一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版

唱歌《小雨沙沙沙》教学设计
人民教育出版社（第四册 第三单元 第三课）
一 教材分析：
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，四二拍，宫调式。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们注意细心观察事物，启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
二 学情分析：
本课教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子天真纯朴、活泼好动、对新鲜的事物好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用听辨、歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，丰富学生的情感体验。使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活、发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境.
三 教学内容
唱歌《小雨沙沙沙》
四 教学目标
（一）学唱歌曲《小雨沙沙沙》
（二）激发和培养学生对音乐的兴趣
五 教学重难点
（一）重点
通过学唱歌曲，感受春天的美丽
（二）难点
运用身边的乐器模仿自然界中的声音，进行“春天音乐会”的表演
六 教学准备
钢琴 自制打击乐器
七 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入情境创设 （一）师：同学们，伴随着愉快的音乐，我们的音乐课开始了！（二）师：下面呢，老师想用两个字来开始我们的新课。教师幻灯片出示“声音”一词 （三）师：在我们的生活中有许许多多奇妙的声音，你能来说说吗？（四）师：下面请大家来听听，老师播放了什么声音？教师播放自然刮风、打雷、下雨的声音（一）教师出示春天景色图片（二）师：春天的景色美极了，就连天空中的小雨都迫不及待的想要看看这春天的美景了。让我们来听听，它们都落到哪里去了？ 学生描述自己感受到的春天的景色请学生感受春天美丽的景色学生观看歌曲视频并回答问题 发挥学生自主学习能力，培养学生语言表达能力以及对春天的感知通过情景创设使学生走进春天，感受春天
引出课题 师：春天的小雨给花儿、鱼儿们带来了欢乐。今天的课上，我们就一起来学习歌曲《小雨沙沙沙》 学生认识课题《小雨沙沙沙》 引出课题，使学生知道今天课堂上的学习内容
聆听歌曲 （一）师：现在老师要把这首歌曲当做春天的礼物来送给大家。请同学们听听歌曲中花儿、鱼儿、的心情是怎样的呢？（二）师：请同学们跟老师一起用手势感受一下小雨是怎样落下来的？ 学生聆听老师范唱并回答问题学生和老师一起用画旋律线的方式感受歌曲情绪 通过聆听歌曲，感受歌曲情绪用画旋律线的方式感受歌曲情绪的同时对歌曲的演唱方法有所了解
学唱歌谱 （一）师：下面请同学们和老师一起分句学唱歌谱（二）师：请同学们找出这四个乐句的相同与不同？ 学生随琴分句学唱歌谱学生回答问题 通过学唱歌谱熟悉歌曲旋律区分第二乐句与第四乐句结尾处的不同
朗读歌词 师：为了更好地演唱歌曲，请同学们跟老师一起来朗读歌词。 跟老师一起轻声、声音位置高、有弹性地朗读歌词 为正确地，有感情地演唱歌曲打好基础
学唱歌曲 （一）师：让我们跟录音一起填唱歌词吧！（二）教师伴奏，纠正学生演唱错误处 学生随录音默唱填词学生随琴轻声填词演唱歌曲 正确地学习歌曲演唱
处理歌曲 提示学生两处的演唱（一）“沙 沙 沙”处声音跳跃有弹性（二） 花儿、鱼儿的心情（喜悦地）（三） 教师伴奏 注意老师提示，按老师要求处理歌曲完整演唱歌曲 通过处理歌曲能够更好地演唱歌曲，表达音乐情绪
歌曲律动 师：同学们唱的棒极了！老师看见有些同学都迫不及待地想要舞蹈了。现在让我们一起随音乐律动吧！ 学生随音乐律动 通过律动表达歌曲活泼、欢快的情绪
拓展 (一)师：我们在这首歌曲中唱到了小雨的声音“沙沙沙”。在我们自然界中还有许多奇妙的声音，你能来说说吗？（二）师：现在老师要播放一个声音片段，请你听听你都听到了哪些声音？你可以模仿你听到的声音吗？（三）教师出示沙锤、报纸、书、自制打击乐器等请学生模仿刮风下雨打雷的声音（四）师：下面老师要邀请我们一一班的同学们曲参加一场“春天音乐会”演员就是我们在座的每一位同学。请按老师旁白的内容做好表演 学生说出并模仿自然界中其它的声音学生聆听回答并模仿学生在老师的指导下进行春天音乐会的表演 引导学生发现身边美妙的声音，并用普通的物体曲模仿。激发学生的创造力通过“春天音乐会”的表演培养学生的表现、表演能力。更加充分地表现春天的特色
总结 师：春天的小雨为我们带来了欢乐。希望同学分可以把这份欢乐带给你的亲人、朋友，让大家都可以感受到春天的美丽和快乐！