实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质课后练习--2021-2022学年九年级化学人教版上册（有答案）

2021——2022学年度人教版九年级化学上册 实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质 课后练习
一、选择题
1．下列说法正确的是（ ）
A．二氧化碳无毒，可以供给呼吸
B．用澄清石灰水浸泡鸡蛋可以保鲜
C．某物质完全燃烧后生成二氧化碳，则该物质一定是由碳、氧元素组成的
D．将燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳
2．下列实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷燃烧后生成大量白雾 B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C．CO燃烧时，发出蓝色的火焰 D．二氧化碳气体能使干燥的石蕊试液染成的小花变红
3．化学实验中常用到木条,下列实验中木条的使用不能达到目的是（ ）
A．用带火星的木条检验氧气 B．用小木条比较酒精灯火焰各层的温度
C．将燃着的木条放在集气瓶口,检验二氧化碳是否集满 D．用燃着的木条区别氨气和二氧化碳
4．要除去二氧化碳气体中混有的一氧化碳气体，最好的方法是：（　　）
A．使气体通过灼热的焦炭 B．使气流缓慢的通过足量的澄清石灰水
C．使气体通过灼热的氧化铜 D．通入氧气流点燃
5．下列有关化学反应的说法不正确的是（　　）
A．化学反应前后，元素的化合价可能会发生改变
B．2gH2与18gO2充分反应可生成20g水，这符合质量守恒定律
C．一氧化碳燃烧，反应物的化学计量数之比：v（CO）：v（O2）：=2：1
D．二氧化碳灭火实验能说明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空气
6．期末复习阶段，某同学梳理了以下知识：①具有相同质子数的粒子属于同种元素；②催化剂一定能加快化学反应的速率；③由同种元素组成的物质一定是单质；④物质与氧气发生的反应属于氧化反应；⑤最外层电子数是8个电子的相对稳定结构的粒子不一定是稀有气体的原子；⑥二氧化碳能灭火是因为不能燃烧也不能支持燃烧且密度比空气大，而用水灭火是因为可降低可燃物的着火点。其中你认为正确的个数是（ ）
A．2 B．3 C．4 D．5
7．有关如图实验的说法中，正确的是（　　）
A．观察到高处蜡烛先熄灭 B．观察到二氧化碳为无色气体
C．该实验证明二氧化碳密度比空气小 D．蜡烛熄灭的原因是温度降低到蜡烛着火点以下
8．如图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是（　　）
A．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入
B．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②
C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入
D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放
9．对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的的是（ ）
A．区分硬水和软水 B．探究CO2与水反应
C．探究空气是燃烧的必要条件 D．探究二氧化锰的催化作用
10．实验室制取二氧化碳是新课标要求完成的八个基础学生实验之一，下面是实验室制取二氧化碳的一般步骤（五个）：①检查装置的气密性②按要求装配好仪器③向长颈漏斗中注入盐酸④向广口瓶中加入几小块大理石⑤收集气体。操作顺序正确的是（ ）
A．②①④③⑤ B．①②③④⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤
11．下列是实验室制取CO2的部分操作，错误的是（　　）
A．倾倒稀盐酸 B．收集气体
C．检查气密性 D．验满
12．现有甲乙丙三种气体，如下图，将乙气体倒入放有填充空气气球的一个空烧杯里，发现气球飘起来了，把分别盛满甲、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是
A．甲气体可以用排水法收集 B．丙气体只能用排气法收集
C．若乙气体可以用排气法收集，则一定是向下排空气法 D．不能确定乙气体是否可以用排水法收集
13．如图为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是
A．图中1、3变为红色，2、4不变色
B．若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果
C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质
D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强
14．气体X可能含有氢气、一氧化碳和二氧化碳中的一种或几种。将气体X依次通过灼热氧化铜和澄清石灰水，观察到黑色固体变红、澄清石灰水变浑浊，气体X组成的可能性有
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
二、填空题
15．写出下列反应的化学方程式：
（1）碳在氧气中充分燃烧_____
（2）实验室用双氧水制氧气_____
（3）二氧化碳与水反应_____
16．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。实验现象是：④比①先变红，②、③始终不变红。
（1）由此可得出CO2的相关性质有_____
A 不能燃烧，也不支持燃烧 B 能与水反应
C 能与石蕊反应 D 密度比空气大
（2）②、③棉花球不变红的原因是_____。
17．向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，紫色石蕊试液变为____色，其反应的化学方程式为：__________________________，将反应后的溶液加热，则溶液最终变为______色。
18．将一个充满CO2的试管倒插在澄清石灰水的烧杯里，可观察到的现象是：________；________．
19．燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察 到_____．这说明二氧化碳的两个性质，即_____、_____．
20．已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同物质，A、E是空气中常见的气体，其中A在空气中的含量为21%，B在常温下为液体。(说明：“—”表示相连的两种物质能发生化学反应，“→”表示相连的两种物质能向箭头所指方向转化)。试根据如图所示的关系回答下列问题：
写出有关物质的化学式：C_______，D_____，E_________。
三、简答题
21．今年5月中俄签署了东线天然气合作协议．天然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳．
（1）CO具有可燃性，写出其在工业上的一种具体用途_____．
（2）CO与CO2可以相互转化．用化学方程式为_____．
（3）将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因是（用化学方程式表示）_____．
22．为了研究动物的呼吸作用，某兴趣小组设计了如图所示装置进行探究。同学们观察到实验过程中红墨水向左移动，澄清石灰水变浑浊，实验结束后，把燃着的木条放到瓶中，木条熄灭。这些现象说明动物呼吸入________气体，呼出_________气体。
23．如图所示，在一去盖塑料瓶上打3个孔，在一根细铁丝上穿2张用紫色石蕊溶液浸泡过的纸条(其中一干、一湿)放入塑料瓶中，在塑料瓶外点燃高低两支蜡烛，火焰分别与高低两个孔持平，通入CO2。
(1)两张纸条出现的现象是______，其原因是______。
(2)低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是______。
24．碳及其化合物在生产、生活中应用广泛。
(1)二氧化碳是植物光合作用的原料，检验二氧化碳发生反应的化学方程式为______________。
(2)电石的主要成分碳化钙(CaC2)，遇水发生剧烈反应，放出热量，生成乙炔(C2H2)气体和另一种化合物，反应的化学方程式为_____________。
四、综合应用题
25．请根据本小题A、B两图回答下列问题。
(1)仪器a的名称是________________________。
(2)锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是 ___________________。
(3)如B图所示，将一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放着蜡烛的烧杯中，发现上层蜡烛先熄灭， 试解释原因。答：_________________。
(4)某化学兴趣小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水。)有关实验数据如下表：
反应前 反应后
实验数据 烧杯和稀盐酸的质量 石灰石样品的质量 烧杯及剩余物的质量
150 g 12 g 157.6 g
①根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为___________________。
② 求该石灰石中碳酸钙的质量为___________________。
③求该石灰石中碳酸钙的质量分数为___________________。
【参考答案】
1．B 2．C 3．D 4．C 5．B 6．A 7．B 8．A 9．C 10．A 11．D 12．D 13．C 14．D
15．
16．BD 二氧化碳不能与石蕊反应
17．红 CO2+H2O===H2CO3 紫
18．澄清石灰水变浑浊；试管内的液面上升
19．底层蜡烛先熄灭密度比空气的较大不燃烧，也不支持燃烧
20．H2 H2O2 CO2
21．作燃料； CO2+C高温2CO、2CO+O2点燃2CO2（合理即可）； CO2+H2O═H2CO3．
22．氧气 ； 二氧化碳
23．干纸条无明显变化，湿纸条变红 二氧化碳与水反应生成碳酸 不支持燃烧、不能燃烧、密度比空气大
24．CO2＋Ca(OH)2=== CaCO3↓＋H2O CaC2＋2H2O=== Ca(OH)2＋C2H2↑
25．长颈漏斗 气体从长颈漏斗逸出(装置气密性不好) 二氧化碳气体直接倒在上层火焰上 4.4g 10g 83.3%