基础实验3 物质燃烧的条件同步训练--2021-2022学年九年级化学沪教版（全国）上册（word版 含答案）

基础实验三 物质燃烧的条件
一、单选题
1．对下列实验中出现的现象分析不合理的是（ ）
A．高锰酸钾制氧气用排水法收集时，收集的氧气不纯——导管口一有气体逸出就开始收集
B．高锰酸钾制氧气用排水法收集造成倒吸——结束时未先将导管移出水面就撤走酒精灯
C．做铁丝在氧气中燃烧时造成集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶
D．70℃热水，铜片上的红磷不会燃烧——没有达到着火点
2．下列课外实验得出的结论错误的是（ ）
A．石墨导电实验—说明石墨具有导电性 B．生成炭黑的实验—说明石蜡中含有碳元素
C．木炭脱色实验—说明木炭具有吸附性 D．燃烧条件的实验—说明煤块不能燃烧
3．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A． 硫在氧气中燃烧，集气瓶中的水：吸收放出的热量
B． 测定空气中氧气的含量，量筒中的水：通过水体积的变化得出空气中氧气的体积
C． 铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂
D． 探究燃烧的条件，烧杯中的水：①加热铜片；②隔绝空气
4．下列实验能达到实验目的的是（ ）
A B C D
目的 点燃红磷，验证质量守恒定律 干燥的面粉爆炸实验 燃烧木炭，测定空气中氧气的含量 验证氧气支持燃烧
实验
A．A B．B C．C D．D
5．下列实验不能达到实验目的的是（ ）
A．测定空气中氧气含量 B．验证质量守恒定律
C．探究可燃物燃烧条件 D．连接仪器
6．通常情况下，燃烧需要三个条件，如下图所示。下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）
A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
7．利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是（ ）
A．由实验①②可验证燃烧需要氧气
B．由实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷
C．利用水浴控温可调节可燃物的着火点
D．①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用
8．小乐利用图甲所示装置（气密性良好）测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是（ ）
A．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是有空气进入瓶内
B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变
C．接通电加热装置前白磷不燃烧，接通后燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触
D．t3时刻后瓶内气压又增加，是因为打开活塞后水进入瓶内，使瓶内气体所占体积减小
9．下列实验方案设计能达到实验目的是（ ）
A． A实验可验证质量守恒定律B． B实验可验证燃烧温度需要达到着火点
C． C实验可验证面粉粉尘能发生爆炸
D． D实验可比较MnO2和Fe2O 3催化效果
10．下列有关实验的描述中错误的是（ ）
A．在“空气中氧气体积分数测定”实验中，若红磷不足，导致结果偏大
B．在“烧不坏的手绢”实验中，手绢没有燃烧是因为其温度未达到着火点
C．在“探究微粒运动”实验中，酚酞试液由上而下逐渐变红
D．在“加热葡萄糖、面粉”实验中，都得到黑色残渣，说明它们都含有碳元素
11．如图将白磷（a）和红磷（c）分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水（80℃）中，热水中还有一块白磷（b）。下列有关说法错误的是（ ）
A．烧杯中的热水不仅能提供热量，还能隔绝空气 B．a与c对比说明燃烧需要可燃物温度达到着火点
C．b与c对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触 D．与Y型瓶加塞子比较，小气球能缓冲管内气压
12．下列对实验操作或实验现象的描述，正确的是（ ）
A．用胶头滴管向试管中滴加液体时，为防止液体洒出，可将胶头滴管伸到试管内
B．铁丝经点燃后在氧气中剧烈燃烧；火星四射，生成黑色固体
C．为避免药品浪费，做完实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中
D．用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热，探究燃烧需要氧气
13．下列实验方案，实验设计达不到实验目的的是（ ）
方案 实验目的 实验设计
A 比较人体吸入的空气和呼出气体中的 CO2 含量 将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体样品中
B 鉴别 CO 和 H2 点燃后，检验燃烧产物
C 验证燃烧的条件之一 用玻璃棒分别蘸取酒精和水，放在酒精灯火焰
D 除去 CaCl2 溶液中少量的盐酸 加入过量的碳酸钙，待没有气泡产生后，过滤
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
14．与中华民族五千年文明相比，人类用火、防火的历史则更为久远。
（1）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图1。
①图中属于可燃物的是________和________，这是燃烧的_______个条件之一。
②省油灯的原理是___________。
③“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是____（填字母序号）。
a.水分子受热分解b.水分子不断运动c.水分子间隔变大d.水分子数目减少
（2）依据灭火原理，徽派防火墙如图2（又叫马头墙，能阻止火灾蔓延）的主要作用是_____。
15．化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验。
（1）图甲中蜡烛熄灭的原因是_____________。
（2）图乙实验中，使紫色纸花（用石蕊试液浸泡过）变红的原因（用符号表达式表示）___________，该反应属于___________（填基本反应类型）。
（3）图丙实验中，应观察到的实验现象是________（填字母）。
A．试管内液面上升 B．试管变瘪 C．试管内液体变红 D．试管内澄清石灰水变浑浊
16．如图是关于探究燃烧条件的三个实验装置．
（1）写出白磷燃烧的化学方程式_______________；
（2）与甲图装置相比，乙图装置的优点是：____________。
17．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他按下图所示装置进行对比实验：
（查阅资料）：白磷着火点为40℃ ，红磷着火点为240℃ 。它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。
（1）用图A所示装置进行实验时，观察到的现象是：_____________；用图B所示装置进行实验，观察到：通氧气时，热水中的白磷___________燃烧（填“不”或“能”）。
（2）根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是____________。
（3）根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是_______；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是________ (填序号)。
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
三、实验题
18．可燃物燃烧条件的验证实验如图所示。已知白磷的着火点为40℃，请你根据实验回答下列问题。
（1）三个实验中，白磷会燃烧的是________________（选填序号）。
（2）通过A、C实验对比，证明可燃物燃烧的条件之一是________________。
（3）通过B、C实验对比，证明可燃物燃烧的条件之一是________________。
19．用如图所示实验装置验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，两者燃烧的产物相同且会剌激人的呼吸道。
（1）烧杯中的水在实验中没有起到的作用是___________。（填字母）。
A．作反应物 B．隔绝空气 C．升高温度
（2）对比铜片上的白磷和水中白磷的实验现象，可验证可燃物燃烧的条件之一是___________。
（3）请指出图中实验装置的不足之处___________（写一条即可）。
20．化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件：____________；____________。
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：________。
参考答案
1．C
2．D
3．A
4．B
5．A
6．A
7．C
8．D
9．C
10．A
11．C
12．B
13．A
14．
炷 油 三 ；
油燃烧放热，上层油温度升高，下层盏内水吸热，减少油的蒸发以达到省油的目的；
bcd
（2）隔离可燃物
15．
（1）瓶中的氧气被耗尽
（2） 化合反应
（3）AD
16．
（1）4P+5O22P2O5
（2）减少污染（环保）
17．
（1） 铜片上的白磷燃烧，红磷和水中的白磷不燃烧 能
（2）与氧气接触，温度达到可燃物的着火点
（3） A C
18．
（1）C
（2）达到可燃物的着火点
（3）与氧气接触
19．
（1）A
（2）可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触
（3）不是密闭装置，造成五氧化二磷逸散污染空气或危害身体等
20．温度达到着火点 与氧气接触 2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2