广西钦州市浦北县2020-2021学年八年级上学期期末生物试题（word版含解析）

广西钦州市浦北县2020-2021学年八年级（上）期末生物试卷(解析版)
一、选择题：下列每小题只有一个选项符合题意，请你选出并填涂在答题卡上，每小题2分，共30分。
1．大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（　　）
①胚芽
②子叶
③种皮
④胚乳
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2．洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用，如图所示为洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列有关说法错误的是（　　）
A．c区属于分生组织，其细胞能进行①过程
B．②表示b区的上部细胞停止伸长并开始分化形成表皮细胞
C．幼根的生长与伸长有关的主要部位是b区和d区
D．a区表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，扩大吸收面积
3．如图是枝芽结构模式图，下列有关叙述错误的是（　　）
A．图中1能发育成新的芽结构
B．图中3能发育成枝条
C．图中4能发育成茎
D．图中5能发育成侧芽
4．无土栽培的营养液浓度不能太高，否则会直接导致植株（　　）
A．失水萎焉 B．吸水过多 C．呼吸抑制 D．呼吸过度
5．关于叶片结构与其功能描述错误的是（　　）
A．气孔是叶片与外界进行气体交换的门户
B．叶肉内含有叶绿体，是光合作用的主要场所
C．叶脉里的功能是运输水分、无机盐和有机物
D．光合作用的公式是：氧气+水有机物（贮存能量）+二氧化碳
6．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　）
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
7．下面是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　）
A． B．
C． D．
8．甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（　　）
温度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
A．两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用
B．甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少
C．甲地比乙地光合作用强，制造有机物多
D．甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高
9．如图甲、乙、丙图分别为关节结构模式、杠杆原理、屈肘动作示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
A．甲图中3和4的表面都覆盖一层光滑的关节软骨，且2内有滑液
B．图乙中7是杠杆的支点，它相当于我们运动系统中的关节
C．关节炎是一种常见疾病，其病变部位主要在图甲中的关节1
D．丙图屈肘动作的产生，来自于图中11受到神经传来的刺激收缩牵动骨绕着14活动
10．下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（　　）
A．在密封包装的水果中充加二氧化碳气体
B．小麦种子晒干入库
C．低温储存蔬菜
D．移栽植物时剪去部分枝叶
11．在利用酵母菌酿酒的过程中，从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精3种化学物质，其相对含量变化趋势如图，图中P，Q，R三曲线依次代表（　　）
A．氧气、酒精、二氧化碳 B．氧气、二氧化碳、酒精
C．二氧化碳、酒精、氧气 D．二氧化碳、氧气、酒精
12．根据如图病毒的结构示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．病毒个体很小，要用电子显微镜才能观察到
B．图中①③⑥⑦都是核酸DNA，可通过分裂来繁殖
C．腺病毒、新型冠状病毒属于动物病毒
D．病毒没有细胞结构，不能独立生存，只能寄生在活细胞中
13．幽门螺旋杆菌能损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡，有关幽门螺旋杆菌的下列叙述中，错误的是（　　）
A．属于原核生物
B．没有成形的细胞核
C．营养方式为自养
D．有细胞壁，是单细胞生物
14．下列应用实例与必须采用的生物技术搭配错误的是（　　）
A．制酸奶﹣﹣发酵技术
B．培养无病毒植株﹣﹣无土栽培技术
C．“多莉”羊的诞生﹣﹣克隆技术
D．培养生产胰岛素的大肠杆菌﹣﹣转基因技术
15．下列植物的繁殖方式属于有性生殖方式的是（　　）
A．甘薯用块根繁殖 B．桂花的压条繁殖
C．玉米用种子繁殖 D．胡萝卜的组织培养
二、综合题（本大题包括5小题，每“[]或”为1分，共30分）
16．（6分）如图甲是选取生长正常的天竺葵叶进行的光合作用实验，图乙是光合作用与光照的关系图；图丙为兴趣小组设置的实验。
①将装置甲经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将装置甲放入黑暗处一昼夜的目的是　 　。
（2）通过图甲A和C、B和C的对照实验可以得出的结论分别是　 　。
（3）根据图甲实验可知，对温室种植的作物采取　 　等措施可以提高其产量。
（4）分析图乙，可以看出光合作用强度受　 　的影响。
（5）兴趣小组的同学们设计了图丙所示的实验装置，请回答：
①该实验探究的是光合作用需要　 　。
②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下，B、C两个试管中重量会增加的是　 　。
17．（6分）如图表示两种植物的不同繁殖方式，请据图回答问题：
（1）图甲中若接穗为开红花的碧桃，砧木为开白花的碧桃，嫁接枝条上花朵的颜色应为　 　。
（2）图乙所示植物个体发育的起点是　 　。
（3）乙图示番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重 要生理过程依次是　 　、　 　；当切开④时，发现里面含有许多⑤，说明③中有许多　 　。
（4）在一棵番茄植株上要结出多个品种的番茄，生产实践中常用的方法是　 　。
18．（6分）如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）的形态结构简图，请回答下列问题：
（1）在显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色剂是　 　，图甲酵母菌细胞中被染上颜色的细胞结构是[　 　]　 　（“[]”内填数字序号，“____”填文字）。
（2）做“观察青霉菌”实验时，实验所用橘皮上的青霉菌呈　 　（填颜色）。用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[　 　]　 　的颜色（“[]”内填数字序号，“____”填文字）。
（3）甲图所示的酵母菌正在进行　 　繁殖。
（4）青霉菌（乙）能产生一种抗生素，若某人患足癣，不可以用该种抗生素来治疗，理由是抗生素一般只能治疗由　 　感染引起的疾病。
19．（6分）如图是真菌和细菌在自然界中的作用示意图，请据图回答：
（1）绿色植物利用光能，把吸收来的　 　和　 　转变成储存着能量的有机物，促进植物生长。
（2）生物遗体被　 　等分解成无机物，被植物吸收和利用，又成为植物制造有机物的原料。可见，细菌和真菌对于自然界中　 　起着重要作用。
（3）在开发农村新能源中，将动物的粪尿、作物秸秆放在密闭的池中发酵，经过细菌和真菌的分解及甲烷细菌的作用产生清洁的能源物质　 　。
（4）除此之外，微生物在自然界中的作用还有引起动植物和人体患病，与动植物共同生活在一起，彼此构成了　 　关系等。
20．（6分）某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商称其洗手液有强效的“抗菌”能力。他们对此产生了疑问，于是设计并做了下列实验。
（1）实验方案为：
①将配制好的培养基分别装入9个培养皿中，进行高温灭菌后随机分为三组，每组3个，分别编号为A、B、C组；
②在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，C组不做处理；
③在A组培养皿中加入　 　，在B组培养皿中加入2mL无菌水，C组不做处理；
④将A、B组6个培养皿盖好，和C组一起放入恒温箱中，在30℃条件下培养3天，每天观察两次并记录（注意不要打开培养皿）。
（2）预测实验结果与结论：
若统计记录结果是：A组菌落平均数较少，B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明　 　。
（3）对配制好的培养基进行高温灭菌的目的是　 　。
（4）在实验中，第②步骤的操作相当于细菌、真菌一般培养方法步骤中的　 　。
（5）设置C组的实验目的是　 　。
（6）实验设计A、B、C的三组时，每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，而不只设置1个培养皿，是为了　 　。
2020-2021学年广西钦州市浦北县八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：下列每小题只有一个选项符合题意，请你选出并填涂在答题卡上，每小题2分，共30分。
1．大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（　　）
①胚芽
②子叶
③种皮
④胚乳
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【分析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。
【解答】解：大豆属于双子叶植物，子叶两片，肥厚，储存营养物质；玉米属于单子叶植物，子叶一片，具有胚乳，营养物质储存在胚乳里。
故选：B。
【点评】理解掌握双子叶植物和单子叶植物种子结构的异同点是解题的关键。
2．洋葱被称为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用，如图所示为洋葱根尖的结构及部分生理过程，下列有关说法错误的是（　　）
A．c区属于分生组织，其细胞能进行①过程
B．②表示b区的上部细胞停止伸长并开始分化形成表皮细胞
C．幼根的生长与伸长有关的主要部位是b区和d区
D．a区表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，扩大吸收面积
【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。图中a成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐；
b伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；
c分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；
d根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用
（2）图中①表示细胞分裂、②表示细胞分化，a是成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。
【解答】解：A、c分生区能不断分裂产生新细胞，属于分生组织，A正确。
B、②表示细胞分化，即b区的上部细胞停止伸长并开始分化形成表皮细胞，B正确；
C、c分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于[c]分生区的不断分裂和[b]伸长区的不断长长的缘故，C错误；
D、a成熟区区内有了运输水分和无机盐的结构，该结构属于 输导组织；成熟区表皮细胞的结构有效地扩大了吸收面积，这说明 物体结构与功能相适应，D正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。
3．如图是枝芽结构模式图，下列有关叙述错误的是（　　）
A．图中1能发育成新的芽结构
B．图中3能发育成枝条
C．图中4能发育成茎
D．图中5能发育成侧芽
【分析】由图可知：1是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；2是叶原基将来发育成幼叶；3是幼叶将来发育成叶；4是芽轴将来发育成茎；5是芽原基将来发育成侧芽。
【解答】解：A、图中1是生长点可以使芽轴不断伸长，发育成新的芽结构，A正确；
B、图中3是幼叶将来发育成叶，B错误；
C、图中4是芽轴将来发育成茎，C正确；
D、图中5是芽原基将来发育成侧芽，D正确。
故选：B。
【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。
4．无土栽培的营养液浓度不能太高，否则会直接导致植株（　　）
A．失水萎焉 B．吸水过多 C．呼吸抑制 D．呼吸过度
【分析】根据植物细胞吸水和失水的原理分析解答。
【解答】解：根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。所以无土栽培的营养液浓度不能太高，否则会直接导致植株失水萎蔫。
故选：A。
【点评】关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理，即可答题。
5．关于叶片结构与其功能描述错误的是（　　）
A．气孔是叶片与外界进行气体交换的门户
B．叶肉内含有叶绿体，是光合作用的主要场所
C．叶脉里的功能是运输水分、无机盐和有机物
D．光合作用的公式是：氧气+水有机物（贮存能量）+二氧化碳
【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。表皮有保护作用；叶肉包括海绵组织和栅栏组织叶肉，是光合作用最旺盛的部位；叶脉有支持和输导作用，据此答题。
【解答】解：A、气孔是叶片与外界进行气体交换的门户，A正确；
B、叶肉内含有叶绿体，是光合作用的主要场所，B正确；
C、在叶片中具有输导作用的是导管和筛管，导管把水分和无机盐从根运向茎和叶，筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位；C正确；
D、光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，D错误.
故选：D。
【点评】掌握液泡的结构功能及光合作用的反应式是解题的关键。
6．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是（　　）
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气。
（2）根据光合作用的表达式可知：植物进行光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是有机物（储存着能量）和氧氧气，据此解答。
【解答】解：由分析可知：
A、此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，A错误；
B、光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，导管是运输水和无机盐，B错误；
C、光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程。因此光合作用储存在有机物中的能量来自光能，C正确；
D、如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。所以过度密植，作物的产量会减少。其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用，D错误。
故选：C。
【点评】掌握光合作用的概念是解题的关键。
7．下面是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】（1）光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行；
（2）呼吸作用是有机物在氧的参与下分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；
（3）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程。
【解答】解：A、氧气的特性是能使快要熄灭的蜡烛重新燃烧，植物的呼吸作用消耗氧气，种子萌发消耗了大量的氧气，因此把快要熄灭的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭了，可以验证呼吸作用消耗了氧气，A符合题意。
B、萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。
C、此图能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C不符合题意。
D、丁装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。
故选：A。
【点评】要熟练掌握光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的概念，以及它们之间的区别和联系，此内容考查的较多，应熟练掌握。
8．甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（　　）
温度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
A．两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用
B．甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少
C．甲地比乙地光合作用强，制造有机物多
D．甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响。
【解答】解：通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。
在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜，而此题不能反应甲地比乙地光合作用强，C错误。
故选：C。
【点评】造成两地的甜瓜的甜度不同的原因是两地夜间的温度不同：甲地夜间温度低，消耗有机物少，乙地夜间温度高，消耗的有机物多。
9．如图甲、乙、丙图分别为关节结构模式、杠杆原理、屈肘动作示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
A．甲图中3和4的表面都覆盖一层光滑的关节软骨，且2内有滑液
B．图乙中7是杠杆的支点，它相当于我们运动系统中的关节
C．关节炎是一种常见疾病，其病变部位主要在图甲中的关节1
D．丙图屈肘动作的产生，来自于图中11受到神经传来的刺激收缩牵动骨绕着14活动
【分析】图甲中：1关节囊，2关节腔，3关节头，6关节软骨，4关节窝，5关节面；图丙中：10肱二头肌，11肌腱，13肱三头肌，14肘关节。
【解答】解：A、3关节头，4关节窝的表面都覆盖一层光滑的6关节软骨，它与2关节腔内的滑液能增强关节的灵活性，A正确。
B、在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。图乙中的7是杠杆的支点，它相当丁我们运动系统中的关节，B正确。
C、关节炎患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。那么其病变部位应是图甲中的1关节囊，C正确。
D、屈肘动作的产生是当10肱二头肌受神经传来的刺激时，就会产生收缩，牵动骨绕着14关节活动，D错误。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是明确关节的结构和功能以及运动的实现。
10．下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（　　）
A．在密封包装的水果中充加二氧化碳气体
B．小麦种子晒干入库
C．低温储存蔬菜
D．移栽植物时剪去部分枝叶
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
【解答】解：A、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，因此在密封包装的水果中充加二氧化碳气体，抑制了水果的呼吸作用，延长了水果的储存时间；
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。小麦种子晒干，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间；
C、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间；
D、移栽植物时剪去部分枝叶，降低蒸腾作用，应用的原理与其他三项不同。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
11．在利用酵母菌酿酒的过程中，从密封的发酵罐中检测到氧气、二氧化碳和酒精3种化学物质，其相对含量变化趋势如图，图中P，Q，R三曲线依次代表（　　）
A．氧气、酒精、二氧化碳 B．氧气、二氧化碳、酒精
C．二氧化碳、酒精、氧气 D．二氧化碳、氧气、酒精
【分析】发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。如制酒要用酵母菌，据此答题。
【解答】解：酵母菌发酵酿酒需要无氧的环境，容器密封，由于酵母菌的生殖繁殖，很快就会把密封的容器中有限的氧气消耗掉，因此急剧减少的物质P是氧气；在开始的生长繁殖过程中就会有二氧化碳产生，繁殖的足够的数量之后，再发酵产生酒精和二氧化碳，因此二氧化碳比酒精多，因此物质P是氧气，Q是二氧化碳，R是酒精。
故选：B。
【点评】酵母菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，做这题的关键是仔细分析图形、结合题意答题。
12．根据如图病毒的结构示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．病毒个体很小，要用电子显微镜才能观察到
B．图中①③⑥⑦都是核酸DNA，可通过分裂来繁殖
C．腺病毒、新型冠状病毒属于动物病毒
D．病毒没有细胞结构，不能独立生存，只能寄生在活细胞中
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。图中①遗传物质，②是蛋白质外壳；③是遗传物质，④是蛋白质外壳；⑤是蛋白质外壳，⑥是遗传物质；⑦是遗传物质，⑧是蛋白质外壳，据此分析解答。
【解答】解：A、病毒个体微小，需要借助电子显微镜才能观察到，正确；
B、图中①③⑥⑦是遗传物质，但不一定是DNA，新冠病毒的遗传物质是RNA；病毒依靠自我复制的方式进行繁殖，错误；
C、腺病毒、新型冠状病毒寄生在动物体内，属于动物病毒，正确；
D、病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。正确。
故选：B。
【点评】明白病毒的结构和功能是解题的关键。
13．幽门螺旋杆菌能损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡，有关幽门螺旋杆菌的下列叙述中，错误的是（　　）
A．属于原核生物
B．没有成形的细胞核
C．营养方式为自养
D．有细胞壁，是单细胞生物
【分析】细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。幽门螺旋杆菌属于细菌。
【解答】解：AB、胃幽门螺旋杆菌属于细菌，细胞没有成形的细胞核，属于原核生物。正确；
C、幽门螺旋杆菌无叶绿体，营养方式为异养。错误；
D、胃幽门螺旋杆菌属于细菌，是单细胞生物，有细胞壁。正确；
故选：C。
【点评】细菌结构的最大特点是没有成形的细胞核。
14．下列应用实例与必须采用的生物技术搭配错误的是（　　）
A．制酸奶﹣﹣发酵技术
B．培养无病毒植株﹣﹣无土栽培技术
C．“多莉”羊的诞生﹣﹣克隆技术
D．培养生产胰岛素的大肠杆菌﹣﹣转基因技术
【分析】生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术，它主要包括发酵技术和现代生物技术。
【解答】解：A、酸奶是利用乳酸菌发酵获得的，因此采用的是发酵技术，A不符合题意；
B、无土栽培是指根据植物生长所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物的方法，而培养无病毒植株是利用组织培养在无菌条件下培养获得的，采用组织培养，B符合题意；
C、“多莉”羊的诞生利用的是克隆技术根据转基因技术，C不符合题意；
D、人类可以利用转基因技术对大肠杆菌进行培养，使之生产胰岛素，D不符合题意。
故选：B。
【点评】掌握常见的关于生物技术应用的例子，注意搜集相关的资料。
15．下列植物的繁殖方式属于有性生殖方式的是（　　）
A．甘薯用块根繁殖 B．桂花的压条繁殖
C．玉米用种子繁殖 D．胡萝卜的组织培养
【分析】经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。
【解答】解：ABD、甘薯用块根繁殖、桂花的压条繁殖、胡萝卜的组织培养均不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种方式叫无性生殖，ABD不符合题意；C、玉米用种子繁殖，经过了两性细胞的结合，属于有性生殖，C符合题意。
故选：C。
【点评】判断植物的生殖方式是有性生殖还是无性生殖的根本区别是产生新个体的过程中有无两性生殖细胞的结合。
二、综合题（本大题包括5小题，每“[]或”为1分，共30分）
16．（6分）如图甲是选取生长正常的天竺葵叶进行的光合作用实验，图乙是光合作用与光照的关系图；图丙为兴趣小组设置的实验。
①将装置甲经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将装置甲放入黑暗处一昼夜的目的是　消耗掉叶片内的淀粉　。
（2）通过图甲A和C、B和C的对照实验可以得出的结论分别是　光是光合作用的条件、二氧化碳是光合作用的原料　。
（3）根据图甲实验可知，对温室种植的作物采取　适当提高光照强度和二氧化碳浓度　等措施可以提高其产量。
（4）分析图乙，可以看出光合作用强度受　光照强度和温度　的影响。
（5）兴趣小组的同学们设计了图丙所示的实验装置，请回答：
①该实验探究的是光合作用需要　二氧化碳　。
②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下，B、C两个试管中重量会增加的是　 　。
【分析】从图示所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：A叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；B叶片和C叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。据此解答。
【解答】解：（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉，比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；叶片甲的遮光部分，叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用。比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量。另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量。
（4）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。由图象可知随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。另外影响光合作用强度的因素还有温度。同一光照强度，温度越大，光合作用强度越强。
（5）①图丙中，A瓶中酵母菌发酵能够产生二氧化碳，而D瓶中乳酸菌发酵只产生乳酸，没有二氧化碳，所以该实验探究的是光合作用需要二氧化碳。
②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下，B瓶中的小球藻会利用酵母菌发酵产生的二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气；C瓶中没有二氧化碳，不能进行光合作用，所以质量会增加的是B瓶。
故答案为：（1）消耗掉叶片内的淀粉；
（2）光是光合作用的条件、二氧化碳是光合作用的原料；
（3）适当提高光照强度和二氧化碳浓度；
（4）光照强度和温度；
（5）①二氧化碳；②B。
【点评】掌握探究光合作用原料、条件及产物等的相关实验。
17．（6分）如图表示两种植物的不同繁殖方式，请据图回答问题：
（1）图甲中若接穗为开红花的碧桃，砧木为开白花的碧桃，嫁接枝条上花朵的颜色应为　红花　。
（2）图乙所示植物个体发育的起点是　受精卵　。
（3）乙图示番茄生殖发育过程：②→③发生的两个重 要生理过程依次是　传粉　、　受精　；当切开④时，发现里面含有许多⑤，说明③中有许多　胚珠　。
（4）在一棵番茄植株上要结出多个品种的番茄，生产实践中常用的方法是　嫁接　。
【分析】生殖过程中有无两性生殖细胞的结合是有性生殖和无性生殖的根本区别。有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。
图乙为绿色植物的生长发育图；分析图示可知，①是植物体，②是花，③是雌蕊，④是果实，⑤是种子；③中a是花柱，b是子房，c是胚珠；④中a是保护组织，b是营养组织，c是机械组织。
【解答】解：（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。由题意可知，开红花的碧桃是接穗，因此嫁接后的枝条结出的果实表现出来的特征是红花的碧桃特征，即开红色花。
（2）生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个体的过程，所以受精卵是植物个体发育的起点。
（3）一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精；当切开④果实时，发现里面含有许多⑤种子，种子是由③子房中的c胚珠发育而来的。
（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要想让一株番茄上可以结出不同品种的番茄，就可以使用这几种不同品种的番茄的枝或芽做接穗，嫁接到一棵番茄上即可。
故答案为：（1）红花
（2）受精卵
（3）传粉；受精；C胚珠
（4）嫁接
【点评】解答此类题目的关键是提高运用所学知识解决实际问题的能力。
18．（6分）如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）的形态结构简图，请回答下列问题：
（1）在显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的染色剂是　碘液　，图甲酵母菌细胞中被染上颜色的细胞结构是[　4　]　细胞核　（“[]”内填数字序号，“____”填文字）。
（2）做“观察青霉菌”实验时，实验所用橘皮上的青霉菌呈　青绿色　（填颜色）。用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[　7　]　孢子　的颜色（“[]”内填数字序号，“____”填文字）。
（3）甲图所示的酵母菌正在进行　出芽　繁殖。
（4）青霉菌（乙）能产生一种抗生素，若某人患足癣，不可以用该种抗生素来治疗，理由是抗生素一般只能治疗由　细菌　感染引起的疾病。
【分析】如图甲是酵母菌，单细胞真菌。乙是青霉，有扫帚状的孢子。图甲中1细胞壁，2细胞膜，3淀粉粒，4细胞核，5芽体，6液泡，图乙中7孢子，8直立菌丝。
【解答】解：（1）取一滴黄色的酵母菌培养液制成临时装片，用碘液染色后，在显微镜下观察，可以看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。
（2）青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的7孢子呈青绿色，所以青霉显出绿的颜色。
（3）酵母菌在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜进行出芽生殖。图中就是进行出芽生殖，长出芽体。
（4）足癣是真菌感染引起的，而抗生素主要是用于杀灭细菌的，因此不可以使用抗生素治疗。有的真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗多种细菌性疾病。
故答案为：（1）碘液；4细胞核；
（2）青绿色；7 孢子；
（3）出芽；
（4）细菌.
【点评】掌握青霉和酵母菌的结构、生殖方式和营养方式是关键。
19．（6分）如图是真菌和细菌在自然界中的作用示意图，请据图回答：
（1）绿色植物利用光能，把吸收来的　水　和　二氧化碳　转变成储存着能量的有机物，促进植物生长。
（2）生物遗体被　细菌和真菌　等分解成无机物，被植物吸收和利用，又成为植物制造有机物的原料。可见，细菌和真菌对于自然界中　物质循环　起着重要作用。
（3）在开发农村新能源中，将动物的粪尿、作物秸秆放在密闭的池中发酵，经过细菌和真菌的分解及甲烷细菌的作用产生清洁的能源物质　甲烷　。
（4）除此之外，微生物在自然界中的作用还有引起动植物和人体患病，与动植物共同生活在一起，彼此构成了　共生　关系等。
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者、消费者和分解者组成。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等；生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
【解答】解：（1）绿色植物能够利用光能，把从空气中吸收来的二氧化碳和从土壤中吸收来的水转变成储存着能量的有机物，促进植物生长，同时释放氧气，这就是光合作用。
（2）图中细菌和真菌把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用制造有机物。因此细菌真菌对于自然界中物质循环起着重要作用，是生态系统中的分解者。
（3）在开发农村新能源中，将动物的粪尿、作物秸秆放在密闭的池中发酵，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生清洁的能源物质甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，减少环境污染。
（4）除此之外，微生物在自然界中的作用还有引起动植物和人体患病，与动植物共同生活在一起，彼此构成了共生关系。即有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
故答案为：
（1）水；二氧化碳；
（2）细菌和真菌；物质循环；
（3）甲烷；
（4）共生
【点评】解题的关键是熟悉光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用。
20．（6分）某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商称其洗手液有强效的“抗菌”能力。他们对此产生了疑问，于是设计并做了下列实验。
（1）实验方案为：
①将配制好的培养基分别装入9个培养皿中，进行高温灭菌后随机分为三组，每组3个，分别编号为A、B、C组；
②在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，C组不做处理；
③在A组培养皿中加入　2ml“抗菌”洗手液　，在B组培养皿中加入2mL无菌水，C组不做处理；
④将A、B组6个培养皿盖好，和C组一起放入恒温箱中，在30℃条件下培养3天，每天观察两次并记录（注意不要打开培养皿）。
（2）预测实验结果与结论：
若统计记录结果是：A组菌落平均数较少，B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明　“抗菌”洗手液具有抗菌抑菌作用　。
（3）对配制好的培养基进行高温灭菌的目的是　杀死培养皿和培养基中可能存在的细菌和真菌　。
（4）在实验中，第②步骤的操作相当于细菌、真菌一般培养方法步骤中的　接种　。
（5）设置C组的实验目的是　对照作用　。
（6）实验设计A、B、C的三组时，每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，而不只设置1个培养皿，是为了　避免实验的偶然性　。
【分析】（1）在探究考查检测不同环境中细菌和真菌的实验设计，包括控制单一变量，设计对照实验。
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，解答即可。
【解答】解：（1）步骤②采集细菌和真菌，即接种，将A、B两组培养皿在教室打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好，就可以把空气中的细菌真菌接种到培养基上，这就是细菌和真菌培养方法中的接种。③在A组培养皿中加入2ml洗手液，B组培养皿加入2ml无菌水；C组培养皿不做处理；做不同的处理进行对照实验；
（2）若A组菌落较少，B组菌落较多，C组无菌落，则说明“抗菌”洗手液具有抗菌抑菌作用。
（3）在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，冷却后接种，否则会杀死接种的细菌，导致实验失败。
（4）步骤③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种．
（5）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组
所以设置C组的实验目的是对照作用；
（6）每组用1个培养皿做实验，数量少偶然性大；每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，可以避免偶然性，减小实验误差，使实验结果具有说服力。
故答案为：
（1）③2ml“抗菌”洗手液；
（2）“抗菌”洗手液具有抗菌抑菌作用
（3）杀死培养皿和培养基中可能存在的细菌和真菌
（4）接种
（5）对照作用；
（6）避免实验的偶然性。
【点评】解题的关键是知道培养细菌、真菌的步骤以及探究实验的原则等。