(共17张PPT)
湘教版 六年级 语文 下册 第五单元
散文,历来被誉为“一粒沙里见世界,半瓣
花上说风情”。散文按表达方式可分为抒情散文、
叙事散文、说理散文三种类型,今天,我们就来
学习一篇托物言志的抒情散文《杨柳》,作者是
现代作家、画家、文学翻译家丰子恺。
丰子恺(1898—1975),浙江崇德人,现代
作家、画家、文学翻译家。曾师从李叔同学习音
乐和绘画。建国后曾任中国美术家协会主席等职。
作品有画册《子恺漫画》,散文集《率真集》
《子恺近代散文集》,主要译作有屠格涅夫的
《猎人日记》和日本古典巨著《源氏物语》。
作者简介
通过讨论交流,能说出作者喜爱杨柳的原因。
2. 能找出文章的线索。
3. 理清文章的脉络,把握文章的主旨。
4. 能说出作者采用对比写法的表达效果。
阅读课文,思考:作者想借杨柳
告诉我们什么呢?
作者赞美了杨柳的哪些特点?如果联系
人生,又反映了作者怎样的人生感悟?
“贱”:文章指由于不计较个人得失而或不吃,或吃
得少,或吃得次,显得命薄而低下。
“贵” ,文中指吃的东西好,显得身份地位高。
联系现实,他们反映了两种不同的人生观和世界观。
文章为什么要写牡丹、葡萄?
作者是在用对比的方法,突出杨柳的从不
奢求,只是给予的品质,赞美杨柳顽强的生命
力和不求索取的奉献精神。
自古以来写杨柳的作品有很多,人们常常
把杨柳作为春的象征,作者认为以杨柳为春的
原因是什么?
作者认为观赏杨柳的最佳地方在
哪里?是不是在西湖?为什么?
作者为了讲明自己“随缘”的主张,还
用了一个类比,是用了一个什么类比?
课文中除了写杨柳外,还写了“紫薇”、“红
杏”、“芍药”“牡丹”等植物,为什么要写它们?
本文是一篇托物言志的抒情散文,那么散文的特
点在文中是怎样体现的?
2.文中几处采用了对比的手法,有什么表达效果?
3.文章运用了哪些修辞方法?各有什么表达效果?
“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,生命
力顽强的杨柳的身上还包涵了深刻、朴实的人生
哲理。人类的智慧不仅在于赋予自然界生物以丰
富的内涵,更在于人类能从中找到自己不断完善、
不断提高的动力。
小结
1.课余搜集有关杨柳的著名诗句,熟记成诵。
2.结合杨柳的特点,以“生命的萌发”或“生命
的价值”为题,写一篇感想。