《盲孩子和他的影子》精品导学案（人教版七年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版七年级上册精品同步导学案
(“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。)
郑重声明
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29．盲孩子和他的影子
第一课时 自主课堂
名师讲坛
作者简介
金波，著名儿童文学家，结集出版有多部诗歌集、童话集、散文集、歌曲集。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
生字难词
嬉(xī)戏：游戏，玩耍。
哞哞(mōu)：牛叫声。
潺( chán)潺：象声词，形容溪水、泉水流动的声音。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
霹( pī)雳(lì)：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。
踉踉( liàng)跄跄（qiàng）：走路不稳的样子。
旷野：空旷的原野。
孪( luán)生：（两人）同一胎出生。
痒酥(sū)酥：很痒。
辨音辨形
提:(tí)提着 ( dī)提防
宁:( níng)宁静 ( nìng)宁可
主题分析
文章从“影子…萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好的主题，“影子”最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福的主题。
重点聚焦
“他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。”这句话表明什么？
这句话表明盲孩子还是热爱生活的，对生活没有失去信心。因为是盲人，所以只能凭借听觉来感受生活。但另一方面也表现了盲孩子内心的寂寞。
难点突破
如何理解“我们都是光明的孩子”这句话？
有了光明，才有影子；有了影子，才使盲孩子获得了重见光明的关爱，感受到生活的美好。而影子也因关爱盲孩子而获得了生命，变成一个美丽的孩子，而这些正是文章的主题所在。所以说，这一句话可以说是文章的主题的浓缩。
写作借鉴
1．美的意境。盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩，如“牛几哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”“采摘野花野果”“潺潺的流水声”“幽蓝”的萤火虫，“翠绿”的光，“太阳”“月亮”“绿草”“露珠”等。这一切构成了一种绚丽的境界，吸引、感染着读者，使读者获得关的熏陶。
2．美的语言。按句排行，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，丁冬有声，适合表现童话内容，适合孩子们的阅读心理。大量运用叠词，如“静静”“轻轻？“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄…跌跌爬爬”等。这些词语不仅描写情态逼真，而且语气舒缓，朗朗上口。
童话妙喻
童话是诗，她为孩子的心灵插上了金色的翅膀。
童话是舟，她载着孩子在知识的海洋里遨游。
童话是梦，她让孩子在广阔的天空中自由地追逐。
童话是歌，她带给孩子无穷无尽的欢乐。
预习导学
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
嬉戏( ) 烫手( ) 痒酥酥( ) pī( )雳
红rùn( ) luán( )生 蔷wēi( ) 山luán( )
2．下列加点词语解释不正确的一项是( )。
A．他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。（嬉戏：游戏，玩耍）
B．他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。（情不自禁：抑制不住自己的感情）
C．人们说，他们像一对孪生兄弟。（孪生：两人同一胎出生）
D．他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。（踉踉跄跄：走路很快的样子）
3．在下列各句横线处填上恰当的叠词。
(1)从附近的丛林里飞来一只萤火虫，__________ 地，闪着幽幽的光。
(2)他________、__________ 地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
(3)人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_________。
(4)……带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，……，走过小木桥去听__________的流水声。
4．下面没有运用修辞手法的一项是( )。
A．人们说，他们像一对孪生兄弟。
B．他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。
C．在他的世界里，没有光亮，没有色彩，没有温暖。
D．这些人就如这些无名花草一样，默默地生长着、开放着。
5．整体感知。下列对课文理解不正确的一项是( )。
A．这是一篇神话，它告诉人们，“爱”其实时刻伴随着我们。
B．文章是按时间顺序写的，语言充满诗情画意。
C．影子带给盲孩子光明，自己也获得了生命，这说明，给别人关爱，自己也得到了幸福。
D．这篇文章告诉我们，遇到困难、挫折要乐观、豁达的面对。
互动课堂
影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。
这时候，萤火虫真的落在它的手上了。
“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。”
盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。
他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。他多么希望看见这只会发光的萤火虫啊！
他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。
忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。同时，他手心也感到痒酥酥的。
那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光，还是翠绿的光，他只知道，在他这永久的黑夜里，此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。
他永久的黑夜消失了。
“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。
影子也高兴地笑了。
6．请扼要概括选段内容。
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7．选段中哪一句话从触觉上写萤火虫给盲孩子的感觉？
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8．选段中哪些形容词和动词描写出盲孩子渴望见到萤火虫的心理？
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9．选段中画线句运用了___________的修辞方法，表现出________________________。
10.如果只给你一天光明，你最想做什么？
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11.你从“影子”帮助盲孩子，最后自己也获得了生命，悟出了怎样的生活哲理？
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第二课时 能力阅兵
知识迁移
12.（2011．安徽省）某小组暑假开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。
下面是这次活动中的一些问题，请你参加解决。组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成①—③题。
你们一直喜欢读书：[A]在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，[B]对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，_________________________________。
①画线句[A]中，“________”一词使用不当，可以改成“____________。
②画线句[B]有语病，可修改为：___________________。（不得改变原意）
③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。
13.（2011．杭州）根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。
生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；______________________，______________________。
课外阅读
火狐狸
金 波
刮着大风，下着大雪，老爷爷打猎回来了。
就在离家不远的地方，他从野猪的嘴边救下了一只刚出生的小狐狸。
小狐狸长了一身火红的毛，嘴巴一张一合的，想吃东西。
老爷爷很可怜他，就把它裹在怀里带回了家。
回到家里，老爷爷生起了火，喂了小狐狸一些稀饭后，就让他在草垫子上睡了。
有人听说老爷爷养了一只小狐狸，就劝他把小狐狸卖给城里的动物园。
小狐狸听说要把他卖了，就吧嗒吧嗒直掉眼泪，“我不去动物园，我要和爷爷在一起。”
老爷爷说：“动物园里有吃有喝，比在我这里挨饿受冻好啊！”
小狐狸紧紧挨着挨着老爷爷，一步也不肯离开。
老爷爷又说：“大家伙儿都担心养不住你，怕你长大了，改了脾气秉性，就不好养了。”
小狐狸说：“我跟您在一起，听您的话，跟您学，我要做个好孩子。”
老爷爷不吭声，他拿不定主意。
小狐狸依偎在老爷爷身边，说：“老爷爷，我跟您在一起这么久了，我变坏了吗？因为我有您这个好爷爷啊！”
老爷爷笑了，他把小狐狸搂过来，轻轻地抚摸着他一身火红的毛。
有一天，半夜里刮起了大风。风从窗户缝钻进屋里，把油灯吹灭了，把炭火也吹灭了。屋里又黑又冷呀！
小狐狸紧紧依偎着老爷爷，让老爷爷暖暖和和地睡觉。
老爷爷半夜醒来，一看，满屋子映照得红彤彤的。小狐狸变成了一只火狐狸，浑身的毛，就像火苗儿一闪一闪的，照得满屋子明晃晃的，暖烘烘的。
不知什么时候，火盆里的炭火也烧起来了，屋子里暖和极了。
老爷爷一看，真高兴啊！他夸小狐狸：
“谢谢你，你真是个能干的火狐狸呀！”
全村的人都知道小狐狸变成了火狐狸了，就都跑来看他。
以后的天气无论多么寒冷，只要你挨着火狐狸坐上一小会儿，手也暖和了，脚也暖和了，全身都会暖和了。
远远近近的猎人也都知道了，就常常到老爷爷家里来取暖。只要把火狐狸抱在怀里，全身都会觉得暖烘烘的。
火狐狸最高兴有人来做客，他把温暖带给大家。
（选自《影子人》，略有删节）
14.请概括本文的主要内容。
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15.人们对小狐狸的态度有什么变化？变化的原因又是什么呢？
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16.请举例说明文中的老爷爷具有哪些优秀品质。
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17.火狐狸没有变坏的原因是什么？
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18.课文《盲孩子和他的影子》中，影子因为帮助别人而获得了生命。选文中的火狐狸因为帮助别人而得到了什么？
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参考答案
1．xī tàng sū 霹 润 孪 薇 峦
2．D
3．(1)飘飘忽忽 (2)踉踉跄跄 跌跌爬爬 (3)说说笑笑 (4)潺潺
4．A
5．A
6．盲孩子看见了萤火虫。
7．他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小虫子在爬。
8．情不自禁、挨近、仔仔细细、不停地眨巴、注视。
9．比喻盲孩子的欣喜的心理
10．点拨：要抓住渴望光明的心理，时间安排要紧凑些。
11．要关爱他人，关爱弱者。
12．①熏染 熏陶（或感染，影响）②使（让）我在写作上获益良多（或：对我的写作帮助很大） ③示例：写作让我列爱读书
13． 示例：乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。
14．一只被救的小狐狸变成火狐狸回报老爷爷和村人的故事。
15.人们开始担心小狐狸长大后变坏，主张把它卖给动物园。后来，人们都来看它。变化的原因：小狐狸变成了给大家带来温暖的火狐狸。
16．老爷爷善良，大方，有爱心。如文中救小狐狸把它裹在怀里带回家等。
17.因为他身边有一位善良的好爷爷。 18．信任。