小石潭记

教学内容 第20课 小石潭记 （1） 序号 NO- 72
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目 要
标 求 知识与技能：疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：　体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。
重点难 点 教学重点：识记字词，背诵课文。理解作者情感变化的原因。教学难点： 作者心情由乐转悲的变化过程、深层次原因，写作此文的目的。乐与忧的复杂情感及其变化。
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课题导入（2分钟） 预习一（2分钟） 展示（3分钟）预习二（8分钟） 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习其中的第四篇《小石潭记》。预习一、走进作者及作品；2、创作背景柳宗元，唐朝著名的文学家，唐宋八大家之一，他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，合称《永州八记》。他的山水游记常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。预习二 整体感知1.听朗读录音2.小组交流，依托文本注解、工具书落实字音、词义；教师巡视， 引入新课并板书课题预习一初读全文。走进作者1了解作品出处、及“记”这种文体、2、了解作品创作背景预习二2朗读课文，圈出你的生字、积累实词.小组交流3朗读、理解内容指导：能流畅地朗读，注意语气语调，多种形式朗读
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展示（5分钟）预习三（8分钟）展示（9分钟）、课堂小结（1分钟）反馈（7分钟)作业 3.齐读课文，让学生复述课文，体会景物蕴涵的作者感情预习三、引导讨论下列问题：（1）作者是怎样发现小石潭的？请用自己的话回答。（2）第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？请找出来。（3）第二段写了哪些景物？用的是什么写法？（4）潭水有什么特点？作者是怎样描写的？（5）作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？展示：1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。 课堂小结由学生总结本节学习内容反馈：朗读比赛作业1.熟练背诵全文 3.齐读课文，让学生复述课文，体会景物蕴涵的作者感情预习三合作探究，1、让学生思考、讨论、交流，自由发表看法，教师适度点拨展示1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。反馈：朗读比赛作业
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