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人音版四年级上册音乐第五单元第2节
《荡秋千》教学设计
课题 《荡秋千》 单元 5 学科 音乐 年级 四年级
学习目标 知识与技能：唱好《荡秋千》中几处音程大跳的音准，并体会大跳音程与荡秋千的关联。尝试演唱二声部的和声演唱，鼓励学生积极参与音乐活动敢于自我表现，学会与人友好合作、交流。过程与方法：在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，表现旋律特征。情感态度与价值观：通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。
重点 有感情的表演唱《荡秋千》，通过歌曲的学习能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，唱出孩子们充满朝气，欢乐的童心世界。
难点 通过游戏等音乐活动能准确把握十六分音符、附点四分音符的节奏，唱好三处大跳音程；八分休止符要唱得短促。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片上的小朋友在荡秋千，今天我们就来学习一首表现贵州的仡佬族儿童荡秋千情景的歌曲《荡秋千》。 看看图片上的小朋友在做什么？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 介绍仡佬族：仡佬族居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。 仡佬族以农业为主，平坦地区多种水稻，山区旱地多种杂粮，属稻作农耕经济文化类型。歌曲欣赏：教师播放音频并讲解——歌曲的情绪是悠扬、欢快的。教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱歌曲并讲解——歌曲由6个乐句组成。分析谱面：歌曲的第2和第5乐句、第3和第6乐句完全相同。找出歌谱中共出现几个音，结束音在哪个音上？教师伴奏，指导学生视唱旋律。教师指导学生按节奏读词。要求声音洪亮，咬字吐字清楚。教师伴奏，指导学生唱歌词。8、教师播放音频让学生边跟唱边回忆荡秋千的特点：上上下下、高高低低轻快、利落。9、教师播放伴奏音频，指导学生完整的演唱歌曲。 学生听老师对仡佬族进行介绍。学生欣赏歌曲音频并思考：你觉得应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？学生欣赏老师范唱的同时并说说歌曲一共有几个乐句。学生哼唱旋律找出完全相同的乐句。找出歌谱中共出现几个音，结束音在哪个音上？学生跟着老师的伴奏视唱歌谱，找出旋律中的八分休止符。学生按节奏朗读歌词跟着老师的伴奏自己填词唱一唱吧！学生思考：荡秋千还有什么特点？学生跟着伴奏音频用稍快的速度流畅地演唱全曲，注意表现出荡秋千的感觉。 1、积累我国兄弟民族相关知识。2、初次学生给学生一个完整的印象。3、培养学生的分析能力。培养学生的感受力和观察力。巩固五声调式相关知识。找出难点部分多加练习。培养学生的节奏感。培养学生自主学习的能力。启发学生唱出歌曲的特点。9、检验学唱成果。
课堂练习 教师指导学生给歌曲设计表演唱。 设计荡秋千的动作边唱边表演，表现出孩子们在荡秋千时高兴、嬉戏的情景。 巩固学唱成果，更好的表现歌曲。
课堂小结 今天学会了仡佬族小朋友带给我们的这首好听的歌曲，感受了少数民族音乐作品的魅力，老师希望同学们回去能把这首好听的歌曲与更多的小伙伴分享，让快乐、让幸福的童年伴随每一位成长。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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荡秋千
人音版 四年级上
新知导入
看看图片上的小朋友在做什么？对了，是在荡秋千，今天我们就来学习一首表现贵州的仡佬族儿童荡秋千情景的歌曲《荡秋千》。
新知讲解
仡佬族
仡佬族居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。
仡佬族以农业为主，平坦地区多种水稻，山区旱地多种杂粮，属稻作农耕经济文化类型。
仡佬族有自己的语言，属汉藏语系。语族语支的归属，学术界尚无定论。目前也只有少数老人通仡佬语。
新知讲解
这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？你想到了怎样的场面？
歌曲欣赏
你觉得应该用什么样的声音来演唱？
悠扬
激烈
欢快
悲伤
庄严
沉重
悠扬
欢快
教师范唱
说说歌曲一共有几个乐句。
①
②
③
⑥
⑤
④
新知讲解
找出歌谱中完全相同的旋律。
新知讲解
找出歌谱中共出现几个音，结束音在哪个音上？
旋律为五声宫调式。
新知讲解
找出旋律中的八分休止符。
新知讲解
按节奏朗读歌词
新知讲解
跟着老师的伴奏自己填词唱一唱吧！
新知讲解
荡秋千还有什么特点？
上上下下、高高低低
轻快、利落
新知讲解
用稍快的速度流畅地演唱全曲，注意表现出荡秋千的感觉。
课堂练习
设计荡秋千的动作边唱边表演，表现出孩子们在荡秋千时高兴、嬉戏的情景。
课堂总结
今天学会了仡佬族小朋友带给我们的这首好听的歌曲，感受了少数民族音乐作品的魅力，老师希望同学们回去能把这首好听的歌曲与更多的小伙伴分享，让快乐、让幸福的童年伴随每一位成长。
板书设计
作业布置
找一找仡佬族的相关资料，下节课分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
