20小石潭记(3)（序号74）

教学内容 第20课 小石潭记 （3） 序号 NO- 74
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教 内学 容
目 要
标 求 知识与技能：疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：　体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。
重点难 点 教学重点：识记字词，背诵课文。理解作者情感变化的原因。教学难点： 作者心情由乐转悲的变化过程、深层次原因，写作此文的目的。乐与忧的复杂情感及其变化。
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课题导入（10分钟） 预习一（2分钟） 展示（7分钟）预习二（5分钟） 1、给下列加点的字词注音。篁竹（　　）清冽（　　）为坻（　　）为屿（　　）为（　　）　　然（　　）尔（　　）　翕忽（　　）　差互（　　）寂寥（　　）悄怆（　　）　　幽邃（　　）2、翻译下列句子。　全石以为底　　　　　　　近岸，卷石底以出　皆若空游无所依 　　　　往来翕忽　凄神寒骨3、熟读并背诵全文。预习一、1、试找出文中你认为写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。（本题是开放性的，只要言之成理即可。）2、.让学生结合生活实际，谈谈自己高兴或悲伤时的情感体验。畅所欲言预习二 组内合作交流1、文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？ 复检引入新课并板书课题预习一1、试找出文中你认为写得最精彩的句子，说说它的精彩所在。2、本题是开放性的，只要言之成理即可。3、畅所欲言展示畅所欲言预习二1、组内合作交流2、组长负责写好自己的语文笔记
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展示（5分钟）预习三（4分钟）展示（4分钟）课堂小结（1分钟）反馈（7分钟)作业 预习三.合作探究，寻找、发现、品味小石潭优美的景致。（1）整体赏析法示例：文中描绘的景物、作者的心境与石紧密关联，文中哪些句子写了石？请说明理由。（2）围绕一个“石”字，我们从各个角度品味到小石潭优美的景致，这种方法叫整体赏析法。请同学们依照这种方法，寻找、发现、品味美，扣紧小石潭的某一个“美点”，说说自己的理解。（3）本文以浏览为序写景，条理清楚，请说说本文的写作思路。展示：课堂小结课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景物抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦的心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。反馈：出示4个问答题，学生抽小条完成作业：熟练背诵全文 展示1、提倡对课文进行有个性的展示。2、抽签决定各组展示顺序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容4、每组展示后，其他组可以就其展示内容进行质疑、辩论。预习三合作探究，请说说本文的写作思路。课堂小结反馈：学生抽小条完成作业
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