新闻两则

(共39张PPT)
教学目标：
1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻
的能力。
2、理清文章层次，体会文章准确、简洁
的语言。
3、体会蕴含字里行间的思想情感。
导入语
你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？
喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心
时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗
口，是社会变化的一个晴雨表。
★新闻六要素（记叙六要素）：
人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
★狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。
★新闻的特点：
真实性
时效性
简洁性
内容真实准确，不能虚构夸张。
报道迅速及时。
语言简明扼要。
★新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
何人？（Who ）
何时？（When )
何地？（Where )
何因？（Why )
何事？（What )
如何？（How )
新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同构筑了把握新闻的道路和途径。
新闻结构的五个部分
标题
导语
主体
背景
结语
引标、主标、副标
新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。
新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。
必不可少的三部分
辅助
作者简介
毛泽东(1893-1976)，
字润之，湖南韶山人。政
治家、军事家、思想家、
伟大的革命导师。
主要作品都收集在
《毛泽东选集》中。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅
礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟
人毛泽东之手。
毛泽东
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
注音：读准下列字的音：
荻（dí）港 锐不可当（dāng）
获（huò）得 当（dàng）真
要塞（sài） 歼（jiān）灭
阻塞（sè） 阡（qiān）陌
堵塞（sè） 纤（xiān）维
溃（kuì）退
匮（kuì）乏
馈（kuì）赠
思
考
题
请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。
读新闻要抓住记叙的六要 素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。
你从中读出了作者怎样的思想感情？
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
江南岸
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃
一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切
断镇江无锡段铁路
问题讨论
请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？
主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？
人民解放军百万大军横渡长江
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战 ，锐不可当 ；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
导语
主体
课文结构
第1、2两句
其余部分
中路军
西路军
东路军
标题
标题
主体
导语
标题
导语
导语
导语
主体
主体
主体
主体
导语
标题：
导语：
主体：
人民解放军百万大军横渡长江
简述渡江战役胜利成功
详述三路大军战斗经过
在导语下划上波浪线
人民解放军百万大军横渡长江
数量
之多
气势
之大
赏析标题
“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
西路军
35万
中路军
30万
东路军
35万
100万
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密
重点研讨
1、标题：
简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。
2、电头：“新华社长江前线22日22时电”
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国）
路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）
共同社（日本）
“电头”
交代通讯社（或报社）名称、发电地点和时间，有时还写出记者的姓名，电头表示消息来源可靠、材料真实、报道及时。
开头括号里的内容可否删去？有何作用？
3、导语：
人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌
阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解
放军的渡江区域。
简述渡江战役胜利成功。
“人民解放军百万大军”——
“从一千余华里的战线上”——
“冲破敌阵”——
“横渡长江”——
人数之多(兵力)
（战线）之长
攻势之利
地点和事件结果
（战况）
导语在文中起了怎样的作用？
在新闻的开头，对新闻事件进行高度概括。领起下文。
2、主体部分写了什么？分几个层次，是怎样衔接在一起的？
＊具体叙述人民解放军三路大军渡江战斗的情形，并分析了我军克敌制胜的原因。
时间 队伍 地点 渡过兵力
20日夜——21日夜
21日下午5时起——22日22时
中路军
西路军
东路军
安庆——芜湖
九江——安庆
南京——江阴
30万
35万2/3
35万大部
21日下午5时起——22日22时
中路
西路
东路
写作顺序：
顺序能否颠倒？
20日夜：中路（先）
21日5时起：西路、东路（后）
时间
顺序
中、西：弱，东路：强
敌情
不同
自读课文：
对照地图，复述三路 大军的渡江情况。
九江
江阴
安庆
芜湖
江阴
安庆
芜湖
中路军
西路军
东路军
（35万）
（30万）
（35万）
九江
1、为什么先叙述中路军？
2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么
先说西路军，再说东路军？
3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？
“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
质疑析疑
中路军首先发起渡江作战
中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
两个方面谁详谁略？
我方略，敌方详。
为什么这样安排？
我军英勇善战，已为事实说明。
议论敌方，是为了分化敌人，孤立少数，争取多数
本文的语言特点
从文中找出例子来进行分析，自由讨论，概括
出本文语言方面的特点。
（1）准确：
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，
因为九江尚未解放）
A、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
B、“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
本文的语言特点2
（3）字里行间洋溢着胜利的豪情。
（2）简洁而具有气势。
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退，毫无斗志”。
本文的语言特点
②西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，能互换吗？
不能，这恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，而能恰到好处地表现（或正面或反面）我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过
安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突
破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、
鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（2）句好。 “突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
（1）结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被
我军突破了。
（提示：注意比较语句的感彩）
（2）句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味。嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，如果换成“结果就在二十一日那天”，毫无感彩，且与上一句“二十一日”重复。
小结
本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。
课文阅读分析题　
　 (新华社长江前线22日22时电)　人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。　 　
1．这部分内容从结构上看是__________，在文中的作用是________________________________ 　2．“(新华社长江前线22日22时电)”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去 为什么 __________________________________________________。　　　 　3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。 　4．“百万”是夸张吗 为什么 _________________________。 　5．"西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域"一句中的"(不含)"、"均"有何表达作用 ______________________________________________________
________________________________________________
导语
简述渡江战役胜利成功，引起下文。
不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。
冲破敌阵，
横渡长江
不是，因三路军加起来是一百万
“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，
体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。
归纳总结：
新闻概念：报道国内外最新发生的重大事
件或新气象、新成就的记叙文
新闻特点：观点鲜明、内容真实、
报道及时、语言准确简明
新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景
新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的
起因、经过、结果
新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论
七 律
人民解放军占领南京
1949年4月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
作
业
布
置
运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，300字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）
完成语文作业本中第一课的作业。
预习《芦花荡》，扫清字词障碍。石井中学 八 年级 语文 课教案
20 12 年 9 月 20 日
课 题 新闻两则 课时 1 课型 教读课
主备人 徐中兴 使用人 王洪中 班级 八 教具 白板
教 学 目 标 知识目标 　 1、了解新闻消息的特点。
　　2、体会课文的气势和条理分明的特点。
　　3、学习准确简洁的语言风格。
能力目标 1．理解相关新闻知识。
2．培养阅读新闻的能力。
情感态度与价值观 让学生了解正义战争必将胜利，非正义战争必将失败的道理
教学重点 1、了解新闻消息的特点。
　　2、体会课文的气势和条理分明的特点。
　　3、学习准确简洁的语言风格
教学难点 新闻中的议论句及其作用
教学方法 　 整节课以“听”和“读”为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度来对课文作反复阅读，完成教学。
课前准备 预习要求
(课前印发“新闻知识”相关资料、课文背景资料及前—则新闻《大军三十万昨日渡过长江》)
1．了解资料；
2．收集近期报纸上的短新闻2—3则。
导 学 过 程 设 计
纲目 导学环节教法步骤 导 学 内 容 附注（效果如何，或今后要注意的事项。）
课 前 准 备 课件引领有助成功 播放课件百万雄师渡长江 回顾历史很好
学案导学一路顺风 出示学案，自我展示 预习较好
课前热身说唱都行 课前3分钟演讲 树立自信心
检查作业落实命令 兵教兵，兵练兵 互动教学
一、 导入新课，示题示标。
1、 导入新课随机新颖 由时代背景人手：
　　1949年 4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
回顾历史，了解背景
2、 示题板题交代内容 人民解放军百万大军横渡长江 了解作者
3、 示标读标通俗易懂 出示目标
1、了解新闻消息的特点。
　　2、体会课文的气势和条理分明的特点。
　　3、学习准确简洁的语言风格。
二、 探究体验，体会生成。
1、 探究展示初步体验 ①安排任务具体分明 第一组读课文，，第二组解决字词 第五组概括文章内容 组长协调
②自主探究先尽本能 做同步 师生互动
③合作探究答案初成 发现疑难，小组解决
④展示成果有待验证 组长派一人完成
2、 批改交流同学互评 以小组为单位，互改或同桌互改 纠错
3、 攻坚解惑评价优劣 ①筛选疑难师生互动 提出疑难，共同解决
②攻坚解惑学位主兵 主体部分兵分几路？渡江情况如何？ 合作探究
③评价优劣根据学情 百分之九十完成较好 表扬鼓励
4、 修改读背巩固强化 ①修改读背记入脑中 修改完善 强化记忆
②练习巩固强化提升 纠错，能力提升
5、 总结收获画龙点睛 ①反思草拟 新闻特点，结构五部分 了解新闻特点
②自由展示 指名或自愿 自愿
③教师展示或总结 教学过程
(一‘)明内容
1．播放一则电台新闻录音，要求学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容。
2．表扬学生善于听，并顺势点明听新闻要抓住内容的六要素：时间、、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3．学生朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素。
(明确：浏览、概括事件抓要素。)
(二)理结构
1．听老师读“新闻的结构”知识小短文，新闻结构的五部分包括：标题、导语、主体、背景、
结语。标题、导语和主体三部分是新闻必不可少的，背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志。标题用来概括新闻的主要事实。导语一般是正文第一句或第一段，它往往用简洁、明快的语言集中概括新闻的主要事实，点明主题。主体则紧接导语进行补充和发展，进一步阐述主题，是新闻的主要部分。
2·，读出新闻的结构。
①请全班同学齐读标题。
②请个体男同学齐读导语。
③请三名同学读主体部分，要求读出主体部分层
(三)析特点
1．听朗读录音或老师的范读，说说读出了什么感情。
2．明确新闻“用事实说话”、感情溢于字里行间的特点。师生分析文中富有感彩的一些词语。用“从……我听出了……”的句式品析：
从“百万大军”，我听出了排山倒海、无坚不摧的气势。
从“1000余华里”，我听出了战线的广大。
从“冲破敌阵，横渡长江”，我听出了人民军队所向披靡的辉煌战绩。
队“均是人民解放军的渡江区域”中的“均是”，我听出了胜利如此之大的豪情。
从“24小时内即日渡过三十万人”中的“即已”，我听出了人民军队渡江的神速。
从“不料”，我听出了对敌军的嘲讽，对我军神勇如天兵的赞扬。
从“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等动词的连用，我听出了我军的英勇善战，所向无敌。
3．男生评析体现新闻语言“及时准确”的句子，女生用播音速度朗读，老师点评。
析：“新华社长江前线22日22时”中“22日22时”表示报道及时。
读、评：“22日22时”须重读。
析：“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2乃，余部23日可渡完”句中“至发电时止”时间确切、及时；“余部”表述简洁明确，不会产生歧义。
读、评：“至发电时止”“余部”要读得清晰突出。
(明确：把握新闻主旨要品析语言)
(四)练能力
1．同桌间交流自己收集的新闻。
要求：听者能概括新闻内容，读者能读出新闻的结构及感情。
2．同桌间相互评价听读能力。
（四）、消息有三个特点：1、让事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张。2、报道迅速及时。3、简明扼要。引导学生体会其中的一个特点。 这篇消息的语言准确简洁，气势磅礴，实在是大手笔。导语写得简练、明快、不足五十字，就交代了渡江大军的数量，渡江战线的长度，渡江作战的地点以及渡江作战的结果 ；像开头的“冲破”“横渡”等词形象地表现出我军锐不可当气势。写中路军“突破”非常准确，，因为中路军是首先渡江，在敌人千里防线上打开的是一个缺口。写东路军所遇敌军抵抗为“较为顽强”是贴切的 如果去掉“较为”，则显得过高估计敌人，与只经一天激战把敌军击溃的事实也不相符合。
三、 当堂达标，布置作业
1、 达标检测各显神通 ①自测 同步探究 1----9
②批改 同桌互改
③统计 合格率百分之九十八 掌握较好
2、 布置作业练预并重 ①本课作业 复述课文，完成学案 刻下完成
②预习任务 芦花荡 1、熟读课文完成同步 语文课展示成果
课 后 反 思
1．思路明晰，层次清楚。整节课紧紧围绕“听””‘读”这一条主线，安排了四个环节。这四个环节从能力训练来看，呈“略读能力”“精读能力”“能力迁移”的逐步提升；从知识传授来看，是“新闻内容”“新闻结构”‘新闻特点”的层进理解。
2．活动丰富，训练充分。学生在课堂上是紧张而忙碌的：听，须专心致志，因为每一次的“听”都是为下一环节的“读”作准备的；读，均兴味盎然，因为专注的倾听而成竹在胸，渴望表达。“听”和“读”面向的是全体学生，每个人都全身心投入，因此课堂上呈现出一种万花攒动的美。
人民解放军百万大军横渡长江》学案
-----年级 ----班 学生姓名------------------
一、填空。
消息是一般报纸最常见的文体之一，也是记叙文的一种。它的六要素是 、 、 、事件发生的 、 、 ；结构的五是 、 、 、 、 。二、给下列多音多义字注音并组词。
1、当｛ ( )， ( )
2、塞｛ ( )， ( )三、消息是对真实情况的报道，用词要力求准确。请简要说说下列句子加点字词的表意作用。
1、西起九江（[不含]），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域 2、战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起[丝毫]作用。 3、我军前锋，[业已]切断镇江无锡段铁路线。四、消息的时效性是很强的，语言要准确，也要简明。试将原文与改句比较，说说为什么原文胜过改句。
原句：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
改句：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，已经全部冲破了敌人的阵地，横渡滔滔的长江。从最西面起的九江（这里不包括九江在内），东面一直到江阴，均已是横渡长江的百万人民解放军的渡江区域了。五、阅读文段，回答问题。
①汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。②（）正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。③我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。④所有预定计划，都已实现。⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，（）23日可以渡完。⑥此处放军抵抗较为（），然在对日下午至22日下午的整天激战中，我已（）及[击溃]一切抵抗之敌，[占领]扬州、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制 江阴要塞，封锁长江。⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
1、请用一句话（不得超过20字）概括文段的中心。 2、在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是：（ ）
A、不道 剩下 顽固 消灭
B、不料 余部 顽强 歼灭
C、不想 剩下 顽强 打败
D、不巧 余部 顽固 击退
3、第⑥句中的“击溃”一词能否改为“击退”？为什么？
4、第⑥句中加的“占领”一词与“控制”一词能否互换？为什么？
六、阅读下面的一则消息，根据要求回答问题。
就美侦察机担毁我军用飞机事件
江泽民发表谈话
新华社北京4月3日由国家主席江泽民今天就美国侦察机撞毁我军用飞机事件发表谈话时说，美国应停止在中国沿海空域的侦察飞行，这样才能防止类似事件的再次发生，才有利于中美关系的发展。
江泽民是今天上午在北京会见卡塔尔国首相阿卜杜拉·本·哈利法·阿勒萨尼时发表这番谈话的。
他指出，最近在中国海南岛沿海空域尽发生的中美军用飞机碰撞事件，责任完全在美方，我们有充分的证据。是美国的飞机违反飞行规则，作出危险动作，撞毁我飞机，致使我飞行员下落不明。
江泽民强调，人是最可宝贵的。我对这名飞行员的人身安全十分关心，已多次指示要不惜一切代价，全力进行搜救。
他说，我们无法理解，美国为什么要在离中国这么近的地方经常进行侦察飞行，这次又在碰撞我飞机后，违反国际法和国际惯例，侵犯我领空，降落在我机场。美国应停止在中国沿海空域的此类飞行，这样才能防止类似事件的再次发生，才有利于中美关系的发展。
1、指出这则消息的导语部分。
2、江泽民主席发表谈话的背景是什么？请扼要概括
。
3、江泽民主席发表谈话，主要是谈了三层意思，请分别用一句话概括。
⑴
⑵
⑶
答案
一、 人物 时间 地点 原因 经过 结果 标题 导语 主体 背景结语
二、 l、 当（dāng）
锐不可当（dǎng）
当真（dāng）
2、 塞（saì）
要塞（saì）
阻塞（sè）
三、 1、 “不含”是“不包括”之意，明确表明九江不在人民解放军的渡江区域内。
2、 “丝毫”是“一点点”的意思，强调汤恩伯督战根本不起作用。
3、 “业已”是“已经”的意思，强调镇江无锡段铁路已被切断。
四、 改句写得太罗索，不符合消息语言要简明的要求。
五、 l、 我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。
2、 B
3、 不能。因为“击溃”是打击以后败走，且被打垮；而“击退”仅是打击以后退走，不能突出我军的英勇善战，势不可当。
4、 不能。因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。
六、 1、 导语部分是这则消息的第一自然段。
2、 美侦察机在中国海南岛沿海空域进行侦察活动，违反飞行规则撞毁我军用飞机，致使我飞行员下落不明，且未经中方同意，侵犯我领空，降落我机场。
3、 ⑴ 中美军用飞机碰掩，责任完全在美方
⑵ 不惜一切代价，全力搜救我遇难飞行员
⑶ 美国应停止在中国沿海空域进行侦察活动，这样才能防止类似事件的再次发生，才有利于中美关系的发展。