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第12课 角色对话
浙江摄影出版社 五年级上
新知导入
上节课我们学习了有关Scratch的知识，知道了Scratch可以编出有趣的动画、故事，那么故事中的角色怎样实现对话的呢？这节课我们来学习角色对话。
新知讲解
在Scratch中，可以轻松实现角色之间的对话场景。
新知讲解
—、创意构思
进行Scratch作品创作时，首先要围绕主题进行创意构思。
新知讲解
老鼠 亲爱的猫先生，您好吗？
小猫 嗨，小老鼠，你胆子真不小，不怕我吃了你
对话场景的设计
小猫和老鼠面对面站立，展开下面的对话:
老鼠 我坚信您不会吃我的！
小猫 为什么？
老鼠 因为您是聪明的猫。
小猫 聪明的猫就不能吃老鼠，说说理由？
老鼠 ……
小猫 ……
合作探究
试一试
根据自己的创意，围绕主题进行创意构思，完成对话场景的设计。
新知讲解
二、添加新角色
要让小猫和老鼠对话，需要添加“老鼠”这个新角色。
新知讲解
1.将鼠标移动到“角色列表区”的添加角色按钮 ,单击 按钮
新知讲解
2.在打开的页面中，单击"动物"分类，选择"Mouse1”，新角色“老鼠”就添加成功了。
1
2
新知讲解
小猫和老鼠的大小比例不对，而且它们没有面对面，怎么对话啊？
合作探究
试一试
根据自己的创意，添加新角色。
新知讲解
三、调整角色
新角色添加后，还需要做一些调整，让角色符合剧情的需要。
新知讲解
1、调整大小和位置。
（1）在“角色列表区”单击选中“老鼠”角色，在“大小”属性框中输入数字，将“老鼠”角色缩放到合适大小。
数字大于100,角色放大;
数字小于100,角色缩小
新知讲解
（2）将舞台上的“老鼠”角色拖曳到合适的位置上。
新知讲解
2、设置角色的方向。
（1）单击“造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。
新知讲解
（2）在“绘图编辑器”窗口中，单击 ，将“老鼠”角色左右翻转。
新知讲解
这下，老鼠和小猫终于面对面了!
合作探究
试一试
完成角色大小、位置、方向等符合剧情的调整。
新知讲解
四、设计脚本
根据作品构思，利用 、 等指令为小猫和老鼠设计对话脚本。
新知讲解
老鼠的脚本
小猫的脚本
合作探究
试一试
尝试给自己添加的脚色设计脚本。
新知讲解
五、调试作品
脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本“等待指令”中的等待时长。
合作探究
试一试
调试自己的作品。
课堂练习
1.根据自己的创意设计猫鼠对话的场景。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
1.根据自己的创意，完成一个角色对话的作品。
板书设计
—、创意构思
二、添加新角色
三、调整角色
四、设计脚本
五、调试作品
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浙江摄影出版社信息技术五年级上第12课 角色对话教学设计
课题 角色对话 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 五年级
学习 目标 1.认识“说话”、“等待”等指令。 2.掌握添加角色、调整角色大小以及方向的操作方法；学会运用“说话”、“等待”等指令合理搭建对话脚本。
重点 学会运用“说话”、“等待”等指令合理搭建对话脚本。
难点 掌握添加角色、调整角色大小以及方向的操作方法；学会运用“说话”、“等待”等指令合理搭建对话脚本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课我们学习了有关Scratch的知识，知道了Scratch可以编出有趣的动画、故事，那么故事中的角色怎样实现对话的呢？这节课我们来学习角色对话。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 在Scratch中，可以轻松实现角色之间的对话场景。 —、创意构思 进行Scratch作品创作时，首先要围绕主题进行创意构思。 对话场景的设计 小猫和老鼠面对面站立，展开下面的对话: 老鼠 亲爱的猫先生，您好吗？ 小猫 嗨，小老鼠，你胆子真不小，不怕我吃了你 老鼠 我坚信您不会吃我的！ 小猫 为什么？ 老鼠 因为您是聪明的猫。 小猫 聪明的猫就不能吃老鼠，说说理由？ 老鼠 …… 小猫 …… 试一试 根据自己的创意，围绕主题进行创意构思，完成对话场景的设计。 二、添加新角色 要让小猫和老鼠对话，需要添加“老鼠”这个新角色。 1.将鼠标移动到“角色列表区”的添加角色按钮 ,单击 按钮 2.在打开的页面中，单击"动物"分类，选择"Mouse1”，新角色“老鼠”就添加成功了。 试一试 根据自己的创意，添加新角色。 小猫和老鼠的大小比例不对，而且它们没有面 对面，怎么对话啊？ 三、调整角色 新角色添加后，还需要做一些调整，让角色符合剧情的需要。 1、调整大小和位置。 （1）在“角色列表区”单击选中“老鼠”角色，在“大小”属性框中输入数字，将“老鼠”角色缩放到合适大小。 数字大于100,角色放大; 数字小于100,角色缩小 （2）将舞台上的“老鼠”角色拖曳到合适的位置上。 2、设置角色的方向。 （1）单击“造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。 （2）在“绘图编辑器”窗口中，单击 ，将“老鼠”角色左右翻转。 这下，老鼠和小猫终于面对面了! 试一试 完成角色大小、位置、方向等符合剧情的调整。 四、设计脚本 根据作品构思，利用 、 等指令为小猫和老鼠设计对话脚本。 老鼠的脚本 小猫的脚本 试一试 尝试给自己添加的脚色设计脚本。 五、调试作品 脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本“等待指令”中的等待时长。 试一试 调试自己的作品。 课堂练习 1.根据自己的创意设计猫鼠对话的场景。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 1.根据自己的创意，完成一个角色对话的作品。
板书 —、创意构思 二、添加新角色 三、调整角色 四、设计脚本 五、调试作品
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第12课 角色对话课时训练
1、 选择题
1、 命令在哪个模块里（ ）。
A. 事件 B. 外观 C. 运动 D. 控制
2、 命令在哪个模块里（ ）。
A. 事件 B. 外观 C. 运动 D. 控制
3、将鼠标移动到“角色列表区”的添加角色按钮（ ） ,单击 按钮
A. B. C. D.
4、设置角色的方向时单击（ ） “造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。
A. 外观 B. 控制 C. 事件 D. 造型
二、填空题
5、在“角色列表区”单击选中“老鼠”角色，在（ ）属性框中输入数字，将“老鼠”角色缩放到合适大小。。
6、数字大于100,角色（ ）;数字小于100,角色（ ）
7、设置角色的方向时单击（ ）选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。
8、脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本（ ）中的等待时长。
三、判断题
9、进行Scratch作品创作时，首先要围绕主题进行创意构思。（ ）
10、数字大于100,角色缩小;数字小于100,角色放大。（ ）
11、单击“造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。（ ）
12、脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本“等待指令”中的等待时长。（ ）
参考答案
1．D 2．B 3．B 4． D 5．“大小” 6．放大 缩小 7．“造型” 8．“等待指令” 9． 10． 11． 12．
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