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第19课 北魏政治和北方民族大融合 知识背记手册
【速查关键词】
淝水之战、北魏孝文帝改革、民族交融
知识点一、淝水之战
1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。
2、概况：
（1）大战时间：公元383年
（2）作战双方：前秦 与 东晋
（3）结 果：东晋以少胜多，大败前秦。
3.淝水之战的影响：
（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
（2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
4、前秦苻坚失败的原因：
（1) 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。
(2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。
启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。21世纪教育网版权所有
5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
知识点二、北魏孝文帝改革
1、北魏：
（1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立；
（2）统一北方：439年统一北方。
2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）
3、北魏孝文帝的改革措施：新课 标 第 一 网 ( http: / / www.xkb1.com / )
（1）迁都洛阳（494年）（2) 改说汉语；3）改穿汉服；（4）改用汉姓；
（5）鼓励与汉族联姻；（6)用汉制，学汉礼。
4、北魏孝文帝改革的作用：有利于北方经济的恢复与发展，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
5、你从孝文帝身上学到了什么？
学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。
6、如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？
评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。
知识点三、北方地区的民族交融
1.时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
2、民族交融表现：
经济、习俗方面 少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
政治制度 北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。
民族心理 随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。
4、民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革
商鞅变法 北魏孝文帝改革
相同点 过程 都遇到了守旧势力的反对和阻碍
结果 都取得了成功
影响 都促进了政权的封建化
不同点 侧重点 侧重于富国强兵 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗
目的 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治
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第19课 北魏政治和北方民族大交融 中考真题训练
一、选择题
1．（2020年山东德州）战争可以改变历史走向，推动历史进程。与如图相关的古代著名战役是
巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D．淝水之战
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，草木皆兵出自于东晋与前秦的淝水之战。前秦军队虽有80万，但向南进军后，前后千里战线过长，导致力量分散，到达前线的只有30万人。隔着淝水，苻坚远望到对岸八公山上的草木，误以为是东晋士兵，开始感到有所畏惧，这一情景就被后人描述为“草木皆兵”。D正确；巨鹿之战相关的成语是破釜沉舟，A错误；官渡之战相关的成语是倒屣相迎，B错误；赤壁之战相关的成语是草船借箭等，C错误。综上故选D。
2.（2020年贵州黔东南）这是中国历史上一次以少胜多的著名战役，它使前秦很快土崩瓦解，东晋统治局面相对稳定。这次战役是
A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
【答案】D
【解析】根据题干信息“以少胜多”“前秦”“东晋”，结合所学可知，东晋与前秦之间于公元383年进行了淝水之战，东晋以少胜多，阻止了游牧民族南下，维护了南方社会的稳定，所以D符合题意。A巨鹿之战发生在秦朝末年，交战双方是项羽与秦军；B官渡之战发生在东汉末年，交战双方是曹操与袁绍，C赤壁之战发生在东汉末年，交战双方是孙刘联军与曹操。
3．（2021·河南郑州市·七年级期末）下列成语典故出自下图所示战役的是
A．一鸣惊人 B．卧崭尝胆 C．闻鸡起舞 D．草木皆兵
【答案】D
【详解】草木皆兵出处《晋书·苻坚载记》。主要意思是公元383年，前秦苻坚出兵攻晋，前锋在安徽寿春洛涧被晋军打败。苻坚登寿春城瞭望，看到晋兵布阵严整，又望见八公山上的草木，以为都是晋兵，认为遇到了劲敌，因而感到害怕。后来就用草木皆兵形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。D项正确；AB项是春秋时期，排除AB；C项是指传说中，东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。与图片信息不符合，排除C。
4．（2021·河南信阳市·七年级期末）南北朝时期，南朝有人出使北方归来后，感慨不己：“我原本以为北方尽是夷狄之类，没想到竟然礼仪兴盛，经济繁荣，衣冠士族，尽在洛阳。”当时的洛阳是下列哪一少数民族建立的政权都城
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．突厥族 D．蒙古族
【答案】B
【详解】结合所学可知，494年，北魏孝文帝迁都洛阳，并实行了一系列汉化措施，加速了北方少数民族封建化的进程，所以出现了题干中“我原本以为北方尽是夷狄之类，没想到竟然礼仪兴盛经济繁荣，衣冠士族，尽在洛阳”的感慨，北魏是鲜卑族建立的政权，故B符合题意，AC不符合题意；蒙古族建立的元朝结束了两宋以来民族政权并立的局面，统一中国，定都大都（今北京），故D不符合题意。故选B。
5.（2020年浙江杭州）下图是魏晋时期的墓砖壁画“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区，下列对该出土文物信息的解读，符合史实的是
A. 棉布已成为当时人们的主要衣料 B. 曲辕犁在当时已得到广泛的应用
C. 反映了魏晋时期我国开始使用牛耕 D. 展现了当时河西地区农业生产的场景
【答案】 D
【解析】由题干中的“嘉峪关”“犁耕图”依据所学，魏晋南北朝时期，北方少数民族接受中原文化，学会了农耕生活，展现了当时河西地区农业生产的场景。
A项棉布已成为当时人们的主要衣料不符合史实，棉布成为当时人们的主要衣料是在元朝，不符合题意；
B项曲辕犁在当时已得到广泛的应用不符合史实，曲辕犁得到广泛的应用是在唐朝，不符合题意；
C项反映了魏晋时期我国开始使用牛耕不符合史实，春秋战国时期我国开始使用牛耕，不符合题意；
D项展现了当时河西地区农业生产的场景符合史实，符合题意；
故答案为D。
6．（2021年安徽中考真题）跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了
A．民族交融的加强 B．儒学正统地位的丧失
C．政权分立的加剧 D．少数民族汉化的开始
【答案】A
【详解】从跪坐到垂脚高坐体现了汉族对少数民族习俗的接受，体现了民族融合的加强，故选A；儒学正统地位并没有丧失，排除B；材料反映的是民族融合的加强，而非政权分立的加剧，排除C；材料体现的是汉族对少数民族习俗的融合，并不是少数民族汉化，排除D。
7．（2021年湖北宜昌中考真题）2021年4月，陕西西安少陵原十六国大墓入选“2020年度全国十大考古新发现”。其出土的陶俑形象具有少数民族特征（见下图），出土的碓房、水井、陶仓等又是华夏农耕文明的体现。这表明，十六国时期少数民族与汉族交往状态是
A．战争 B．隔离 C．分裂 D．交融
【答案】D
【详解】依据题干信息“出土的陶俑形象具有少数民族特征”“出土的碓房、水井、陶仓等又是华夏农耕文明的体现”并结合所学可知。十六国时期，政权统治者仿汉制，实行君主专制制度，经济文化生活交流频繁，胡汉观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见减少，我国出现了各民族大交融，故D正确；ABC与题干出土文物描述不符，故错误。综上故选D。
8．（2021年湖南怀化中考真题）他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中的他是
A．冯太后 B．汉武帝 C．光武帝 D．孝文帝
【答案】D
【详解】依据题干信息并结合所学可知，北魏是由少数名族鲜卑族拓跋氏建立起来的政权。为巩固统治，学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝实行汉化改革，题干信息就是北魏孝文帝改革的内容，故D正确；ABC错误。综上故选D。
9．（2021年四川宜宾中考真题）北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。孝文帝的意图是
A．学习中原文化 B．避免思乡之苦
C．消灭鲜卑贵族 D．减少洛阳人口
【答案】A
【详解】结合所学知识可知，孝文帝改革时期迁都洛阳的主要目的是为了学习中原文化，巩固统治，A项正确；避免思乡之苦、消灭鲜卑贵族及减少洛阳的人口均与材料无关，且不符合史实，BCD项排除。故选A。
10．（2021·安徽合肥市·七年级期末）庐江县某校张明同学在进行探究性学习时，搜集到以下四幅图片，他探究的主题是
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．早期国家与社会变革
C．中国境内早期人类与文明的起源 D．政权分立与民族融合
【答案】D
【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，北魏孝文帝统一了北方，进行改革，促进了民族融合，由此可知，图片的主题是政权分立与民族融合，D符合题意；统一多民族国家的建立和巩固属于秦汉时期，A不符合题意；早期国家与社会变革指的是夏商周时期，B不符合题意；中国境内早期人类与文明的起源指的是原始社会时期，C不符合题意；故选D。
11．（2021年成都中考真题）北魏孝文帝改革规定，国家以汉语为正音，三十岁以下的在朝官员，强令改说汉语，禁说鲜卑语。如有违反，将受到降职或者撤职的处理。孝文帝推行的这类措施
A．促进了民族交融 B．削弱了北魏实力
C．沿袭了鲜卑习俗 D．实现了南北统一
【答案】A
【详解】北魏孝文帝改革规定，国家以汉语为正音，三十岁以下的在朝官员，强令改说汉语，禁说鲜卑语。如有违反，将受到降职或者撤职的处理。孝文帝推行的这类措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力，A符合题意，B排除；北魏孝文帝改革改变了鲜卑习俗，C排除；北魏孝文帝没有实现南北统一，D排除。故选择A。
12．（2021年江苏宿迁中考真题）《魏书.任城王传》记载：“但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原...”据材料可知，下列说法不属于孝文帝迁都的原因是
A．平城文化落后 B．北方各民族交融加强
C．平城中守旧势力强大 D．洛阳是中原政治文化中心
【答案】B
【详解】材料对平城与洛阳的利弊进行了比较，并未涉及到北方各民族交融的情况，故选B；材料认为平城是“用武之地，非可文治”，强调的是平城文化落后，故排除A；材料认为在平城“移风易俗，信为甚难”，说明平城守旧势力强大，不利于改革推进，故排除C；材料认为洛阳“崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”，强调的是洛阳市中原政治文化中心，故排除D。
13．（2021年山东聊城中考真题）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。“一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹。”这主要说明
A．民族矛盾尖锐 B．民族交融加强
C．民族杂居相处 D．中外交流频繁
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，在我国古代民族融合的过程中，有很多少数民族已经融入中原汉族。题干的“魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为‘五胡’。‘一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。’”主要说明民族交融加强，故B符合题意；题干现象是民族融合加强的表现，不能说明民族矛盾尖锐和民族杂居相处，与中外交流频繁无关，排除ACD。故选B。
14．（2021年重庆中考真题A卷）下图所示，是公元443年鲜卑族祖先在嘎仙洞石璧上所留石刻的拓片。它可以用来说明
A．甲骨文的造字特点 B．小篆成为全国通用文字
C．王羲之的行书冠绝天下 D．鲜卑族受汉族文化影响
【答案】D
【详解】据材料内容和所学可知，鲜卑族祖先在嘎仙洞石璧上所留石刻的拓片内容都用汉字书写，明显是受到汉族文化的影响，故选D；该拓片的文字不是甲骨文、小篆和行书，排除ABC。
15．（2021年湖南娄底中考真题）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。以下飞天形象的变化反映出
大同云岗石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风
A．书法艺术成熟 B．北方民族交融 C．江南经济开发 D．南北政权对峙
【答案】B
【详解】根据材料一中的“大同云岗石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色”、“ 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风”，结合所学可知：魏晋南北朝时期，我国北方出现了民族融合的趋势，各民族生产生活上相互学习，错居杂处，加强了相互交流，促进了民族融合，故选项B符合题意；ACD项材料没有体现，排除。故选择B。
材料题
16．（2021年湖南常德中考真题）民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。
材料一在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液.
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
材料二中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施？西汉为中华民族“注入新鲜血液”采取了哪些措施？西汉的这些措施起到了什么作用？
（2）根据材料二并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施（至少写2个）？
【答案】（1）措施：在北方，秦击退了游牧民族匈奴的进攻；在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。措施：汉武帝任用卫青、霍去病为将，击败匈奴；开通丝绸之路；加强对东南沿海和西南少数民族的管理。作用：大一统国家得以巩固加强。
（2）史实：北魏孝文帝改革。措施：推行均田制；迁都洛阳；易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学
【详解】
（1）措施：根据所学，可从秦北击匈奴，修筑万里长城等分析回答。措施：根据所学，从汉武帝任用卫青、霍去病为将出击匈奴；开通丝绸之路；加强对东南沿海和西南少数民族的管理等角度分析回答。作用：可从大一统国家得以巩固加强等分析回答。
（2）史实：根据所学，可列举北魏孝文帝改革。措施：根据所学，可列举推行均田制；迁都洛阳；易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学等措施。
17．（2021·河南周口市·七年级期末）改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回顾我国历史上的改革，并回答问题。
材料一:迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成。
——樊树志《国史十六讲》（中华书局）
材料二:
（1）材料一反映的是历史上的哪次改革？
（2）依据材料二，写出此次改革的具体措施。
材料三：“可以这样说，在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
——葛剑雄：《盖世英雄还是千古罪人---元（拓跋）宏及其迁都和汉化》
（3）依据材料三并结合所学知识，请你简要写出此次改革的影响。
（4）归纳上述三则材料中的事件对今天的民族关系有怎样的启示
【答案】（1）北魏孝文帝改革
（2）说汉语、穿汉服、改汉姓
（3）促进了民族交融，增强了北魏的实力
（4）要树立正确的民族意识，维护民族间的平等与团结。
【详解】
（1）依据材料一“……不能不说是孝文帝汉化政策的极大成”，可知反映的是历史上的北魏孝文帝改革。
（2）依据材料二图一“不得以北俗之语言于朝廷”可知反映了孝文帝改革要求说汉话的措施，依据图二中穿汉服的少数民族贵族，可知反映了穿汉服的措施；依据图三中鲜卑姓改为汉姓，可知反映了改汉姓的措施。
（3）依据材料三“鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了”可知反映了北魏孝文帝改革促进了北方民族交融，再结合所学知识，孝文帝改革学习先进的汉人文化，有利于北魏政治经济的发展，增强了北魏的实力。
（4）综合上述材料，可知北魏孝文帝改革积极学习汉人文化，促进了北方民族融合，有利于统一多民族国家的发展，因此今天我们要树立正确的民族意识，维护民族间的平等团结，促进民族交流，等等。
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第19课 北魏政治和北方民族大交融 中考真题训练
一、选择题
1．（2020年山东德州）战争可以改变历史走向，推动历史进程。与如图相关的古代著名战役是
巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D．淝水之战
2.（2020年贵州黔东南）这是中国历史上一次以少胜多的著名战役，它使前秦很快土崩瓦解，东晋统治局面相对稳定。这次战役是
A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 淝水之战
3．（2021·河南郑州市·七年级期末）下列成语典故出自下图所示战役的是
A．一鸣惊人 B．卧崭尝胆 C．闻鸡起舞 D．草木皆兵
4．（2021·河南信阳市·七年级期末）南北朝时期，南朝有人出使北方归来后，感慨不己：“我原本以为北方尽是夷狄之类，没想到竟然礼仪兴盛，经济繁荣，衣冠士族，尽在洛阳。”当时的洛阳是下列哪一少数民族建立的政权都城
A．匈奴族 B．鲜卑族 C．突厥族 D．蒙古族
5.（2020年浙江杭州）下图是魏晋时期的墓砖壁画“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区，下列对该出土文物信息的解读，符合史实的是
A. 棉布已成为当时人们的主要衣料 B. 曲辕犁在当时已得到广泛的应用
C. 反映了魏晋时期我国开始使用牛耕 D. 展现了当时河西地区农业生产的场景
6．（2021年安徽中考真题）跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了
A．民族交融的加强 B．儒学正统地位的丧失
C．政权分立的加剧 D．少数民族汉化的开始
7．（2021年湖北宜昌中考真题）2021年4月，陕西西安少陵原十六国大墓入选“2020年度全国十大考古新发现”。其出土的陶俑形象具有少数民族特征（见下图），出土的碓房、水井、陶仓等又是华夏农耕文明的体现。这表明，十六国时期少数民族与汉族交往状态是
A．战争 B．隔离 C．分裂 D．交融
8．（2021年湖南怀化中考真题）他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中的他是
A．冯太后 B．汉武帝 C．光武帝 D．孝文帝
9．（2021年四川宜宾中考真题）北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。孝文帝的意图是
A．学习中原文化 B．避免思乡之苦
C．消灭鲜卑贵族 D．减少洛阳人口
10．（2021·安徽合肥市·七年级期末）庐江县某校张明同学在进行探究性学习时，搜集到以下四幅图片，他探究的主题是
A．统一多民族国家的建立和巩固 B．早期国家与社会变革
C．中国境内早期人类与文明的起源 D．政权分立与民族融合
11．（2021年成都中考真题）北魏孝文帝改革规定，国家以汉语为正音，三十岁以下的在朝官员，强令改说汉语，禁说鲜卑语。如有违反，将受到降职或者撤职的处理。孝文帝推行的这类措施
A．促进了民族交融 B．削弱了北魏实力
C．沿袭了鲜卑习俗 D．实现了南北统一
12．（2021年江苏宿迁中考真题）《魏书.任城王传》记载：“但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原...”据材料可知，下列说法不属于孝文帝迁都的原因是
A．平城文化落后 B．北方各民族交融加强
C．平城中守旧势力强大 D．洛阳是中原政治文化中心
13．（2021年山东聊城中考真题）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。“一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹。”这主要说明
A．民族矛盾尖锐 B．民族交融加强
C．民族杂居相处 D．中外交流频繁
14．（2021年重庆中考真题A卷）下图所示，是公元443年鲜卑族祖先在嘎仙洞石璧上所留石刻的拓片。它可以用来说明
A．甲骨文的造字特点 B．小篆成为全国通用文字
C．王羲之的行书冠绝天下 D．鲜卑族受汉族文化影响
15．（2021年湖南娄底中考真题）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。以下飞天形象的变化反映出
大同云岗石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风
A．书法艺术成熟 B．北方民族交融 C．江南经济开发 D．南北政权对峙
材料题
16．（2021年湖南常德中考真题）民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。
材料一在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液.
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
材料二中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施？西汉为中华民族“注入新鲜血液”采取了哪些措施？西汉的这些措施起到了什么作用？
（2）根据材料二并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施（至少写2个）？
17．（2021·河南周口市·七年级期末）改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料，回顾我国历史上的改革，并回答问题。
材料一:迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成。
——樊树志《国史十六讲》（中华书局）
材料二:
（1）材料一反映的是历史上的哪次改革？
（2）依据材料二，写出此次改革的具体措施。
材料三：“可以这样说，在融入汉文化的同时，鲜卑文化的精华成了汉文化的一部分。鲜卑文化主动汉化的结果，却在一定程度上使汉文化鲜卑化或胡化了。”
——葛剑雄：《盖世英雄还是千古罪人---元（拓跋）宏及其迁都和汉化》
（3）依据材料三并结合所学知识，请你简要写出此次改革的影响。
（4）归纳上述三则材料中的事件对今天的民族关系有怎样的启示
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部编人教版 七年级历史/上
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
备课无忧
隋唐
统一
三国两晋南北朝
分裂
秦汉
统一
北朝
南朝
吴
2021年
前221年
220年
589年
西晋
十六国
东晋
魏
蜀
梳理一下本单元政权分立的历史，将政权名称填入下列示意图中
温故知新
907年
581年
三国两晋南北朝时期的 特点：
○
○
○
○
○
三国两晋南北朝时期的特点是什么？
民族大交融和分裂中孕育统一在这个政权分立、战争不断的历史时代，已经成为了这一历史时期的时代发展趋势。
政权分立
民族交融
战争不断
江南地区的开发
科技文化承上启下
导入新课
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
不同思想、不同民族、不同文化的交往、交流和融合。
板书课题
学习目标：
1.掌握淝水之战的基本史实。
2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。
3.通过学习和思考本课所叙述的民族大交融进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。
4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族交融的前提条件。
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
课标要求
新课导入
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。
自主预习
快速阅读课文，请完成下列知识梳理
自学反馈
知识点一、淝水之战
1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。
2、概况：
（1）大战时间：公元383年
（2）作战双方：前秦 与 东晋
（3）结 果：东晋以少胜多，大败前秦。
3.淝水之战的影响：
（1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
（2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
4、前秦苻坚失败的原因：
（1) 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。
(2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。
启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。
快速阅读课文，请完成下列知识梳理
自学反馈
知识点二、北魏孝文帝改革
1、北魏：
（1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立；
（2）统一北方：439年统一北方。
2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。）
3、北魏孝文帝的改革措施：
（1）迁都洛阳（494年）（2) 改说汉语；3）改穿汉服；（4）改用汉姓；
（5）鼓励与汉族联姻；（6)用汉制，学汉礼。
4、北魏孝文帝改革的作用：有利于北方经济的恢复与发展，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
快速阅读课文，请完成下列知识梳理
自学反馈
知识点三、北方地区的民族交融
（1）魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。
（2）十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。
（3）北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
（4）表现：各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。
（5）影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
壹
铁马金戈盼交融
第四单元
三国两晋南北朝时期
民族交融：是指各民族间的互相学习、互相影响 。在中国古代历史上，汉族的经济文化发展水平明显高于其他少数民族，因此历次民族交融主要以汉族为中心。普遍情况下，民族交融就是：
1、从经济角度讲，少数民族从游牧经济转向定居农耕经济的过程。
2、从社会形态角度讲，少数民族封建化的进程。
3、从语言文字、风俗习惯等角度讲，是少数民族汉化的过程。
民族交融是多民族国家由分裂走向统一的前提，是一种历史的进步。
民族交融：
概念解读
五
胡
内
迁
鲜卑
鲜卑
匈奴
羯(jié)
羌(qiāng)
氐(dī)
新课讲解
苻坚
前秦统一北方
王猛
4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相。前秦迅速强大起来，前秦攻灭前凉与鲜卑拓跋氏的代国，基本统一了黄河流域，与南方的东晋政权以淮水为界，南北对峙。
淝水之战
看图学史
（1）前秦为讨伐东晋所发动的战役是什么？
（2）交战时间？
（3）这是一次以少胜多的著名战役，在这次战役中有很多著名的成语，你能写出其中三个吗？
（4）胜者因何而胜？败者因何而败？
看视频 思考问题，完成表格：
草木皆兵、风声鹤唳、投鞭断流
水
淮
沘
水
芍
陂
水
淝
洛
涧
水
颖
颖口
洛口
383年
383年
寿阳
寿县
硖石
凤台西南
八公山
前秦军进攻路线
前秦军溃逃路线
东晋军进攻路线
布防线
前
秦
东
晋
淝 水 之 战 示 意 图
看图学史
播放视频：淝水之战与东晋灭亡
时间
交战双方
战争特点
结果
影响
相关成语
公元383年
前秦和东晋
以少胜多
东晋胜利
对南方：使江南地区免遭战争摧残，为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。
对北方：前秦的统治土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。
投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵
目标导学一、淝水之战——铁马金戈盼交融
填写淝水之战表格
合作探究
383年，苻坚企图灭亡东晋，统一中国。东晋在淝水与前秦军前锋隔岸对峙，东晋军队大败前秦军。淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。
合作探究
想一想
淝水之战,苻坚拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒,这是为什么呢？
前秦：
①骄傲轻敌。
②军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐。
③前秦军指挥不当，战线过长。
东晋：
①战略得当。
②内部团结，军队士气高涨。
启示
决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。
淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？
巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多打败秦军主力。
官渡之战：200年，曹操以少胜多打败袁绍，从而奠定了统一北方的基础。
赤壁之战：208年，孙权、刘备联军以少胜多打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
知识延伸
贰
改革潮流促交融
第四单元
三国两晋南北朝时期
北魏是在什么时间哪一个少数民族建立的呢？什么时间统一北方的呢？其统一有什么意义呢？
4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏，439年，北魏统一了北方结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。
——部编版中国历史七年级上册
目标导学二、北魏孝文帝改革——改革潮流促交融
公元386年，鲜卑人拓跋珪建立北魏,都城平城。
公元439年，拓跋焘统一黄河流域，结束了十六国以来分裂割据的局面。
新课讲解
北魏的统治地盘是中原地区，而鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大北方地区不免困难重重。
穿越历史
北魏初期，中央官吏按等级得到战争中掠得的财物和人口，地方官只要上交一定数量的实物，就可以任意搜刮百姓。
初来单马执鞭，返去从车百辆。
——（北齐）魏收：《魏书·公孙长传附公孙轨传》
“百官无禄”
材料研读
北魏落后的文化和统治方式
中原先进的文化和生活方式
改革迫在眉睫
民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化
汉族
北方少数民族（胡）
民族状况比较表
以农耕
为主
定居
比较完备的封建社会
先进
以游牧
为主
逐水草
而居（游牧）
相对落后的奴隶社会
相对
落后
面对民族交融的趋势，孝文帝面临着一个严峻的问题，那就是：一个较为落后的民族如何来管理和统治文化先进的中原地区呢？如果你是当时的孝文帝你会怎样做？
换位思考
合作探究
人物扫描
孝文帝，原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁即皇帝位，掌权的是其祖母冯太后。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。为了缓和阶级矛盾，巩固统治，孝文帝登基后，在冯太后的辅佐下，进行了改革，史称"孝文帝改革"。
（孝文帝）雅号读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授，探其精奥……才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。
——《魏书·高祖纪下》
孝文帝早已经深受汉文化影响 ，接受了汉文化
材料研读
初来单马执鞭，返去从车百辆。
——（北齐）魏收：《魏书·公孙长传附公孙轨传》
始班俸禄……禄行之后，赃满一匹死。
——（北齐）魏收《魏书·高祖纪上》
孝文帝下诏实行俸禄制。俸禄每三个月发放一次，以每年十月为起始。同时，对贪污行为制定了更为严厉的惩罚措施。
整顿吏治
播放视频：孝文帝迁都
合作探究
从材料看：孝文帝改革遭到哪些人的反对？孝文帝为什么要将都城由平城迁至洛阳
公元494年，孝文帝迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。
迁都洛阳
太子恂自平城将迁洛阳，元隆与穆泰等密谋留恂，因举兵断关，规据陉 （xíng）北。
——（北宋）司马光《资治通鉴》
魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
以太子恂为代表的的贵族官僚守旧派
平城
洛阳
合作探究
平城
洛阳
根据材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？
（494年）
“此间（平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。
洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。
迁都洛阳
平城位置偏北,不利控制中原地区和学习汉族先进的文化；虽实现局部统一，但民族隔阂严重，文化冲突剧烈；旧俗多，保守势力大，不利改革；洛阳是中原政治和文化中心，是东周、东汉、曹魏、西晋等建都之地，有利于政治上取得正统地位。
材料研读
革衣服之制……引见群臣于光极堂，班赐冠服。
——《魏书·高祖纪下》
诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书·高祖纪下》
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 元 贺赖 贺
丘穆陵 穆 独孤 刘
步六孤 陆 贺楼 楼
对鲜卑族“定姓族”……并鼓励其与汉族高门通婚。
——张帆《中国古代简史（第二版）》
穿汉服
说汉语
改汉姓
联汉姻
汉化措施
阶段小结
北魏汉化措施
说汉话
A
改汉姓
B
联汉姻
穿汉服
D
打破语言障碍，便于鲜卑族与汉族的交流学习
减少民族隔阂，缓和民族矛盾，有利于社会稳定
促进鲜卑与汉族的交往和民族交融
有利于鲜卑族和汉族加深认同，巩固统治
阶段小结
孝文帝改革措施
整顿吏治
迁都洛阳
实行俸禄制
严惩贪官污吏
迁都洛阳
巩固统治
说汉语
穿汉服
改汉姓
联汉姻
孝文帝汉服出御图
汉化措施
材料研读
材料二：自西晋以后，经过两百年的战乱，洛阳已是一片瓦砾。孝文帝迁都后……不仅成为全国的政治中心，而且商业贸易之盛远远超出平城和南朝的建康（南京），成为当时最大的商业中心。
孝文帝改革的历史影响
材料一：南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
材料三、北魏迁都以后，洛阳再度成为北方的政治经济文化中心。从四面来的商人汇集在这里，交流着来自不同地方的物品，他们中很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，他们一改往日不尊老，不养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
材料研读
孝文帝改革的历史影响
论从史出
孝文帝改革的历史影响
整顿吏治
迁都洛阳
汉化措施
——为改革实施创设有利的政治环境
——加强与汉族的交往，促进洛阳的繁荣
——增强北魏实力，减少民族隔阂，促进民族交融
在今天的中国56个民族中已经没有“鲜卑”“匈奴”“羯”等民族了，那鲜他们上哪去了？
在上千年的历史发展中与汉族和其他少数民族交融在一起了
课堂延伸
课堂活动
评头论足-我看孝文帝
有人认为：孝文帝的汉化措施不值得肯定，他的汉化路线是一条加剧鲜卑民族衰亡的路线，他是鲜卑族的罪人！
你是否赞同这种观点？为什么？
评价标准：是否顺应历史的发展趋势；是否有利于中华民族的进步和发展
孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。
他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反对，坚持改革，增强北魏实力，促进民族融合，符合人民意愿，推动社会进步促进了中华民族的发展。
但从鲜卑族拓跋部角度看，孝文帝改革使鲜卑族丧失勇武之气，导致鲜卑族的分裂和消亡。
叁
胡风汉韵喜交融
第四单元
三国两晋南北朝时期
新课讲授
以下图片反映了哪些方面的民族交融？这些交融具有哪些影响呢？
生产
生活
习俗
文学
心理
目标导学三、北方地区的民族交融——胡风汉韵喜交融
席地而坐
方凳
以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
胡风汉韵民族大交融证明了各民族平等交流、相互学习、取长补短、共同发展、和谐共赢。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。
生产、生活方面（经济）
内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。
十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
文化方面
汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。
民族心理方面
“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。
政治方面
连连看
课堂活动
材料研读
（马）腾父平，扶风人。为天水兰干尉，失官，遂留陇西，与羌杂居。家贫无妻，遂娶羌女，生腾。
——《后汉书·董卓列传》
注：扶风为今陕西兴平；马腾：东汉末年割据凉州一带的军阀。
民族间的通婚
魏晋南北朝时期，黄河流域已出现民族大交融的趋势
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《狩猎图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
北方少数民族向汉族学习农耕
游牧
农
耕
看图学史
魏晋南北朝时期，黄河流域已出现民族大交融的趋势
边境汉人《放牧图》
边境汉人《二牛抬杠图》
汉族向北方少数民族学习畜牧业
看图学史
看图学史
汉人席地而坐——胡床、胡椅、胡凳
胡人汉服
汉人胡食
胡人汉服
汉人骑马
社会习俗上汉族和少数民族之间相互学习和交融
生活习俗的交融
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
观察图片，结合课本95页第三段文字，说一说魏晋南北朝时期民族交融在思想文化、社会习俗、民族心理方面的表现是怎样的？
文化艺术的交融
表现：
1）生产生活：相互学习
2）政治制度：实行君主专制
3）思想文化：少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞
4）社会习俗：相互借鉴
5）民族心理：民族隔阂与民族偏见逐渐减少
生产生活
统治方式
经济文化
民族心理
他们带来的有战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。……北方草原民族文化是极富生气和极其活跃的。它为中华民族注入新的活力与生命。
——苏秉琦《中国文明起源新探》
隋唐之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪(què)《李唐氏族推测之后记》
北方地区的民族的交融对中华民族的发展有何意义？
意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
汉族
羯
鲜卑
氐
羌
匈
奴
中华
文明
汉族
匈
奴
合作探究
合作探究
1.魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂， 过定居生活，为民族交融提供了便利；
2.北魏孝文帝的改革进一步促进了民族的交融；
3.汉族与北方各族人民相互交流、相互学习、相 互借鉴吸收。（生产生活、政治制度、思想文化、社会习俗、民族心理）
魏晋南北朝时期民族大交融的原因
合作探究
农耕民族
(汉人)
游牧民族
(胡人)
中原
鲜卑
匈奴
羯
羌
氐
民族交融是时代的主流！
根据本课的讲述，请你谈谈你理解“民族交融” ？
课堂活动
肆
学以致用颂交融
第四单元
三国两晋南北朝时期
结合这节课所学，谈谈这段历史对我们现在加强各民族交往交流交融有什么借鉴意义？
以古论今
拓展延伸
汉族
北方少数民族
南方少数民族
汉族
先进生产技术、人口、传统思想文化
共同创造中华民族历史
少数民族
汉族
隋唐盛世
多民族统一国家
繁荣与开放的时代
图
文
解
史
时事链接
在党的十九大上，习近平总书记站在中华民族伟大复兴的时代高度，提出“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根，民族和睦之魂。
历史学习引领智慧人生
播放视频：实现中国梦，一个民族都不可少
中华一家人
情感升华
历史的启迪 · 学以致用 · 以史为鉴颂交融
追随历史的步履拾级而上，
鲜卑民族的沧桑岁月，述说雄浑的交响。
胡风汉韵在滚滚浪潮中交织激荡，
铸就了辉煌灿烂的泱泱盛世，赫赫隋唐。
几千年来，我们手足相亲，心守相望，
让民族交融的不落壮歌，在中华大地永远传唱！
时事链接
淝水之战
孝文帝
改革
汉化措施
促进民
族交融
迁都洛阳
前秦衰败
北魏统一
板书设计
1．某同学查阅了有关“三国鼎立”、“淝水之战”、“人口南迁”、“汉人胡食”、“胡人牛耕”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是
A．中华文明的起源
B．统一国家的建立
C．政权分立与民族交融
D．早期国家的产生
【解析】结合所学知识可知，三国鼎立、淝水之战体现的是魏晋时期的政权分立。人口南迁、汉人胡食、胡人牛耕体现的是民族交融。故探究的主题是政权分立与民族交融，故C符合题意。中华文明的起源指的是史前时期，故A不符合题意。统一国家的建立指的是秦汉时期，故B不符合题意。早期国家的产生指的是夏商周时期，故D不符合题意。故选C。
【答案】C
课堂检测
2．如图是魏晋时期的墓砖壁画“犁耕图”，出土于甘肃嘉峪关地区。下列对该出土文物信息的解读，符合史实的是
A．棉布已成为当时人们的主要衣料
B．曲辕犁在当时已得到广泛的应用
C．反映了魏晋时期我国开始使用牛耕
D．展现了当时河西地区农业生产的场景
【解析】依据图片并结合“魏晋时期”“甘肃嘉峪关地区”，结合所学知识，河西地区系指今甘肃的酒泉、张掖、武威等地，因位于黄河以西，自古称为河西，故图片反映的河西地区的农业生产的场景。D正确；棉布在材料中没有体现，A排除；唐朝时期改进生产工具，发明了曲辕犁。魏晋南北朝时还没有出现。B排除；春秋时期，我国开始使用牛耕，C排除；故选D。
【答案】D
课堂检测
3．（2020年贵州黔西南）“鲜卑贵族，官员采用汉姓，改穿汉族服装，学习汉语，提倡同汉人通婚。”以上材料记述的是北魏孝文帝改革的
A．背景 B．内容 C．作用 D．意义
【解析】根据所学知识可知，439年统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原广大地区的统治，北魏孝文帝进行改革。孝文帝改革主要内容：迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进的文化。实行汉化政策，学汉语，穿汉服，用汉姓，把皇族由姓拓拔改为姓元，与汉族联姻，采用汉族的官制、律令，学习汉族的礼法。“鲜卑贵族，官员采用汉姓，改穿汉族服装，学习汉语，提倡同汉人通婚。”材料记述的是北魏孝文帝改革的内容。B符合题意。
故选：B。
【答案】B
课堂检测
4．下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画,这些原是北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地。它们的引入
A．消除了民族矛盾
B．丰富了汉族生活
C．导致民族关系紧张
D．推动少数民族封建化进程
【解析】依据题干信息“北方少数民族的坐具,在魏晋南北朝时期引入内地”可知，此内容体现了少数民族生活习惯对汉族的影响，体现了胡汉之间的民族融合，椅子、方凳等的引入丰富了汉族生活，故B符合题意；AC选项表述错误，不符合题意；题干反映的是少数民族对汉族的影响，故D选项不符合题意。故选B。
【答案】B
课堂检测
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
