湘教版地理七年级上册 第二章 第二节 世界的海陆分布（教案）
文档属性
| 名称 | 湘教版地理七年级上册 第二章 第二节 世界的海陆分布（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-19 09:58:33 | ||
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文档简介
《第二节 世界的海陆分布》
【教材分析】
本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
【学生分析】
学生进入中学后,首次接触世界地理教学内容,七大洲四大洋的名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,让学生知道世界海陆分布的特点及七大洲四大洋的位置，并理解其逻辑关系。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解世界海陆分布的特点。
2、运用地图说出七大洲、四大洋的名称、分布、大小、特征及各洲的分界线。
3、能看懂简单的地理统计图，初步学会绘制世界海陆分布简图。
过程与方法：
通过对各种图片的观察、分析,培养学生的读图析图能力和空间思维能力。
情感态度与价值观：
通过对地球表面的认识,培养学生的科学兴趣和科学探究精神。【教学重点】
全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。
【教学难点】
七大洲四大洋空间感的建立。
【教学道具】
多媒体电子白板
【教学时间】
1课时
【教学过程】
导入新课：
【图片展示】宇航员从太空拍摄的地球照片
师：大家都知道地球的形状是个不规则的球体，看一幅图片，这 是从人造地球卫星上拍到的地球的照片，大家看到地球是颗蔚蓝色的星球。地球这个称呼我们都叫习惯了，但是有人却认为叫水球更合适。为什么呢？
生：讨论并回答。叫地球是因为我们人类自古以来都生活在陆地上。叫水球是因为水多，海洋的面积远远大于陆地的面积。
讲授新课：
一、海洋和陆地
1、 海洋和陆地的面积比较
师：出示“世界海陆面积比较”图。从图上看，陆地和海洋的比例大约是几比几？
生：3：7
师：正确，人们常用“七分海洋，三分陆地”粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例。自从有了卫星之后，人类对地球面貌的认识是越来越容易了。通过计算还得出了海陆的面积比例。
2、海洋和陆地的分布特点
师：出示“南半球和北半球”的图。回答问题：
从南、北半球看，“水球”之称哪个半球更合适？
北半球和南半球海洋面积大还是陆地面积大？
生：回答
师（总结）：无论南半球还是北半球都是海洋的面积大于陆地的面积。
师：出示“东半球和西半球”的图。回答问题：
从东、西半球看，哪个半球的陆地面积较大？
东半球和西半球海洋面积大还是陆地面积大？
生：回答
师（总结）：无论东半球还是西半球都是海洋的面积大于陆地的面积。
师（总结）：无论南北半球还是东西半球都是海洋的面积大于陆地的面积。
【拓展延伸】师：展示陆半球和水半球图
师（总结）：只要把地球分成相等的两部分， 海洋面积都比陆地面积大。
二、七大洲
1、学习概念：大陆、岛屿、大洲
师：地球上的陆地是连在一起的吗？
生：不是。
【活动】阅读课文，完成下表，
概念 世界之最
大陆
岛屿
大洲
师（总结）：陆地被海洋分割成几个大块和无数小块。我们把面积广大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿。大陆和它附近的岛屿合称为大洲。
【图片展示】大陆、岛屿、半岛、大洲
2、七大洲的名称、面积及形状
【图片展示】七大洲
师：指图，一起来认识，注意观察他们的位置，轮廓。七大洲中哪个面积最大呢？出示“七大洲的面积比较”图。把他们按照由大到小排序
生：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
师：你能快速地背上来吗？用口诀来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。下面开始背，看谁背得快。
生：记忆
师：会了吧。找几个同学背。名称会了，还要会填图。出示空白图，你会填吗？
生：到前面来填图。
师；展示七大洲，了解七大洲的形状特征。
生：回答
3、七大洲的位置特征
师：出示“东西半球图”，回答问题
北美洲和南美洲主要位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲主要位于哪个半球？赤道穿过了哪些大洲的大陆？北半球主要有哪几个大洲？南半球主要有哪几个大洲？
生：回答。教师在图中指出来。
4、各大洲的分界线
师：各大洲之间是以哪里分界的呢？出示“洲界”图。并一一讲解。
生：看图回答。
师（总结）：
亚洲与欧洲：乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山-土耳其海峡
亚洲与非洲：苏伊士运河
北美洲与南美洲：巴拿马运河
欧洲与非洲：直布罗陀海峡
亚洲与北美洲：白令海峡
南美洲与南极洲：德雷克海峡
师：你发现各大洲之间一般是用什么来分界的？
生：山脉、河流、运河、海峡。并记忆洲界。
【学生活动】完成下表
两侧的大洲 沟通的海洋
巴拿马运河
苏伊士运河
白令海峡
【课堂总结】
【板书设计】
第二节 世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1.海陆比例：三分陆地，七分海洋
2.世界海陆分布的特点
二、七大洲
1.大陆、岛屿、大洲的概念
2.七大洲的面积和形状
3.七大洲的位置特征
4.各大洲的分界线
【课堂检测】
【课外探究】
追寻航海家——郑和的足迹！
【教学反思】
世界的海陆分布属于学生比较熟悉的内容，难度不是很大。在教学内容中有一些世界之最能吸引学生的注意力，但要强调学生记忆。在能力培养方面，强调学生读图析图能力的培，反复利用各种图表，指导学生读图的方法，使学生逐步掌握并能熟练地在各种地图中找出相应的地理事物，找出对我们有用的地理信息。整个课堂教学活动虽然不少，但是缺少新颖有趣的学生活动，以后应该进一步加强，采用更多更有效地教学方法手段，从而更能激发学生的学习情趣，提高教学质量。
【教材分析】
本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
【学生分析】
学生进入中学后,首次接触世界地理教学内容,七大洲四大洋的名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,让学生知道世界海陆分布的特点及七大洲四大洋的位置，并理解其逻辑关系。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解世界海陆分布的特点。
2、运用地图说出七大洲、四大洋的名称、分布、大小、特征及各洲的分界线。
3、能看懂简单的地理统计图，初步学会绘制世界海陆分布简图。
过程与方法：
通过对各种图片的观察、分析,培养学生的读图析图能力和空间思维能力。
情感态度与价值观：
通过对地球表面的认识,培养学生的科学兴趣和科学探究精神。【教学重点】
全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。
【教学难点】
七大洲四大洋空间感的建立。
【教学道具】
多媒体电子白板
【教学时间】
1课时
【教学过程】
导入新课：
【图片展示】宇航员从太空拍摄的地球照片
师：大家都知道地球的形状是个不规则的球体，看一幅图片，这 是从人造地球卫星上拍到的地球的照片，大家看到地球是颗蔚蓝色的星球。地球这个称呼我们都叫习惯了，但是有人却认为叫水球更合适。为什么呢？
生：讨论并回答。叫地球是因为我们人类自古以来都生活在陆地上。叫水球是因为水多，海洋的面积远远大于陆地的面积。
讲授新课：
一、海洋和陆地
1、 海洋和陆地的面积比较
师：出示“世界海陆面积比较”图。从图上看，陆地和海洋的比例大约是几比几？
生：3：7
师：正确，人们常用“七分海洋，三分陆地”粗略地说明全球海洋和陆地面积的比例。自从有了卫星之后，人类对地球面貌的认识是越来越容易了。通过计算还得出了海陆的面积比例。
2、海洋和陆地的分布特点
师：出示“南半球和北半球”的图。回答问题：
从南、北半球看，“水球”之称哪个半球更合适？
北半球和南半球海洋面积大还是陆地面积大？
生：回答
师（总结）：无论南半球还是北半球都是海洋的面积大于陆地的面积。
师：出示“东半球和西半球”的图。回答问题：
从东、西半球看，哪个半球的陆地面积较大？
东半球和西半球海洋面积大还是陆地面积大？
生：回答
师（总结）：无论东半球还是西半球都是海洋的面积大于陆地的面积。
师（总结）：无论南北半球还是东西半球都是海洋的面积大于陆地的面积。
【拓展延伸】师：展示陆半球和水半球图
师（总结）：只要把地球分成相等的两部分， 海洋面积都比陆地面积大。
二、七大洲
1、学习概念：大陆、岛屿、大洲
师：地球上的陆地是连在一起的吗？
生：不是。
【活动】阅读课文，完成下表，
概念 世界之最
大陆
岛屿
大洲
师（总结）：陆地被海洋分割成几个大块和无数小块。我们把面积广大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿。大陆和它附近的岛屿合称为大洲。
【图片展示】大陆、岛屿、半岛、大洲
2、七大洲的名称、面积及形状
【图片展示】七大洲
师：指图，一起来认识，注意观察他们的位置，轮廓。七大洲中哪个面积最大呢？出示“七大洲的面积比较”图。把他们按照由大到小排序
生：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
师：你能快速地背上来吗？用口诀来记忆：亚非北南美，南极欧大洋。下面开始背，看谁背得快。
生：记忆
师：会了吧。找几个同学背。名称会了，还要会填图。出示空白图，你会填吗？
生：到前面来填图。
师；展示七大洲，了解七大洲的形状特征。
生：回答
3、七大洲的位置特征
师：出示“东西半球图”，回答问题
北美洲和南美洲主要位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲主要位于哪个半球？赤道穿过了哪些大洲的大陆？北半球主要有哪几个大洲？南半球主要有哪几个大洲？
生：回答。教师在图中指出来。
4、各大洲的分界线
师：各大洲之间是以哪里分界的呢？出示“洲界”图。并一一讲解。
生：看图回答。
师（总结）：
亚洲与欧洲：乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山-土耳其海峡
亚洲与非洲：苏伊士运河
北美洲与南美洲：巴拿马运河
欧洲与非洲：直布罗陀海峡
亚洲与北美洲：白令海峡
南美洲与南极洲：德雷克海峡
师：你发现各大洲之间一般是用什么来分界的？
生：山脉、河流、运河、海峡。并记忆洲界。
【学生活动】完成下表
两侧的大洲 沟通的海洋
巴拿马运河
苏伊士运河
白令海峡
【课堂总结】
【板书设计】
第二节 世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1.海陆比例：三分陆地，七分海洋
2.世界海陆分布的特点
二、七大洲
1.大陆、岛屿、大洲的概念
2.七大洲的面积和形状
3.七大洲的位置特征
4.各大洲的分界线
【课堂检测】
【课外探究】
追寻航海家——郑和的足迹！
【教学反思】
世界的海陆分布属于学生比较熟悉的内容，难度不是很大。在教学内容中有一些世界之最能吸引学生的注意力，但要强调学生记忆。在能力培养方面，强调学生读图析图能力的培，反复利用各种图表，指导学生读图的方法，使学生逐步掌握并能熟练地在各种地图中找出相应的地理事物，找出对我们有用的地理信息。整个课堂教学活动虽然不少，但是缺少新颖有趣的学生活动，以后应该进一步加强，采用更多更有效地教学方法手段，从而更能激发学生的学习情趣，提高教学质量。