二年级下册音乐教案- 第一课 多快乐呀-多幸福湘艺版（表格式）

《多快乐呀，多幸福》教案教学目标： 学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐. 教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演. 教具：钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程： 一、走进西藏 1、导入： 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意 生：…… 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好 (《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) （一）、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗 ---巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 师：音乐好听吗 这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》 (出示歌谱) ①有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 ②找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生：…… 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) ③ 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. ④ 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. ⑤ 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) ⑥ 齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) ⑦ 随乐唱 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀 能不能给我点鼓励呢 “上吉其”----谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗 全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2﹑请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗 (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀 (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!五．课后反思 （二次备课）
《小春笋》教案教学目标：
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学附点和休止符的讲解。
教学重点难点：
学生能积极参与音乐活动，自信大方地歌唱、表演。
教学准备：
多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、唱游律动，歌声嘹亮
1．师生问好。（歌唱形式）
2．播放音乐《小春笋》，请学生们拍手做律动。
师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？
师：那么，今天我们一起去山间做客吧！
3．敲快乐门。
播放课件，出现一扇大门，门上有几条节奏练习。
XX XX XX X | XX X XX X |
XX X XX X | XX X XX X |
指名个别学生拍,然后全体学生拍，教师评价。
4．摘音乐果。
学生拍对节奏大门打开，出现一颗大树，树上有音乐果。
每组派代表摘果子，听老师弹旋律,然后小组跟琴声自学，比比哪个组唱的最好。
师:将我们5个小组的旋律连起来就是一首好听的歌呀，我们来唱一唱吧。(小组接龙唱)
可是没有歌词啊，让我们用一个字来唱出快乐的心情吧，用什么字？(la~~~)
学生用啦字哼唱歌曲旋律。
二、呈现新曲，理解学唱
1．范唱。
2．展示大歌单,学生读歌词，共同分析。
3．轻声演唱歌曲，教师弹琴整体教唱1-2次。
4．师生解决难唱部分。
5．提示歌曲情绪速度。
师：你觉得这首歌用什么样的情绪演唱最合适 三．新授歌曲《小春笋》。（出示竹林的图片）师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1． 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2． 跟琴轻轻哼唱。3． 解决歌曲难点。4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四．课堂小结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。五．听赏《快乐的诺苏》六．课后反思 （二次备课）