20.美丽的小兴安岭 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
第1课时
第2课时
20 美丽的小兴安岭
第1课时
小兴安岭 位于兴安岭山脉的东段，黑龙江省北部，是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅等金属矿产资源。
兴奋 栎树 融化 交汇 淙淙 俯下 侧面 脑袋 欣赏 葱茏 严实 挡住 视线 沉浸 乳白 丝缕 耀眼 树梢 宿舍 花坛 明显 榛子 药材 松软 膝盖 刮风 紫貂 来临 宝库
兴奋 栎树 融化 交汇 淙淙 俯下 侧面 脑袋 欣赏 葱茏 严实 挡住 视线 沉浸 乳白 丝缕 耀眼 树梢 宿舍 花坛 明显 榛子 药材 松软 膝盖 刮风 紫貂 来临 宝库
xīnɡ
cè
xīn
jìn
rǔ
rónɡ
shāo
shè
xiǎn
cái
xī
lín
kù
字词识记
读一读
欣
乳
梢
显
材
兴
浸
融
舍
临
库
膝
侧
写一写
视
坛
显
材
库
袋
挡
脑
严
实
线
软
刮
观察生字字形，按结构进行分类。
脑
挡
视
线
材
软
刮
坛
库
严
左右结构
半包围结构
独体字
上下结构
实
显
袋
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：指冰、雪化成水。
（ ）：草木青翠茂盛。
（ ）：形容草木青翠茂盛的样子。
（ ）：形容树叶严密，不留空隙。
（ ）：吸引人。
（ ）：储藏珍贵物品的库房。
融化
苍翠
葱葱茏茏
严严实实
诱人
宝库
词语解释
整体感知
课文是按什么顺序来介绍小兴安岭的
小兴安岭像绿色的海洋
小兴安岭一年四季的美景
小兴安岭是花园，也是宝库
（第1段）
（2～5段）
（第6段）
试着给课文划分层次。
课文品读
第2课时
朗读课文，小兴安岭给你留下了什么印象？
绿色的海洋
美丽的大花园
巨大的宝库
如果你是游客，你会选择哪个季节去小兴安岭？
自由读第二自然段，思考：
作者在描写春天的景色时，抓住了哪些景物来描写？这些景物有什么特点？
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
换成“长出”行不行呢？
枝条快速而有力长出来，生动形象
雪水流淌的动态
雪水流淌的声音
积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
形容水流的声音：淙淙、潺潺、汩汩……
淙淙
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
拟人
填一填
小兴安岭的春天是 的。
充满活力
生机勃勃
生机盎然
焕然一新
……
自由读第三自然段，思考：
作者在描写夏天的景色时，抓住了哪些景物来描写？这些景物有什么特点？
树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
葱葱茏茏
密密层层
严严实实
封
挡
遮
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”：说明小兴安岭的雾很多很浓，范围跟森林一样广，使整个森林都浸在雾中。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
体现了光照的炽热和强烈。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
恰当的比喻，形象地写出了草地开满野花时多彩多姿的美。
填一填
小兴安岭的夏天是 的。
活力四射
郁郁葱葱
翠色欲流
葱葱茏茏
……
自学第四自然段，思考：
1.如果我们秋天来小兴安岭，会看到什么？
会有什么有趣的体验活动？
2.在第4自然段的描写中，你觉得哪些词语
用得特别生动？
白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
第一句是（动态 静态）描写，写了树的颜色；第二句是（动态 静态）描写，写了树叶飞动的情态。
√
√
秋天的色彩不再是深浅不一的绿，开始变得五彩斑斓起来。静态美与动态美相互衬托，更显其美。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
将森林人格化
写出了森林的热情慷慨，富有情意
想象说话
在秋天的小兴安岭，游客们会做些什么？
欣赏美丽的风景
参与见证丰收的活动
自学第五自然段，思考：
1.如果我们冬天来小兴安岭，会有什么不一
样的发现？
2.小动物们是怎样过冬的？哪一种你觉得最
有趣？
雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。
“刮”，用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”使人仿佛能看到西北风的凌厉之态，说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。
黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。
“散步”是对松鼠的拟人化写法，写出了松鼠在冬天里的生活及活动，让人感受到小松鼠的可爱。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
在冬天的小兴安岭，游客们又会做些什么？
想象说话
小兴安岭的春、夏、秋、冬之美分别体现在什么地方？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
树木多、物产丰富
一年四季景色优美
结合课文内容说一说你为什么选择春天（夏天/秋天/冬天）去小兴安岭旅游呢？
先说说这个季节给你留下的总体印象。
再抓住景物特点，说说这个季节的美景、物产等。
最后发挥想象，说一说自己想做的事情。
说一说
分述
春——树木、积雪、溪水、小鹿
秋——树木、落叶、野果、药材
总起
树多 景美
冬——树木、积雪、西北风、动物
夏——树木、雾、太阳、草地、野花
总结
景色美丽
物产丰富
美丽的小兴安岭
大花园 宝库
抓住特点
板书设计
本文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
课文主题
一、看拼音，写词语。
huì chénɡ sōnɡ ruǎn（ ） （ ）
xīn shǎnɡ xiān nèn
（ ） （ ）
汇 成
松 软
欣 赏
鲜 嫩
课堂练习
二、选词填空。
1.我们要珍惜每一寸（ ）的光阴好好
学习。
2.小兴安岭有很多（ ）的药材。
3.同学们送给我一份十分（ ）的礼物。
宝贵
名贵　　珍贵　　宝贵
名贵
珍贵
有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。
朗读指导：本文字里行间洋溢着对小兴安岭的热切赞美之情。朗读时中间四段语调舒缓而深情，第1自然段和最后一个自然段中“数不清、海洋、美丽、巨大”重读。课文中的长句子较多，是朗读的重点。如第3自然
课后习题
段的第一句话，先结合句子中的“密密层层”
“严严实实”“挡住了人们的视线”等词句，理解“封”是指树叶茂密得把天空都挡住了；再读好AABB式的叠词，想象树木枝繁叶茂、遮天蔽日的景象，然后读好这个长句子，体会树木在夏天的勃勃生机。
读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。
◇春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的
叶子。
··
“抽出”在文中为长出之意，将枝条快速而有力生长的样子描绘得形象直观，富有感染力。
◇早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在
乳白色的浓雾里。
“浸”说明小兴安岭的晨雾很多、很广、很浓，将小兴安岭的森林都淹没其中，使人感受到了一种朦胧、壮观之美，很有画面感。
·
如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说你的理由。
提示：小兴安岭一年四季都是美的：春天，到处流淌着浓浓的春意；夏天，树木郁郁葱葱，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成一个天然的大花园；秋天更是丰收的季节；冬天，洁白的雪花随风而舞，小动物们有的冬眠，有的活动。无论哪个季节去小兴安岭，都能感受到那里的美。
选 做
你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
指导：提笔前先问自己几个问题：我最喜欢家乡的哪个季节？为什么喜欢这个季节？这个季节有什么代表性的景物？它们给自己留下了什么样的感受？这些问题的答案就是本次小练笔的写作内容。将它们合理地组织成一段文字即可。可以借鉴课文所运用的写作手法。
示例：我的家乡在松山湖畔，我最喜欢家乡的春天。早春二月，松山湖畔的桃花开了，在曼妙的春光中摇曳着婆娑的身姿，惹得蜂儿嗡嗡蝶儿翩翩。陡然间，一阵清风拂过，粉红的花瓣飘摇而下，落在湖面上，湖面立刻泛起了片片涟漪。清澈见底的湖水中有许多小鱼，有的悠闲自得地嬉戏玩耍；有的张着那好奇的大眼睛，欣赏着外面美丽的景色；有的听着划船人优美而又动听的曲子，似乎被深深地陶醉了。
1.背。有感情地朗读课文，试着背诵其中一段话。
2.画。选一个最喜欢的季节，按照课文的描述把这
个季节的景物画出来。
3.写。继续修改、完善自己的小练笔，并读给爸爸
妈妈听一听。
4.做。搜集与小兴安岭有关的知识，结合课文内容，
出一期以小兴安岭为主题的手抄报。
课外练习