氧气教案
导入
假如你去登喜马拉雅山,你将随身携带哪种气体?为什么?
二、教学目标
1.了解研究具体物质的方法,知道性质与用途之间的关系。
2.知道氧气的性质和用途。(重点)
3.认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
4.认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。(难点)
探究活动
(一)自主探究
阅读课本第33-35页的有关内容,完成下列填空。
1.在标准状况下,氧气密度比空气略大,不易溶于水。
2.在压强为101kPa时,氧气在-183℃时变成淡蓝色液体,在-218℃时变成淡蓝色雪花状固体。
(二)师生合作
1、教师精讲
知识点1
实验2-2:[现象]带火星的火柴梗复燃。
[结论]氧气能使带火星的火柴梗复燃
检验氧气:把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察木条是否复燃。若木条复燃,证明该气体为氧气。
实验2-3:能与硫反应生成二氧化硫
[现象]空气:(1)淡蓝色火焰,(2)放热,(3)有刺激性气味;
氧气:(1)蓝紫色火焰、火焰更明亮(2)放热(3)有刺激性气味
这个反应的文字表达式可表示为:硫+氧气二氧化硫
集气瓶中要事先放少量水的目的:吸收二氧化硫防止空气污染。
补充实验:能与木炭反应生成二氧化碳。
[现象]空气:(1)发出红光,燃烧不剧烈,(2)放热,(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体;
氧气:(1)发出白光、剧烈燃烧,(2)放热,(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
这个反应可表示为:碳+氧气二氧化碳
实验2-4 :能与铁反应生成四氧化三铁。
[现象]空气:红热,不能燃烧
氧气:剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁。
这个反应可表示为:铁+氧气四氧化三铁
[总结](1)可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。
(2)某些在空气中不能燃烧的物质,在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。
(3)可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关;
反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关
[注意]
(1)实验前先加入少量的水目的:防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶底
(2)对于铁丝的要求:光亮 盘成螺旋状
(3)火柴的作用:引燃铁丝
(4)待火柴快燃尽才将铁丝伸入氧气中的目的:以免火柴梗燃烧消耗氧气。
(5)做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时,盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部的原因:硫、磷可与氧气充分接触,持续反应;如果迅速伸入到瓶底,物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀,大量氧气逸出到瓶外,可燃物将不能持续燃烧。
针对练习
1.下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是( C )
A.硫 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
2.下列说法中错误的是(D )
A.氧气的化学性质比较活泼 B.氧气在空气中的体积分数约为21%
C.在通常状况下,氧气是无色无味的气体 D.氧气易溶于水
知识点2
1、化合反应:_由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。
2、氧化反应:物质跟氧发生的反应叫氧化反应。
(这里的“氧”是指氧元素,包括氧气和某些含氧物质,不能单纯地理解为“氧气”。当然,物质跟氧气发生的反应一定是氧化反应。)
3.物质在氧气中燃烧是剧烈的氧化反应,还有些氧化反应进行的很慢、不易被察觉,这种氧化反应叫缓慢氧化。如:铁生锈、动植物呼吸、食物腐烂等。
4.化合反应与氧化反应的区别与联系
化合反应 氧化反应
判断依据 从外部形成来划分一般为A+B+…=E 从是否有氧参加来划分,物质与氧发生的反应叫氧化反应
共同处 都属于化学反应
相互联系 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
针对练习
1.下列化学变化中不属于化合反应的(C),属于氧化反应的是(ABD)。
A.硫+氧气二氧化硫 B.铁+氧气四氧化三铁
C.酒精+氧气二氧化碳+水D.氢气+氧气水
2.下列反应中属于化合反应的(BC),既属于化合反应又属于氧化反应的是(B)
A.石蜡+氧气二氧化碳+水 B.碳+氧气二氧化碳
C.二氧化碳+水碳酸 D.甲烷+氧气二氧化碳+水
谈收获
1.氧气的物理性质:无色、无味的气体;密度比空气略大;不易溶于水
2.氧气的检验
把带火星的火柴梗伸入集气瓶中(操作),火柴梗复燃(现象),证明该气体是氧气(结论)
3.氧气的化学性质
文字表达式:碳+氧气二氧化碳 硫+氧气二氧化硫
磷+氧气五氧化二磷 铁+氧气四氧化三铁
五、自我检测
1.检验氧气的方法是(将带火星的小木条)伸入集气瓶中,若(带火星的小木条复燃),则集气瓶内盛有的气体是氧气。
2.水蒸气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中,占空气体积分数最大的是(氮气);能使带火星木条复燃的是(氧气);能使澄清石灰水变浑浊的是(二氧化碳)。
3.写出下列反应的文字表达式。
(1)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气四氧化三铁
(2)木炭在空气中燃烧:碳+氧气二氧化碳
(3)硫在氧气中燃烧: 硫+氧气二氧化硫
(4)红磷在空气中燃烧:红磷+氧气五氧化二磷
4.有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧情况不变的是(空气),使木条剧烈燃烧的是(氧气),使燃着的木条熄灭的是(氮气)和(二氧化碳)。
六、布置作业
七、教学反思