教科版（2017秋）四年级上册科学第二单元 呼吸和消化（单元测试）（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级上册科学第二单元 呼吸和消化（单元测试）（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 137.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-19 10:27:07 | ||
图片预览
文档简介
第二单元 呼吸和消化 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）
一.选择题
1.在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（ ）。
A.一模一样的 B.有一些差别 C.有很大差别
2.下列活动可以增强呼吸功能的是（ ）。
A.经常看书 B.经常慢跑 C.多吃饭
3.在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（ ）。
A.第5层和第3层 B.第3层和第4层 C.第2层和第4层 D.第1层和第5层
4.从实验可知，呼气和吸气过程中，发生气体交换的主要器官是（ ）。
A.气管 B.肺 C.膈肌
5.食物在人体进入这些消化器官而被消化吸收的顺序是（ ）。
A.口腔→胃→食管→小肠→大肠 B.口腔→食管→胃→小肠→大肠 C.口腔→小肠→胃→食管→大肠
二.填空题
1.我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入（ ）呼出（ ）的过程，是生命存在的基本特征。
2.（ ）是维持生命所必需的物质，（ ）是植物制造养料所必须的原料。人的呼吸实际是在进行（ ）。
3.食物是我们身体所需养料和能量的主要（ ），我们吃进肚子里的（ ）都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的（ ）和（ ），这个过程叫（ ）。
4.（ ）是人身体与外界气体交换的“中转站”；（ ）是人体尽力吸气后，再尽力呼气，呼出气体的量。
5.除了呼吸之外，（ ）是我们从外界获得能量的又一重要活动。这些食物中的营养通常分为（ ）、（ ）、脂肪、（ ）、（ ）和水。
三.判断题
1.鱼肉营养丰富所以我们只吃鱼吃肉就能保证我们身体所需的营养。（ ）
2.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。（ ）
3.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。（ ）
4.人体吸进去的和呼出来的气体成分是一样的。（ ）
5.呼吸次数的增加对我们的健康没有好处。（ ）
四.连线题
1.连线题。
五.简答题
1.人在运动时呼吸为什么会加快？
2.怎样做能提升我们的肺活量？
六.综合题
1.题目：通过实验和查询资料了解食物中有哪些主要的营养物质（微量的忽略不计）。
材料：馒头、花生、西红柿、胡萝卜、瘦肉、豆腐、鸡蛋
过程与方法：1、馒头、花生、瘦肉用实验的方法
2、西红柿、胡萝卜、豆腐、鸡蛋用查资料或询问老师的方法。
结论：1、通过滴碘酒的方法，我们知道馒头中含有（ ）；通过碾压的方法我们知道花生中含有（ ）。
2、我们发现没有哪一种食物里含有所有的营养，所以我们在吃食物时，不要（ ），不要（ ），这样我们才能全面的吸收营养，健康地成长。
2.丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。
首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸管。最后深吸一口气，将气体从吸管呼入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。
1.丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的（ ），排出的水越多，肺活量越（ ）；排出的水越少，肺活量越（ ）。
2.丽丽测量多次后，取平均值得出自己的肺活量，这样做对吗？为什么？
3.模拟馒头在口腔中的消化过程。
1.用硬纸板模仿（ ）和（ ）的外形。
A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
2.用大塑料口袋装满空气模仿（ ）。
A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
3.将牙齿与它们的作用用线连起来。
门齿 撕碎食物
犬齿 切割食物
白齿 咀嚼食物
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.D
4.B
5.B
二.填空题
1.氧气；二氧化碳
2.氧气；二氧化碳；气体交换
3.来源；食物；养料；能量；消化
4.肺；肺活量
5.饮食；蛋白质；糖类；维生素；矿物质
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。
2.经常参加体育锻炼。
六.综合题
1.如下：
结论：1、淀粉；脂肪
2、挑食；偏食
2.总量；大；小；减少数据的误差，使实验结果更准确。
3.A；B；C；
一.选择题
1.在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（ ）。
A.一模一样的 B.有一些差别 C.有很大差别
2.下列活动可以增强呼吸功能的是（ ）。
A.经常看书 B.经常慢跑 C.多吃饭
3.在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（ ）。
A.第5层和第3层 B.第3层和第4层 C.第2层和第4层 D.第1层和第5层
4.从实验可知，呼气和吸气过程中，发生气体交换的主要器官是（ ）。
A.气管 B.肺 C.膈肌
5.食物在人体进入这些消化器官而被消化吸收的顺序是（ ）。
A.口腔→胃→食管→小肠→大肠 B.口腔→食管→胃→小肠→大肠 C.口腔→小肠→胃→食管→大肠
二.填空题
1.我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入（ ）呼出（ ）的过程，是生命存在的基本特征。
2.（ ）是维持生命所必需的物质，（ ）是植物制造养料所必须的原料。人的呼吸实际是在进行（ ）。
3.食物是我们身体所需养料和能量的主要（ ），我们吃进肚子里的（ ）都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的（ ）和（ ），这个过程叫（ ）。
4.（ ）是人身体与外界气体交换的“中转站”；（ ）是人体尽力吸气后，再尽力呼气，呼出气体的量。
5.除了呼吸之外，（ ）是我们从外界获得能量的又一重要活动。这些食物中的营养通常分为（ ）、（ ）、脂肪、（ ）、（ ）和水。
三.判断题
1.鱼肉营养丰富所以我们只吃鱼吃肉就能保证我们身体所需的营养。（ ）
2.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。（ ）
3.消化食物时，需要消化器官之间相互配合。（ ）
4.人体吸进去的和呼出来的气体成分是一样的。（ ）
5.呼吸次数的增加对我们的健康没有好处。（ ）
四.连线题
1.连线题。
五.简答题
1.人在运动时呼吸为什么会加快？
2.怎样做能提升我们的肺活量？
六.综合题
1.题目：通过实验和查询资料了解食物中有哪些主要的营养物质（微量的忽略不计）。
材料：馒头、花生、西红柿、胡萝卜、瘦肉、豆腐、鸡蛋
过程与方法：1、馒头、花生、瘦肉用实验的方法
2、西红柿、胡萝卜、豆腐、鸡蛋用查资料或询问老师的方法。
结论：1、通过滴碘酒的方法，我们知道馒头中含有（ ）；通过碾压的方法我们知道花生中含有（ ）。
2、我们发现没有哪一种食物里含有所有的营养，所以我们在吃食物时，不要（ ），不要（ ），这样我们才能全面的吸收营养，健康地成长。
2.丽丽为了检测自己的肺活量，做了一个有趣的实验。
首先准备容量为2500毫升的大塑料瓶脸盆和吸管。然后在瓶内灌满水，用瓶盖盖住瓶口，并把它倒过来，放在盛水的脸盆里。接着把瓶盖取下来，插入吸管。最后深吸一口气，将气体从吸管呼入瓶内，把瓶内的水排出瓶子。
1.丽丽测得的肺活量实际上就是气体排出水的（ ），排出的水越多，肺活量越（ ）；排出的水越少，肺活量越（ ）。
2.丽丽测量多次后，取平均值得出自己的肺活量，这样做对吗？为什么？
3.模拟馒头在口腔中的消化过程。
1.用硬纸板模仿（ ）和（ ）的外形。
A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
2.用大塑料口袋装满空气模仿（ ）。
A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
3.将牙齿与它们的作用用线连起来。
门齿 撕碎食物
犬齿 切割食物
白齿 咀嚼食物
参考答案
一.选择题
1.B
2.B
3.D
4.B
5.B
二.填空题
1.氧气；二氧化碳
2.氧气；二氧化碳；气体交换
3.来源；食物；养料；能量；消化
4.肺；肺活量
5.饮食；蛋白质；糖类；维生素；矿物质
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。
2.经常参加体育锻炼。
六.综合题
1.如下：
结论：1、淀粉；脂肪
2、挑食；偏食
2.总量；大；小；减少数据的误差，使实验结果更准确。
3.A；B；C；