教科版（2017秋）四年级上册科学第一单元 声音 （单元测试）（含答案）

第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）
一.选择题
1.写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.纸 B.笔 C.桌面
2.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（ ）。
A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音的刺耳
3.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（ ）。
A.无法确定 B.高 C.低
4.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）。
A.将这根橡皮筋调紧一些 B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹
5.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（ ）。
A.强 B.弱 C.没有变化
二.填空题
1.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（ ） ，它发出的声音（ ）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（ ）它发出的声音（ ）。声音的强弱和物体（ ）有关。物体振动的幅度越大，声音越（ ）；物体振动的幅度越小，声音越（ ）。
2.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（ ）（选填“高”或“低”）
3.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（ ）；轻轻拨动橡皮筋，声音（ ）。
4.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（ ）。
5.尺子振动的（ ）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。
三.判断题
1.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ）
2.我们周围的声音有高有低，有强有弱。（ ）
3.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（ ）
4.不同的物体发出的声音不同。（ ）
5.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）
四.连线题
1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜 收集声音
耳郭 将声波转化为振动
耳道 将听觉信号传递给大脑
听觉神经 传递声音
耳蜗 将振动转化为听觉信号
五.简答题
1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。
2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
六.综合题
1.四支相同的试管里装了一些水，敲击试管或者对着试管口水平吹气都会发出声音。
1.从左到右敲击试管时，声音的变化是（ ）。
A.高→低 B.低→高 C.强→弱 D.弱→强
2.从左到右对着试管口吹气时，声音的变化是（ ）。
A.高→低 B.低→高 C.强→弱 D.弱→强
3.分析和解释声音变化的原因：
敲试管时，主要是试管里的（ ）振动而发出声音的；
吹试管时，主要是试管里的（ ）振动而发出声音的。
2.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。
（1）位置不变，把窗户关上。（ ）
（2）位置不变，把门1关上。（ ）
（3）位置不变，把门2关上。（ ）
（4）把位置从A移到C，其他不变。（ ）
（5）把位置从A移到B，关上门1。（ ）
（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（ ）
3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。
以上实验结果说明：
（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（ ），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（ ）。
（2）音高是由物体振动的 （ ）决定的，物体振动的越快，声音就越（ ），物体振动的越慢，声音就越（ ）。
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.C
4.A
5.A
二.填空题
1.小；弱；大；强；振动的幅度；强；弱
2.高
3.强；弱
4.低
5.快慢
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.√
5.√
四.连线题
1.如图：
五.简答题
1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。
2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。
六.综合题
1.A；B；水；空气柱
2.√；×；×；×；√；×
3.低；高；频率；高；低