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第11课初识Scratch课时训练
1、 选择题
1、命令在哪个模块里（ ）。
A. 事件 B. 外观 C. 运动 D. 控制
2、命令在哪个模块里（ ）。
A. 事件 B. 外观 C. 运动 D. 控制
3、下列选项开始的指令是（ ）。
A． B． C． D．
4、3、下列选项结束的指令是（ ）。
A． B． C． D．
二、填空题
填写Scratch界面中各部分的名称
（5）
（6）
（7）
8、在 Scratch 中,（ ）就是一组指令的集合。
三、判断题
9、Scratch是一种图形化程序设计软件，利用它可以轻松创作各种生动有趣的程序作品。（ ）
10、在 Scratch 中,“脚本”就是一组指令的集合。（ ）
11、单击菜单栏中“编辑”下的“保存到电脑” 按钮，保存文件（ ）
12、单击桌面上的图标，启动Scratch,就进入了它的工作界面。（ ）
1．A 2．C 3．A 4．B 5．舞台区 6．脚本区 7．指令面板 8．“脚本” 9． 10． 11． 12．
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第11课 初识Scratch
浙江摄影出版社 五年级上
新知导入
是的，它叫Scratch。
听说有种很聪明的编程软件，它能用程序快速地设计动画和游戏，是吗
新知导入
你在玩什么啊
我在用Scratch玩
编程，可有趣了！
新知导入
在Scratch世界里，你可以根据自己的想象用程序编出有趣的动画、故事，可以编写富有节奏感的音乐，甚至还可以设计有趣的游戏。这节课我们一起认识Scratch。
新知讲解
Scratch是由麻省理工学院的“终身幼儿园团队”设计开发的一款图形化编程工具，旨在让程序设计语言初学者不需要先学习语言语法便能设计产品，主要面对青少年开放。
新知讲解
Scratch特点
新知讲解
资源丰富
内设资源和拓展资源都很丰富
新知讲解
程序功能全面
基本的程序要求都可以满足
新知讲解
—、认识 Scratch
Scratch是一种图形化程序设计软件，利用它可以轻松创作各种生动有趣的程序作品。
新知讲解
创作动画
新知讲解
创作音乐
新知讲解
设计游戏
新知讲解
用程序作画
新知讲解
二、认识Scratch界面
双击桌面上的 图标，启动Scratch,就进入了它的工作界面。
新知讲解
菜单栏
选顶卡
指令面板
脚本区
角色列表区
舞台区
新知讲解
瞧，现在小猫就 是舞台上的主角。
新知讲解
小知识
角色列表区：管理角色和舞台的区域。
脚本区：为角色和舞台设计脚本的区域。
舞台区：创作和展示的窗口。
指令面板：包含动作、外观、声音等类别指令。
选项卡：包括代码、造型、声音选项卡。
合作探究
试一试
在指令面板中找到能让角色移动的指令。
新知讲解
三、认识脚本
在 Scratch 中,“脚本”就是一组指令的集合。
新知讲解
通过脚本，可以规定角色在舞台上怎样表演。你只要给小猫设置移动的脚本就可以了 ！
怎样才能让 小猫动起来？
新知讲解
1.设置脚本开始标记。
单击指令面板中的 按钮，将 拖拽到脚本区
2
3
1
新知讲解
2.为小猫编写“行走”的脚本。
2
1
单击指令面板中的 ，将 拖曳到脚本区，拼接在 下方
3
这里可以根据 需要逬行修改
新知讲解
这些指令就像积木一样，可以一块一 块拼搭起来！
新知讲解
3.设置程序结束标志。
单击指令面板中的 按钮，将 拖曳到脚本区，拼接在 下方,形成完整的脚本。
新知讲解
4.运行脚本。
单击舞台区上方的 按钮，就可以让小猫动起来了。
单击绿旗即
可启动脚本
合作探究
试一试
将 中的数字改成其他数值，看看小猫移动距离的变化。
新知讲解
四、保存作品
单击菜单栏中“文件”下的“保存到电脑” 按钮，保存文件
合作探究
试一试
尝试把自己的作品保存到电脑中。
课堂练习
1编写让小猫向左移动200步的脚本。
课堂总结
总结本节课所学内容
作业布置
在Scratch的"教程”菜单中选择喜欢的内容学一学。
板书设计
—、认识 Scratch
二、认识Scratch界面
三、认识脚本
四、保存作品
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浙江摄影出版社信息技术五年级上第11课 初识Scratch
教学设计
课题 初识Scratch 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 五年级
学习 目标 1.初步认识Scratch软件；了解Scratch软件的界面和基本功能。 2.尝试通过实践掌握Scratch的基本工作方式。
重点 认识Scratch软件的界面，体验创作乐趣。
难点 掌握Scratch的基本工作方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 听说有种很聪明的编程软件，它能用程序快速地设计动画和游戏，是吗 是的，它叫Scratch。 你在玩什么啊 我在用Scratch玩编程，可有趣了！ 在Scratch世界里，你可以根据自己的想象用程序编出有趣的动画、故事，可以编写富有节奏感的音乐，甚至还可以设计有趣的游戏。这节课我们一起认识Scratch 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 Scratch是由麻省理工学院的“终身幼儿园团队”设计开发的一款图形化编程工具，旨在让程序设计语言初学者不需要先学习语言语法便能设计产品，主要面对青少年开放。 Scratch特点 资源丰富 内设资源和拓展资源都很丰富 程序功能全面 基本的程序要求都可以满足 —、认识 Scratch Scratch是一种图形化程序设计软件，利用它可以轻松创作各种生动有趣的程序作品。 创作动画 创作音乐 设计游戏 用程序作画 二、认识Scratch界面 双击桌面上的Scratch图标，启动Scratch,就进入了它的工作界面。 瞧，现在小猫就 是舞台上的主角。 小知识 舞台区：创作和展示的窗口。 角色列表区：管理角色和舞台的区域。 脚本区：为角色和舞台设计脚本的区域。 指令面板：包含动作、外观、声音等类别指令。 选项卡：包括代码、造型、声音选项卡。 试一试 在指令面板中找到能让角色移动的指令。 三、认识脚本 在 Scratch 中,“脚本”就是一组指令的集合。 怎样才能让 小猫动起来？ 通过脚本，可以规定角色在舞台上怎样表演。你只要给小猫设置移动的脚本就可以了 ！ 1.设置脚本开始标记。 单击指令面板中的事件按钮，将 拖拽到脚本区 2.为小猫编写“行走”的脚本。 单击指令面板中的控制，将 移动10步 拖曳到脚本区，拼接在 下方 这些指令就像积木一样，可以一块一块拼搭起来！ 设置程序结束标志。 单击指令面板中的控制按钮，将 停止脚本拖曳到脚本区，拼接在 移动10步 下方,形成完整的脚本。 运行脚本。 单击舞台区上方的 按钮，就可以让小猫动起来了。 单击绿旗即可启动脚本 试一试 将 移动10步 中的数字改成其他数值，看看小猫移动距离的变化。 四、保存作品 单击菜单栏中“文件”下的“保存到电脑” 按钮，保存文件 试一试 尝试把自己的作品保存到电脑中。 课堂练习 1编写让小猫向左移动200步的脚本。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
作业布置 在Scratch的"教程”菜单中选择喜欢的内容学一学。
板书 —、认识 Scratch 二、认识Scratch界面 三、认识脚本 四、保存作品
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