人教版(PEP)三年级英语上册Recycle 2 Go up the ladders & Go down the snakes 教案+习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)三年级英语上册Recycle 2 Go up the ladders & Go down the snakes 教案+习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-11-18 20:13:04 | ||
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文档简介
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Recycle 2
第2课时
Go up the ladders & Go down the snakes & Fill in the blanks & sing a song
一、教学目标
1.能够听懂、会说、认读词汇:
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
文具：ruler, pencil ,eraser, crayon, bag ,pen , pencil box, book.
身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, leg, foot.
2.能够听懂会说、认读句式: Have some ... Can I have some ... What’s your name How old are you I’m ... What’s this/that I have...
3.能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流。
二、教学重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读以下词汇：
动物: pig, bear,cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ... What’s your name How old are you I’m ... What’s this/that I have ...
2.难点：能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流。
三、教学准备：教学课件，录音机，26个英文字母卡片，磁带。
四、教学过程：
(一) Warm up
1.学生进行日常会话。
2.演唱歌曲: Sing a song of ABC.
设计意图：课前复习26个英文字母，为学习新课做好准备。
(二) Lead in
1.游戏：I say one, you clap one.老师说出数字，学生相应拍手。
2.展示一个骰子，投骰子说出数字。
教师说Look at this, I will throw it. How many is it Yes, It’s...
设计意图：通过掷骰子来复习数字，既衔接了上一环节的内容，又为下一环节的“爬楼梯”活动的开展做好了准备。
(三) Presentation
1. Go up the ladders. Go down the snakes.
(1) 教师先请学生以小组为单位，观察学生用书第68页的图片，为后面的小组竞赛做准备。
(2) 教师组织小组进行游戏竞赛。
游戏规则：每小组选派一名成员来参加比赛，根据投骰子数来决定走几步，遇到梯子则上升至相应位置，遇到蛇则下滑至相应位置，每到一个位置要正确说出相应的英语单词或句子，最先到达终点的小组获胜。教师给予游戏冠军小组相应的表扬和奖励。
2. 教师板书26个字母的大小写。
让学生读一读，并找出含有相同因素的字母，个别字母教师师范读，如字母“V”的发音，“G”和“J”容易混淆，一定要听准读音，看口型大小，记准确。归纳总结如下：
/ei/ Aa Hh Jj Kk
/I:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz
/ju/ Qq Uu Ww
/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx
/ai/ Ii Y y
设计意图：通过小组游戏竞赛的方式对4-6单元学过的重点单词和句型进行复习，学生们在游戏竞赛中不知不觉巩固了英语知识，同时在竞赛的过程中培养了学生的团队意识和合作精神，寓教于乐，一举两得，同时在游戏中，学生学得了字母，知识学的轻松愉快。
3. 完成Fill in the blanks 活动。
（1） 再次播放歌曲A B C song的录音，全班合唱。
（2） 展示缺少了字母的字母表，请学生认真观察，然后填写。
教师说Look at these letters. we can see capital letters and small letters. Some letters are missing. What are they Are they all small letters Think about it. Try to fill in the blanks with the correct letter.
教师说Show me your answer, please. Read the letters together, please.
（3） 学唱Sing a song 中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
4. 认键盘游戏：教师说字母让学生在键盘上找字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys group and girls group.谁先找到谁获胜。
5. 教师出示自己制作好的键盘：This is a Keyboard,学生跟读 Keyboard. This is a Keyboard. 并贴在黑板上。
设计意图：让学生感知键盘，对字母的排列有个大概的了解。
6. 根据字母代表单词自编歌谣，全班一起朗读歌谣。
A for apple, B for book, C for cat and D for dog.
E for egg, F for foot, G for girl and H for hand.
(四) Practice
1. 游戏：I have a book. What about you 老师先说出自己拥有的东西，然后请下一个学生模仿自己的句子，说出自己拥有的文具。
教师说I have a book. What about you Oh, you have a ruler. Can you ask next one Let’s say it one by one.
设计意图：通过这样的活动让学生复习有关文具的词汇及句式，并且还考验学生能否认真倾听他人的回答。
2. 游戏：I can say more.请学生一个接一个地说出食物的名称，第二个要先说出第一个所说的，再说自己的，逐个加上去。
教师说Let’s play another game about food. I would like some bread. What about you Please say I would like some bread first. Then say the food that you want. You, please. Yes, you would like some bread, some juice.
教师说 Let’s play it. Let’s see who is the winner.
设计意图：以锻炼孩子记忆力的方法来复习食物类单词。同时，在不断地重复、累加中，学生能够更加熟悉如何表达自己想要某种食物的句式。
3. 猜动物。
（1） 老师播放动物的部分卡片，请学生猜出动物名称。
（2） 让学生做动作模仿某种动物，其他学生猜出动物名称。然后教师发出指令，全班一起做动作。
教师说Act like an animal, please. Can you guess what animal it is 教师发出指令：Act like a bird. Act like an elephant. Act like a monkey. Act like a tiger. 全班一起做动作。
设计意图：两个活动都考查学生能否将动物类词汇的字音与字义结合起来。两个活动都是学生特别喜欢的形式，可以极大地激发学生参与的热情。
4. 展示单词，学生快速抢读。
教师说I will show your some words. Read them quickly.
5. 游戏：What’s missing 刚刚展示的单词快速消失一个单词，请学生说出时那个单词。
教师说 Let’s play what’s missing. The first group, what’s missing
设计意图：活动意在考查学生认读单词的能力，同时还锻炼了学生的专注力和记忆力。
6. 指令活动：Touch your ...
教师说Now, I say you do. Touch your head. Close your eyes. Open your mouth. Touch your ear. Touch your nose.
设计意图：在考验过学生的记忆力与关注力之后，再考验一下学生的反应能力。同时复习身体部位类词汇。
7. 大小写字母匹配活动。
教师先说出字母卡，学生快速读出字母。读得正确的同学获取字母卡。教师说出字母，拿到这个字母的大小写卡片的同学需要同时出示各自卡片。
教师说look at the letter cards. I show you say. What’s this Yes, you are right. Here you are. Take the card please.
教师说Now, I will say the letter. If you got the card. Please stand up. I want to see the capital letter and the small letter. Ready G,Q,R,T...
设计意图：在这个活动中，学生首先要能够认读26个字母的大小写形式，之后还要能够准确地听出字母的读音，将字音与字形结合起来统一记忆并及时反应。有效地帮助他们复习了字母知识。
8. 认房子，总结规律。
F f G g J j P p Q q Y y
（五） Summary
What have you learned in this class
(回顾本节课重点词汇及句型内容。)
（六） Homework
（1） 抄写26个英文字母的大小写，书写清楚工整，注意字母的占格。
（2） 总结归纳所学的动物、食物、数字、文具、身体部位等词汇。
五、板书设计：
Recycle 2
第2课时
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, leg, foot.
针对性训练：
1. 基础类作业
听音跟读，能够用正确的语音语调朗读本课时的内容。
2. 提高类作业
一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。
( )1. A. duck B. bread ( ) 2. A. panda B. dog
( ) 3. A. one B. two ( ) 4. A. water B. zoo
( ) 5. A. fish B. five ( ) 6. A. ear B. eye
( ) 7. A. egg B. juice ( ) 8. A. milk B. nine
二、选择正确的一项补全单词，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. du___ A. c B. k C. ck
( ) 2. monk__ A. ey B. ay C. ai
( ) 3. b___d A. er B. ur C. ir
( ) 4. br___d A. e B. ea C. ei
( ) 5. wat___ A. er B. ur C. ir
( ) 6. fi___ A. ss B. es C. sh
( ) 7. t____ A. uo B. wo C. ow
( ) 8. ___ght A. ei B. ai C. ay
三、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。
A a k j h h N H M U
R q p r b d B D P Q
Q p d b q b D P Q B
I e y i l w U V W M
Y y v i e l L E Y T
四、按字母表顺序填空，注意大小写。
1. a___ c ____ e ____ 2. H ____ J _____ L ____
3. T ____ _____ ____ X 4. N ____ ____ _____ R
5. k l ____ ____ _____ 6. u v _____ ______ _____ z
五、读一读，歇一歇，按照字母表顺序将下列字母排序。
K k Z z S s G g Xx O o N n B b Q q V v
_____________________________________________________
六、判断下列句子是(T)否(F)与图片相符。
( ) 1. It’s a cat.
( ) 2. I would like some bread.
( ) 3. Show me five.
( ) 4. I’m four years old.
七、连词成句:
1.some have juice（.）
________________________________________
2. are they where（ ）
__________________________________
3. how you are old（ ）
__________________________________
4. I can have water some（ ）
__________________________________
八、阅读短文，判断对错。
I’m Mike. Today is my birthday. I’m ten years old now. Dad and Mum give me birthday gifts: a doll and a plane. My friends Mary gives me a red balloon. And we eat a big cake at dinner. I like to eat hamburgers and chicken, too. I’m happy, we are all happy.
( )1. Today is Mary’s birthday.
( )2. Mike is 10.
( )3. Dad and Mom give him a red balloon.
( )4. Mike likes to eat a hot dog.
( )5. They are happy today.
3. 创新探究类作业
小组合作一起总结本课时所学动物、食物、文具、数词、身体部位等词汇。
针对性训练答案：
1. 基础类作业
听音跟读，能够用正确的语音语调朗读本课时的内容。
2. 提高类作业
一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。
( × )1. A. duck B. bread ( √ ) 2. A. panda B. dog
( √ ) 3. A. one B. two ( × ) 4. A. water B. zoo
( × ) 5. A. fish B. five ( √ ) 6. A. ear B. eye
( √ ) 7. A. egg B. juice ( × ) 8. A. milk B. nine
二、选择正确的一项补全单词，将其序号填入题前括号内。
( C ) 1. du___ A. c B. k C. ck
( A ) 2. monk__ A. ey B. ay C. ai
( C ) 3. b___d A. er B. ur C. ir
( B ) 4. br___d A. e B. ea C. ei
( A ) 5. wat___ A. er B. ur C. ir
( C ) 6. fi___ A. ss B. es C. sh
( B ) 7. t____ A. uo B. wo C. ow
( A ) 8. ___ght A. ei B. ai C. ay
三、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。
A a k j h h N H M U
R q p r b d B D P Q
Q p d b q b D P Q B
I e y i l w U V W M
Y y v i e l L E Y T
四、按字母表顺序填空，注意大小写。
1. a_b__ c _d__ e __f__ 2. H _I___ J __K___ L _M___
3. T _U___ _V___ _W___ X 4. N _O___ _P___ __Q___ R
5. k l _m____n_____o___ 6. u v _w___ _x__ __y___ z
五、读一读，歇一歇，按照字母表顺序将下列字母排序。
K k Z z S s G g Xx O o N n B b Q q V v
__ B b __ G g __ K k ___ N n __ O o __ Q q __ S s __ V v __ Xx __ Z z ________
六、判断下列句子是(T)否(F)与图片相符。
( T ) 1. It’s a cat.
( F ) 2. I would like some bread.
( F ) 3. Show me five.
( T ) 4. I’m four years old.
七、连词成句:
1.some have juice（.）
___ Have __ some __ juice ._________________________
2. are they where（ ）
____ Where ___ are ____ they __ _____________________
3. how you are old（ ）
____ How __ old __ are __ you __ ______________________
4. I can have water some（ ）
____ Can _ I _ have __ some __ water _ ________________
八、阅读短文，判断对错。
I’m Mike. Today is my birthday. I’m ten years old now. Dad and Mum give me birthday gifts: a doll and a plane. My friends Mary gives me a red balloon. And we eat a big cake at dinner. I like to eat hamburgers and chicken, too. I’m happy, we are all happy.
( F )1. Today is Mary’s birthday.
( T )2. Mike is 10.
( F )3. Dad and Mom give him a red balloon.
( F )4. Mike likes to eat a hot dog.
( T )5. They are happy today.
3. 创新探究类作业
小组合作一起总结本课时所学动物、食物、文具、数词、身体部位等词汇。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Recycle 2
第2课时
Go up the ladders & Go down the snakes & Fill in the blanks & sing a song
一、教学目标
1.能够听懂、会说、认读词汇:
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
文具：ruler, pencil ,eraser, crayon, bag ,pen , pencil box, book.
身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, leg, foot.
2.能够听懂会说、认读句式: Have some ... Can I have some ... What’s your name How old are you I’m ... What’s this/that I have...
3.能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流。
二、教学重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读以下词汇：
动物: pig, bear,cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ... What’s your name How old are you I’m ... What’s this/that I have ...
2.难点：能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流。
三、教学准备：教学课件，录音机，26个英文字母卡片，磁带。
四、教学过程：
(一) Warm up
1.学生进行日常会话。
2.演唱歌曲: Sing a song of ABC.
设计意图：课前复习26个英文字母，为学习新课做好准备。
(二) Lead in
1.游戏：I say one, you clap one.老师说出数字，学生相应拍手。
2.展示一个骰子，投骰子说出数字。
教师说Look at this, I will throw it. How many is it Yes, It’s...
设计意图：通过掷骰子来复习数字，既衔接了上一环节的内容，又为下一环节的“爬楼梯”活动的开展做好了准备。
(三) Presentation
1. Go up the ladders. Go down the snakes.
(1) 教师先请学生以小组为单位，观察学生用书第68页的图片，为后面的小组竞赛做准备。
(2) 教师组织小组进行游戏竞赛。
游戏规则：每小组选派一名成员来参加比赛，根据投骰子数来决定走几步，遇到梯子则上升至相应位置，遇到蛇则下滑至相应位置，每到一个位置要正确说出相应的英语单词或句子，最先到达终点的小组获胜。教师给予游戏冠军小组相应的表扬和奖励。
2. 教师板书26个字母的大小写。
让学生读一读，并找出含有相同因素的字母，个别字母教师师范读，如字母“V”的发音，“G”和“J”容易混淆，一定要听准读音，看口型大小，记准确。归纳总结如下：
/ei/ Aa Hh Jj Kk
/I:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz
/ju/ Qq Uu Ww
/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx
/ai/ Ii Y y
设计意图：通过小组游戏竞赛的方式对4-6单元学过的重点单词和句型进行复习，学生们在游戏竞赛中不知不觉巩固了英语知识，同时在竞赛的过程中培养了学生的团队意识和合作精神，寓教于乐，一举两得，同时在游戏中，学生学得了字母，知识学的轻松愉快。
3. 完成Fill in the blanks 活动。
（1） 再次播放歌曲A B C song的录音，全班合唱。
（2） 展示缺少了字母的字母表，请学生认真观察，然后填写。
教师说Look at these letters. we can see capital letters and small letters. Some letters are missing. What are they Are they all small letters Think about it. Try to fill in the blanks with the correct letter.
教师说Show me your answer, please. Read the letters together, please.
（3） 学唱Sing a song 中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
4. 认键盘游戏：教师说字母让学生在键盘上找字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys group and girls group.谁先找到谁获胜。
5. 教师出示自己制作好的键盘：This is a Keyboard,学生跟读 Keyboard. This is a Keyboard. 并贴在黑板上。
设计意图：让学生感知键盘，对字母的排列有个大概的了解。
6. 根据字母代表单词自编歌谣，全班一起朗读歌谣。
A for apple, B for book, C for cat and D for dog.
E for egg, F for foot, G for girl and H for hand.
(四) Practice
1. 游戏：I have a book. What about you 老师先说出自己拥有的东西，然后请下一个学生模仿自己的句子，说出自己拥有的文具。
教师说I have a book. What about you Oh, you have a ruler. Can you ask next one Let’s say it one by one.
设计意图：通过这样的活动让学生复习有关文具的词汇及句式，并且还考验学生能否认真倾听他人的回答。
2. 游戏：I can say more.请学生一个接一个地说出食物的名称，第二个要先说出第一个所说的，再说自己的，逐个加上去。
教师说Let’s play another game about food. I would like some bread. What about you Please say I would like some bread first. Then say the food that you want. You, please. Yes, you would like some bread, some juice.
教师说 Let’s play it. Let’s see who is the winner.
设计意图：以锻炼孩子记忆力的方法来复习食物类单词。同时，在不断地重复、累加中，学生能够更加熟悉如何表达自己想要某种食物的句式。
3. 猜动物。
（1） 老师播放动物的部分卡片，请学生猜出动物名称。
（2） 让学生做动作模仿某种动物，其他学生猜出动物名称。然后教师发出指令，全班一起做动作。
教师说Act like an animal, please. Can you guess what animal it is 教师发出指令：Act like a bird. Act like an elephant. Act like a monkey. Act like a tiger. 全班一起做动作。
设计意图：两个活动都考查学生能否将动物类词汇的字音与字义结合起来。两个活动都是学生特别喜欢的形式，可以极大地激发学生参与的热情。
4. 展示单词，学生快速抢读。
教师说I will show your some words. Read them quickly.
5. 游戏：What’s missing 刚刚展示的单词快速消失一个单词，请学生说出时那个单词。
教师说 Let’s play what’s missing. The first group, what’s missing
设计意图：活动意在考查学生认读单词的能力，同时还锻炼了学生的专注力和记忆力。
6. 指令活动：Touch your ...
教师说Now, I say you do. Touch your head. Close your eyes. Open your mouth. Touch your ear. Touch your nose.
设计意图：在考验过学生的记忆力与关注力之后，再考验一下学生的反应能力。同时复习身体部位类词汇。
7. 大小写字母匹配活动。
教师先说出字母卡，学生快速读出字母。读得正确的同学获取字母卡。教师说出字母，拿到这个字母的大小写卡片的同学需要同时出示各自卡片。
教师说look at the letter cards. I show you say. What’s this Yes, you are right. Here you are. Take the card please.
教师说Now, I will say the letter. If you got the card. Please stand up. I want to see the capital letter and the small letter. Ready G,Q,R,T...
设计意图：在这个活动中，学生首先要能够认读26个字母的大小写形式，之后还要能够准确地听出字母的读音，将字音与字形结合起来统一记忆并及时反应。有效地帮助他们复习了字母知识。
8. 认房子，总结规律。
F f G g J j P p Q q Y y
（五） Summary
What have you learned in this class
(回顾本节课重点词汇及句型内容。)
（六） Homework
（1） 抄写26个英文字母的大小写，书写清楚工整，注意字母的占格。
（2） 总结归纳所学的动物、食物、数字、文具、身体部位等词汇。
五、板书设计：
Recycle 2
第2课时
动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.
食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.
数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, leg, foot.
针对性训练：
1. 基础类作业
听音跟读，能够用正确的语音语调朗读本课时的内容。
2. 提高类作业
一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。
( )1. A. duck B. bread ( ) 2. A. panda B. dog
( ) 3. A. one B. two ( ) 4. A. water B. zoo
( ) 5. A. fish B. five ( ) 6. A. ear B. eye
( ) 7. A. egg B. juice ( ) 8. A. milk B. nine
二、选择正确的一项补全单词，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. du___ A. c B. k C. ck
( ) 2. monk__ A. ey B. ay C. ai
( ) 3. b___d A. er B. ur C. ir
( ) 4. br___d A. e B. ea C. ei
( ) 5. wat___ A. er B. ur C. ir
( ) 6. fi___ A. ss B. es C. sh
( ) 7. t____ A. uo B. wo C. ow
( ) 8. ___ght A. ei B. ai C. ay
三、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。
A a k j h h N H M U
R q p r b d B D P Q
Q p d b q b D P Q B
I e y i l w U V W M
Y y v i e l L E Y T
四、按字母表顺序填空，注意大小写。
1. a___ c ____ e ____ 2. H ____ J _____ L ____
3. T ____ _____ ____ X 4. N ____ ____ _____ R
5. k l ____ ____ _____ 6. u v _____ ______ _____ z
五、读一读，歇一歇，按照字母表顺序将下列字母排序。
K k Z z S s G g Xx O o N n B b Q q V v
_____________________________________________________
六、判断下列句子是(T)否(F)与图片相符。
( ) 1. It’s a cat.
( ) 2. I would like some bread.
( ) 3. Show me five.
( ) 4. I’m four years old.
七、连词成句:
1.some have juice（.）
________________________________________
2. are they where（ ）
__________________________________
3. how you are old（ ）
__________________________________
4. I can have water some（ ）
__________________________________
八、阅读短文，判断对错。
I’m Mike. Today is my birthday. I’m ten years old now. Dad and Mum give me birthday gifts: a doll and a plane. My friends Mary gives me a red balloon. And we eat a big cake at dinner. I like to eat hamburgers and chicken, too. I’m happy, we are all happy.
( )1. Today is Mary’s birthday.
( )2. Mike is 10.
( )3. Dad and Mom give him a red balloon.
( )4. Mike likes to eat a hot dog.
( )5. They are happy today.
3. 创新探究类作业
小组合作一起总结本课时所学动物、食物、文具、数词、身体部位等词汇。
针对性训练答案：
1. 基础类作业
听音跟读，能够用正确的语音语调朗读本课时的内容。
2. 提高类作业
一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。
( × )1. A. duck B. bread ( √ ) 2. A. panda B. dog
( √ ) 3. A. one B. two ( × ) 4. A. water B. zoo
( × ) 5. A. fish B. five ( √ ) 6. A. ear B. eye
( √ ) 7. A. egg B. juice ( × ) 8. A. milk B. nine
二、选择正确的一项补全单词，将其序号填入题前括号内。
( C ) 1. du___ A. c B. k C. ck
( A ) 2. monk__ A. ey B. ay C. ai
( C ) 3. b___d A. er B. ur C. ir
( B ) 4. br___d A. e B. ea C. ei
( A ) 5. wat___ A. er B. ur C. ir
( C ) 6. fi___ A. ss B. es C. sh
( B ) 7. t____ A. uo B. wo C. ow
( A ) 8. ___ght A. ei B. ai C. ay
三、圈出与所给字母相对应的大（小）字母。
A a k j h h N H M U
R q p r b d B D P Q
Q p d b q b D P Q B
I e y i l w U V W M
Y y v i e l L E Y T
四、按字母表顺序填空，注意大小写。
1. a_b__ c _d__ e __f__ 2. H _I___ J __K___ L _M___
3. T _U___ _V___ _W___ X 4. N _O___ _P___ __Q___ R
5. k l _m____n_____o___ 6. u v _w___ _x__ __y___ z
五、读一读，歇一歇，按照字母表顺序将下列字母排序。
K k Z z S s G g Xx O o N n B b Q q V v
__ B b __ G g __ K k ___ N n __ O o __ Q q __ S s __ V v __ Xx __ Z z ________
六、判断下列句子是(T)否(F)与图片相符。
( T ) 1. It’s a cat.
( F ) 2. I would like some bread.
( F ) 3. Show me five.
( T ) 4. I’m four years old.
七、连词成句:
1.some have juice（.）
___ Have __ some __ juice ._________________________
2. are they where（ ）
____ Where ___ are ____ they __ _____________________
3. how you are old（ ）
____ How __ old __ are __ you __ ______________________
4. I can have water some（ ）
____ Can _ I _ have __ some __ water _ ________________
八、阅读短文，判断对错。
I’m Mike. Today is my birthday. I’m ten years old now. Dad and Mum give me birthday gifts: a doll and a plane. My friends Mary gives me a red balloon. And we eat a big cake at dinner. I like to eat hamburgers and chicken, too. I’m happy, we are all happy.
( F )1. Today is Mary’s birthday.
( T )2. Mike is 10.
( F )3. Dad and Mom give him a red balloon.
( F )4. Mike likes to eat a hot dog.
( T )5. They are happy today.
3. 创新探究类作业
小组合作一起总结本课时所学动物、食物、文具、数词、身体部位等词汇。
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