画，不要声音，教师问学生答。
Step4. Practice and Extension
1.书上活动三Read and match. Then say.
2. Play a game. “捉迷藏” 先出示课文活动1的动画，看看Sam, Amy and Daming是怎样玩的，再仿照分组开展活动。运用下面的句型：每组在不同的位置摆上地点名称卡片。
S1(蒙眼睛)：Where’s Lili
S2: She’s near the park.
S1(蒙眼睛)：Excuse me. Where’s the park, please
Ss(小组内其他成员)：Go straight on. Turn right. It’s on your right.
S1(蒙眼睛)：(在其他成员的指挥下找到Lili) Thank you!
Ss: You’re welcome.
Step5. Summary
Look at the blackboard and read the words and sentences.
Step6. Homework
画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线;向家人介绍从家到学校的路线。
板书设计:
Module1 Unit2 It’s at the station.
Where’s the train
up the hill.
down the hill.
near the house.
at the station.