冀少版二年级下册第9单元《时间像小马车》教学设计

《时间像小马车》教学设计
一、教材分析：
《时间像小马车》是冀教版二年级下册的一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
二、学情分析：
二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂喜欢自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把音乐情感和刻画音乐形象放到重要位置上来加以处理。通过舞蹈导入，让学生猜出老师的肢体语言是骑马的动作，从而引出马蹄声，聆听歌曲、模仿歌中的马蹄声，学会利用手中的伴乐奏器来为歌曲来伴奏；拓展：是引导学生以小汽车、小火箭来创作歌词，让学生在模拟、欣赏、表演中积极热情去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性、合作性，给学生创设激起学习兴趣的情景。
三、教学内容：
1、演唱歌曲《时间像小马车》
2、编创活动
四、教学目标：
知识与技能：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展
过程与方法：通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变
化，体验声音渐强渐弱的效果。
情感态度与价值观：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
五、教学重难点:
重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》
难点：“渐强记号”“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
六：教学方法：听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…
七、教学准备：钢琴、打击乐器等
八、教学过程
（一）情境导入
1、组织教学：生生问好！
2、舞蹈展示导入，模仿骑马 播放《时间想小马车》的伴奏
①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？ 生：骑马。师，老师还挥鞭赶着小马车呢，你听这像马的…..声？像马脖子上带的铃铛声。这节课谁表现好就有机会玩到这个串铃。
（设计意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生的积极性）
②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》
（二）新课教学
1、听辨课件中的马蹄声，引出课题《时间像小马车》
初听歌曲，找出小马奔跑的歌词？边听便随音乐律动。
学生回答问题，师给予评价并ppt出示答案，让学生按节奏读歌词，随琴演唱。
2、感受体验学习
师：请同学们闭眼听一听小马奔跑的声音有什么特点？师打击双响筒。
生答：声音越来越大又越来小
师：训练学生声势来完成渐强与渐弱。两位同学来上台表演奔跑的小马，其它学生来声势完成。奖励上台的同学
3、学唱歌曲《时间像小马车》
①完整欣赏歌曲,初步感受音乐。同学们边听音乐边随音乐用你们喜欢的方式律动（拍手、拍肩、拍胳膊、拍腿……）ppt视频
师：歌曲听完了，让我们一起看歌词
② 老师按节奏领读歌词 出示ppt（首先请大家跟随老师逐句按节奏朗读歌词）然后请同学们随琴学唱歌曲。
4、出示ppt曲型谱
让学生感受马蹄声，利用声势，直观感受音乐上行模进，下行模进的效果变化。（找小马车上坡、下坡的感觉 出示图形谱，感受歌曲旋律的起伏）
①师生合练唱
师：我来唱1、3、行，请同学们唱我们所学的2、4、行歌曲，我们一起合作完成好吗？同学们真棒，大家已经学会利用自己的音量来表现小马车离我们越来越近有越来越远的效果。请大家为我们的表现集体鼓掌。
好啦，同学们。老师当大马车，你们当小马车，跟我逐句唱。（设计意图：纠正学生音准和节奏）
②下面请同学们随老师的钢琴在完整演唱歌曲，大家唱的非常好，看来大家已经学会了这首歌。
③请同学们跟着伴奏试着唱一唱这首歌 师：大家要注意演唱情绪(稍快)设计设计意图：熟悉歌曲的旋律情绪，让学生带感情歌唱）
哪位同学来上台表演唱这首歌？两组 教师给予评价
（三）创编并表演
1、老师这里有几样乐器，请同学们上台拿着乐器来为歌曲伴奏好吗？两组
2、歌曲我们学会了，下面让我们小汽车为题材来创编歌曲好吗？谁来说一说？教师ppt歌词，哪位同学来唱一唱？ 学生互评，教师点评并奖励小贴片
（四）教师小结
这节课，我们学习了歌曲《时间像小马车》，大家还创作了歌曲《时间像小汽车》总之，通过这节课使我们懂得：时间的重要性。让我们用名言警句总结一下：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！我们一起乘坐小马车珍惜时间努力学习，做时间的主人！
二年级下册《时间像小马车》教学反思
本课是一节音乐的综合课，是一节音乐的综合课，我没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是通过现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现。通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活。从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和活动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。
1、在欣赏歌曲教学环节中：利用多媒体计算机现代化手段，通过ppt课件，呈现音乐作品，使学生音、图、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。
2、在唱歌教学环节中：把听觉的音乐艺术和视觉的美术艺术，通过现代教育技术手段，借助图谱、利用课件跟唱、边唱边做动作等多种形式。让学生体验歌唱带来的快乐。
3、在节奏教学环节中：利用PPT课件同时出示歌词与歌曲伴奏，进行节奏与歌词的同步训练。通过边拍出乐曲的节奏并身体律动按节奏朗读歌词，既提高了学习兴趣，又促进学生节奏感的提高。
4、在唱歌教学环节：通过现代教育技术手段，音、画结合，寓意于形，直观、动态、准确表现歌曲的情绪、形象和意境，达到以情动人。使学生更易于学习音乐作品，更好的理解和表现音乐作品。
5、在音乐知识的难点教学中：教学中结合课件出示渐强和渐弱的音乐符号和相应乐句，通过“画一画”、“唱一唱”“做一做”等多种环节把这个难点直观地展示出来。并通过对比，让学生进一步加深对渐强和渐弱感知。，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。