人教版小学四年级美术上册《给您提个醒儿》教学设计

《给您提个醒儿》教学设计
教学目标：
1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重难点：
重点：标志的组成形式。
难点：徽标的创意设计。
课前准备：
教师：带有标志的实物和授课用的彩图。
学生：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：
一、启发讨论式，导入新课。
教师启发提问。同学们看我手里拿的是什么？学生回答。教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书——给您提个醒儿。（板书课题）
二、讲授新课。
教师讲授标志的概念。
教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。
1、标志的种类。
（1)商标。（2）公共标志。（3）徽标。
2、标志的构成形式。（教师结合彩图讲解）
（1）文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志等等。
（2）图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。
（3）图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。
三、构思与设计。
用图文结合法设计标志，教师引导学生共同讨论标志的构思和设计方法。学生能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反复组合。
四、布置作业。
用图文结合的方法设计一个标志。
作业要求：1有文字，有图形。2有创意，有美感，有特色。
五、学生完成作业，教师巡视指导。
六、课堂小结。
对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
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