(共16张PPT)
沁园春 雪
毛泽东
制作人：费县石井镇初级中学 宋克征
北国风光
千里冰封
万里雪飘
望长城内外
惟余莽莽
大河上下
顿失滔滔
山舞银蛇
原驰蜡象
欲与天公试比高
须晴日
看红装素裹
分外妖娆
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
惜秦皇汉武
略输文才
唐宗宋祖
稍逊风骚
一代天骄
成吉思汗
只识弯弓射大雕
具往矣
数风流人物
还看今朝
沁园春 雪
（１９３６年２月）
毛泽东
毛泽东手迹 《沁园春 雪》
走进毛泽东：
毛泽东（1893～1976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人 。
背景介绍：
《沁园春 雪》这首词写于1936年2月，当时中央红军已胜利完成了举世闻名的二万五千里长征，此时日本帝国主义向中国发动了全面战争，就在这中华民族生死存亡的时刻，中共中央政治局在瓦窑堡召开了扩大会议会议上制定了在全国建立抗日民族统一战线。会议结束后，毛泽东、彭德怀率领红一方面军，以“中国人民红军抗日先锋军”的名义于1936年2月20日渡黄河东征。东征前夕，毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥度和准备工作时，眺望茫茫北方的大雪，一口气写成这首气吞山河的壮丽诗篇。
3、有关词的知识：
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。
1、注音:
莽莽 妖娆 折腰 成吉思汗 稍逊风骚
分外 数风流人物 今朝
分别 数目 朝代
máng
ráo
zhé
hán
xùn
fèn
fēn
shù
shǔ
zhāo
cháo
2、释义
莽莽：①形容草木茂盛。 ②形容原野辽阔，无边无际。词中取第②义。
妖娆：娇艳美好。
折腰：①弯腰行礼。②表示敬慕、倾倒的意思。词中用第②义。
风骚：①原指《诗经》里的《国风》和《楚词》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。“②指妇女举止轻佻。词中用第①义。
研读赏析上片：
⑴词的上片中哪些句子总写北国雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？
⑵总谢雪景的句子，注意了动静结合。试指出写动、静景的词语，体会其意境。
⑶诗人对雪景的描绘，由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？
⑷”望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么？谈谈你的感受。
⑸山，远，这些原本静止的景物作者却写出他们的“驰”和“舞”,这样化静为动，给你怎样的感觉。
⑹上片末尾三句写的是实景，还是虚景？从那个词可以看出？这三句写出怎样的意境？
研读赏析下片：
⑴开头两句在结构上有何作用？
⑵对杰出的历史任务，诗人作了怎样的评价？试品味“惜”的丰富含义。
⑶你是如何理解“俱往矣”的含义，哪到底谁是真正的英雄？
作业布置：
以“雪”为题，多角度思维写一篇散文，揭示出“雪”的特征。如赞美雪的洁白无瑕，一尘不染的品质；赞美雪的温暖大地、滋润万物的奉献精神；鞭挞雪的冷酷无情，他的所到之处千山枯寂、万木萧条；鞭挞雪的虚伪懦弱，以洁白的外表掩盖世间的污秽等。
研讨课文艺术特色：
⑴江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（句中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？）
⑵惜秦皇汉武，略输文才。（句中的“略输”改为“尽输”句意表达会发生怎样的变化？）
⑶唐宗宋祖，稍逊风骚。（句中的“稍逊”能否改为“全无”，为什么？）
⑷只识弯弓射大雕。（“只识”改成“识得”行吗？为什么？）
学生合作探究：这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？
比较赏析：
白雪歌送武判官归京 唐 岑参
北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，督护铁衣冷难著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
这两首词所写的雪景有什么不同？诗人所表达的思想感情有什么不同？
两首词相比，在艺术上有什么异同？
课堂小结：
词作《沁园春 雪》以其“风调独绝，文情并茂”突出毛泽东词风的雄健、大气。今天的我们，“恰同学少年，风华正茂”，重温“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的伟人情怀，油然而生奋发之情。有今天的努力与拼搏，相信同学们能收获丰硕的明天，因为伟人以他的实践昭示给我们前行的路标。
2012年9月费县石井中学 九 年级 语文 导学案
编写：宋克征 审核：王广元
课题名称：《沁园春 雪》
学习目标：
1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。
2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。
3、掌握一些词中字词的注音及意义。
4、学会借景抒情的表达手法。
5、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心
自主探究
结合课文内容回答下列问题：
①这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？
请把写静、动景的词语找出来。
②作者对雪景的描述，由哪个词领起？
③作者望见了哪些景观？
7、《心园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是________ ，________ 。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________ ， 。
8、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________ ”。
9、简答
①“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
②“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
③对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？
合作交流
1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
2、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
3、在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？
4、谁是真正的英雄？
5、找出全词点明主旨的句子并理解其含义。
6、课文主要表达了作者怎样的思想感情？
7、这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。
8、请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。
9、文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？
展示提高
阅读词的下阕，思考回答下列问题
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
1．诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
2．“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。
3．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是 （ ）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
4．依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。选择其中一个简述你对他的看法。
5．体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确
当堂达标
课外阅读
减字木兰花 广昌路上
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
1930年2月
13．这首词的词牌名是____________，题目是________________。
14．这首词与《沁园春 雪》都描写了雪景，都有_________的气势，_________的风格。
15．从表达方式上看，这首词上阕_________，下阕_________，而《沁园春 雪》上阕写景下阕议论。这首词写的是_________景，《沁园春 雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比《减字木兰花 广昌路上》略胜一筹。
16．这首词描写_________的一个场景，表现_________一往无前的战斗气概。《沁园春 雪》是借景抒怀之作，赞美______________，抒发诗人作为革命领袖的_____________________。
【知识链接】——毛泽东诗词名句：
东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐 会昌》）
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙 北戴河》）
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇 昆仑》）
今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐 六盘山》）
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥 娄山关》）
《沁园春 长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
