一年级下册音乐教案-6《闪烁的小星星》 人音版 （五线谱）

人音版《闪烁的小星星》教学案例
课程类型：
唱游教学
授课年级：
一年级
教材分析：
本课围绕音乐与大自然，以“美好的夜”为主题。以经典儿童歌曲《闪烁的小星星》为学习内容，让学生在听、唱中体验在静静的夜空里的星景，的有趣的歌曲，表达对美丽夜晚的赞美之情。
教学目标：
1、围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素。
2、并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然给人类的幸福和快乐。
3、通过学习歌曲学生能完整流畅演唱，并能跟随音乐“动”起来。
教学重难点：
通过多种教学形式学生能完整流畅的演唱歌曲。
能在教师的引导下，学生能创编简单律动随音乐“动”起来。
教学过程：
师生互动导入课题
播放《星光恰恰》乐曲师生互动数星星的律动。
2、谈话导入课题
师：刚才我们一起数了数夜空中的星星，接下来我们一起听听、看看这些闪烁的小星星在干什么？
出示课题播放PPT视屏歌曲《闪烁的小星星》。
教学过程
谈话导入
师：周老师这有些小星星，我会送给积极回答问题人，大家想要吗？
生：想。
师：小星星在干什么呢？
生：······
师：你说的真好！给你一颗闪烁的小星。
学习歌曲内容
出示PPT课件节奏型：
2/4
X X | X X | X X | X - ||
一 闪 一 闪 亮 晶 晶
师：大家看看我这段歌词下有什么图案？
生：有颗星星。
师：你观察真仔细，这些有星星字读的时候要强一点，没有星星字读得弱一点。
教师完整的示范一次
师：学会了吗？谁能我这样来拍手读词？
（生举手读词，教师给予评价及奖励小星星）
出示整首歌曲
（1）教师按2/4节奏分段、分句教师拍手示范读词后，生跟着拍手读词（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）
（2）播放PPT课件教师按2/4拍完整的拍手读词后，生再拍手读词（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）
旋律学习
教师用弹琴分段、分句用“La”范唱，学生再随教师琴声分段分句演唱。（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）
（2）教师用弹琴完整的用“La”范唱，学生再随教师琴声完整演唱。（根据学生学习情况1至2遍，并话语鼓励及指出问题）
歌词学习
(1)教师用琴分段范唱后，生在随亲生分段演唱。（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）
（2）教师用琴分完整范唱后，生在随亲生完整演唱。（根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题
完整聆听PPT课件歌曲《闪烁的小星星》
师：你觉咯这首歌用什么心情来演唱？
生：······
师：同学们说的真好！我就用这用这心情来演唱。
（再次播放PPT课件音乐，全班齐唱。根据学生学习情况1至2遍，用话语鼓励学生及指出问题）
拓展
师：歌曲我们学会了，老师觉得还差点什么？周老师想到一些动作同学和我一起做一做。
（ 教师播放PPT课件歌曲《闪烁的小星星》做律动）
师：你还能为这些歌词想想别动作来表示吗
播PPT课件歌曲歌曲《闪烁的小星星》分组讨论创编律动。
(2)请学生上来表演并给予评价和小星星奖励.
师：老师看到同学跳的这么好！我也想和大家一起跳跳，请同学们和我一起跳（根据情况播放PPT课件歌曲《闪烁的小星星》1至2遍）
小结
（播放PPT课件歌曲《闪烁的小星星》）
师：今天你开心吗？
生：开心
师：是的，周老师也很开心，下节课再见。
课后反思：
学生通过多媒体教学，及唱游教学手法，让学生在熟悉前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌曲理解后并能完整流畅表演歌曲。
（2）在学习歌曲的基础上，增加律动表演，即培养学生模仿能力，学生又学会了应用自己的思维意识创编动作，增加课堂的趣味性。