第六单元课题2 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 学案— 2021-2022学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学第六单元
课题3　二氧化碳和一氧化碳之二氧化碳学案
知识梳理
知识点1→二氧化碳的性质
1.碳的氧化物有　二氧化碳　和　一氧化碳　两种。1个二氧化碳(CO2)分子比1个一氧化碳(CO)分子多1个氧原子，这就使它们的　性质　有很大不同。
2.二氧化碳的物理性质：二氧化碳在通常状况下，是一种　无　色、　无　味的气体，密度比空气　大　，　能　溶于水，固态二氧化碳叫作　干冰　。
3.二氧化碳的化学性质：
(1)二氧化碳既　不能燃烧　，也　不能支持燃烧　；
(2)二氧化碳能与水反应，化学方程式为HO＋CO2===H2CO3　，碳酸可使紫色的石蕊试液变　红色；碳酸不稳定易分解，化学方程式为　H2CO3=== H2O＋CO2↑　。
(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，化学方程式为 　CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O　。
知识点2→二氧化碳对生活和环境的影响
1.二氧化碳的用途。
(1)灭火，利用了二氧化碳的下列性质。
①物理性质：　二氧化碳的密度比空气的大　　　　　　。
②化学性质：　二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧　(这也是实验室制二氧化碳时用燃着的木条验满的原理)。
(2)人工降雨、用作制冷剂(干冰)，原理：　干冰升华时吸收大量的热　。
(3)用作气体肥料，原理：为光合作用提供原料，可以提高农作物的产量。
(4)化工产品的原料。
2.温室效应。
(1)定义：大气中的　二氧化碳　气体使地面吸收的太阳光的热量不易　向外散失　 ，从而使全球　气候变暖　。
(2)起因：①大量使用　化石　燃料；②　森林　面积急剧减少。
(3)危害：①全球变暖，冰川融化；②海平面升高 ，淹没部分沿海城市；③土地沙漠化，农业减产。
(4)措施：①减少使用化石燃料；②使用　清洁 能源，如太阳能　、 　风能　、　地热 　；③大力　植 树造林　，严禁乱砍滥伐；
④采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳；等等。
例题精讲
知识点1→二氧化碳的性质
例1.分析课本第118页实验6－5，回答下列各题。
(1)观察纸花的颜色变化情况：
Ⅰ.纸花变红　　　　　　　Ⅱ. 　 　纸花不变色　
Ⅲ.纸花不变色　　　　　　Ⅳ.　纸花变红　　
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？
　酸能使紫色石蕊变红色，水不能使它变红色　。
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？(用文字叙述)
　说明水和二氧化碳均不能使紫色石蕊变红色，水和二氧化碳反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红色　。
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式CO2＋H2O===H2CO3。
(5)若给第Ⅳ步反应后的纸花加热，则可以看到　纸花由红色变成紫色　，因为　生成的碳酸性质不稳定，极易分解　。化学方程式为　H2CO3=== CO2↑＋H2O　。
【解析】实验Ⅰ、Ⅱ做了对比，唯一的变量是所喷物质不同，产生不同的现象，则说明稀醋酸能使紫色石蕊纸花变红，水不能使紫色石蕊纸花变红。同理，实验Ⅲ与Ⅰ做了对比，得出二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变红。四个实验做对比，说明二氧化碳和水反应生成的酸性物质使紫色石蕊纸花变红。
【总结】若直接将CO2通入紫色石蕊溶液中，能观察到石蕊溶液由紫色变红色，但无法说明是CO2导致的结果还是CO2与H2O反应生成的产物导致的结果。需要用对比实验来验证，可将干燥的紫色石蕊小花和湿润的紫色石蕊小花分别放入CO2中，观察变色情况。
例2.下图所示的有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳的物理性质有关的实验是 (　 　)
【解析】二氧化碳的密度比空气的大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，与二氧化碳的化学性质和物理性质均有关，A不符合题意；二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，与二氧化碳的化学性质有关，B不符合题意；二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红，与二氧化碳的化学性质有关，C不符合题意；D中只能证明二氧化碳的密度比空气的大，D符合题意。
知识点2→二氧化碳对生活和环境的影响
例3.下列关于二氧化碳的说法正确的是 (　 　)
A.二氧化碳能够制碳酸型汽水，是因为二氧化碳易溶于水
B.二氧化碳能作为气体肥料，是因为光合作用产生二氧化碳
C.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气的大
D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒
【解析】二氧化碳能够制碳酸型汽水，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，A错误。二氧化碳能作为气体肥料，是因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料，B错误。二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气的大，可用于灭火，C正确。由于二氧化碳不能供给呼吸，人在二氧化碳含量较高的地方会窒息。因此在进入久未开启的菜窖前，先要进行灯火实验，并不是因为二氧化碳有毒，D错误。
过关检测
1.将燃着的木条分别伸入集气瓶中，能证明a瓶是氧气b瓶是二氧化碳，下列现象描述正确的是 (　 　)
A.a中木条熄灭、b中木条燃烧更旺
B.a中木条燃烧更旺、b中木条熄灭
C.a、b中木条都燃烧更旺
D.a、b中木条都熄灭
2.检验集气瓶里收集的气体是不是二氧化碳的方法最好的是 (　 　)
A.倒入少量澄清石灰水，观察是否变浑浊
B.将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭
C.将活鼠放入集气瓶中，观察是否死亡
D.将燃着的木条插入集气瓶口，观察是否立即熄灭
3.“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指 (　 　)
A.二氧化碳 B.氧气
C.氮气 D.稀有气体
4.二氧化碳的下列用途中，仅仅是利用二氧化碳物理性质的是 (　 　)
A.二氧化碳供植物光合作用
B.二氧化碳制成干冰作为制冷剂
C.将二氧化碳溶于水制汽水
D.液态二氧化碳制作灭火剂
5.许多化学物质是一柄“双刃剑”。下列对CO2的利弊评价不妥的是 (　 　)
A.大气层中CO2过多会造成“温室效应”
B.“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利
C.利用干冰可进行人工降雨
D.大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强
6.在一次科学实践活动课上，同学们做了“会动的鸡蛋”系列趣味实验。
(1)向装有干冰的集气瓶中加入热水(如图A所示)，观察到有大量白雾产生，熟鸡蛋在瓶口跳动。该实验说明干冰具有的性质是　沸点低易升华　。
(2)向集满二氧化碳气体的瓶中加入澄清石灰水(如图B所示)，振荡，观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中。其原因是　二氧化碳与澄清石灰水反应，瓶内气体减少，压强小于外界大气压，鸡蛋被压入瓶中　。