《皇帝的新装》（人教版七年级语文上册2012年最新、最优，名师编写）

人教版七年级上册精品同步导学案
(“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。)
郑重声明
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26．皇帝的新装
第一课时 自主课堂
名师讲坛
作者简介
安徒生,19世纪丹麦著名童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等大量优秀童话作品。
文学常识
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
生字难词
称职：能够胜任所担当的职务。
称(chèn)，适合。
妥( tuǒ)当：稳妥适当。
呈（chéng）报：报告（上级）。
骇（hài）人听闻：使人听了非常震惊。骇，惊吓。
随声附和(hì)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。
赐(cì)：赏赐。
御( yù)聘(pìn)：皇帝请的（人）。御，指皇帝。
爵(jué)士：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。
生字分析
差 chāi钦差 chā差别 chà相差
漂 piào漂亮 piāo漂移 piǎo漂白
理清思路
主题解读
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情地鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
重难点突破
1．“任何不称职或愚蠢的人，都看不见这衣服。”这句话在本文中起什么作用？
这是贯穿故事始终的主线。围绕它展开故事情节：爱新装（引子）——做新装（开端）——看新装（发展）——穿新装展新装（高潮结局）。
2．大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪里？
写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。
老大臣和官员察看织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又“一边称赞，一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员，他只“看了又看”，并没有进一步的动作。心理描写，语言描写也各自符合不同的年龄特点，官职身份，做到有详有略，有具体有概括。官员烘托、陪衬皇帝，主次分明。
预习导学
1．给下列加点字注音。
炫耀( ) 妥当( ) 陛下( )
赏赐( ) 御聘( ) 骇人( )
2．在括号里填上恰当的字。
( )人听闻 随声附( ) 自( )欺人
精巧细( ) ( )昧无知 ( )思妙想
不可救( ) ( )差大臣 游行大( )
3．选词填空。
(1)但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较______（A．适当B．合适C．妥当D．稳当）。
(2)皇帝亲自带着一群最______（A．高贵 B．高雅 C．富贵 D．富有）的骑士们来了。
(3)大家也都渴望借这个机会_____（A．考验B．检验C．测验D．了解）一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
(4)这些衣服_______（A．轻软B．轻盈C．柔软D．轻柔）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
4．指出下列句子所使用的人物描写的方法。
(1)“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”
( )
(2)“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。 ( )
(3)皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ( )
互动课堂
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他是不是很美丽， 是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷！”他想，“难道我是_____________的吗？我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。难道我是_________的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。
“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
5．将下列词语填入文中空白处，依次是( )。
A．不称职 B．愚蠢 C．色彩 D．花纹
6．填空：作者三次写到老大臣的眼睛：第一次他____________，写出了他的____________，第二次他____________，写出了他的_____________；第三次他__________________，揭露了他的___________________。
7．作者描写老大臣运用的主要描写方法是( )和( )。
A．肖像描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写
8．对“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”一句话，理解正确的是( )。
A．老大臣确实看见了那块布。
B．老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢和不称职的人。
C．老大臣在认真欣赏那块布的花纹和颜色。
D．老大臣在竭力寻找那块布。
9．老大臣为什么用“多么美的花纹”“多么美的色彩”来赞美布料，而不用别的语句？
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10.老大臣为什么不敢承认自己看不见布料这一事实？
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第二课时 能力阅兵
知识迁移
11.（2012．中考模拟）下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。
①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。③通过一个健康、安全、世博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。
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12.请按语境将下面的语段补充完整。
读一本好书，如同结交了一位益友，寻得了一位良师。读《皇帝的新装》，我知道了做人首先要诚实；读《____________》，我明白了________________；读《____________》，我懂得了______________________。
13.阅读下面的材料，然后按要求做题。
著名的童话作家安徒生生活很简朴。有一次他穿着破旧的衣服在街上散步，迎面走来了一个路人，看到安徒生就指着他头上一顸破旧不堪的帽子说：“你脑袋上的是帽子吗？”安徒生不假思索，也指着他的脑袋说：“_____________________________？”稍对路人的语言作恰当的调整，就把这位路人说得张口结舌。
安徒生会怎么说，请写出这句知名的回答。
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课外阅读
生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花．阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
14.依据第④段内容，填写下表。
时间
花的状态
日出前
日出后
即可开放,开大开圆
日落时
15.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？
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16.指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
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17.第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？
如何进行正面描写：_______________________________________________________
如何进行侧面描写：_______________________________________________________
18.从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？
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19.文中的太阳花给了你哪些人生启迪？（写出两点即可）
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16.这里的“星空”有没有其他寓意？
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17.文中画线句中的“烈焰”和“春雷”各象征了什么？
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18.同样是面对广袤的星空，《天上的街市》与本诗在情感上有什么不同？
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1．yào dàng bì cì pìn hài
2．骇 和 欺 致 愚 奇 药 钦 典
3．(1)C (2)A (3)C (4)D
4．(1)心理描写 (2)语言描写 (3)动作描写
6．DCBA
7．把眼睛睁得特别大吃惊（惊诧） 眼睛越睁越大 自我怀疑（害怕） 从他的眼镜里仔细地看 自欺欺人（装模作样）
8．C D
9．B
10.他怕别人知道他看不见这块布， 说他是愚蠢或不称职的人。
11. ①“在”改为“由”②“开展”改为“展示”③ “西博盛会“与“精彩纷呈”交换位置。
12.略
13.你帽子下的是脑袋吗？
14.包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思 花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放
15.．①因为太阳花特别能够经受住烈日的考验，阳光愈炽热，它开得愈加艳丽，愈加盛；②因为太阳花花期长，新陈交替快。
16.①太阳花喜爱阳光，阳光愈是炽热，它歼得愈加艳丽，愈加旺盛；②太阳花新陈交替活跃，整体上总是灿烂多姿，生机勃勃。
17．“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。（“形象生动…即刻开放…艳丽夺目”“惊叹”，答出其中三点即可，意思对即可）
18．如何进行正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度描写；用拟人、比喻等修辞方法进行形象生动的描写。 如阿进行侧而描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或：突出）太阳花的美丽。
19．①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；②每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂；③太阳花开完之后，让位新蕾，自己则聚集精华、孕育后代。（意思对即可）