课件11张PPT。拼音王国āóěìúǜɑeu休息一会儿！ěiǎiuìiéièiuǐuíi再见！《ai ei ui》
——人教课标版小学语文第一册教学设计
一、基本说明
1模块：小学语文
2年级：一年级
3所用教材版本：人民教育出版社
4所属的章节：拼音复韵母ai ei ui第一课时
5学时数： 40分钟（教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
（1）学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声。
（2）认清字母的形、读准音。
（3）正确书写。
2、重点：
（1）学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
3、难点：
（2）区分第二声和第三声的读音
（3）讲声调怎样标记
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
一 复习导入
?（3分钟）
1、小朋友们，看看这是谁？
2、那我们今天跟着美羊羊去拼音王国遨游好不好？
3、那现在请每位同学做好准备，出发。
4、但是懒羊羊说，要先补充点有能量的饮料才能上路，请全班同学帮帮他好不好？
学生齐答美羊羊
学生齐声答应
学生齐读带声调的单韵母
通过前两张幻灯片，吸引学生的注意，做好常规。
复习单韵母，引出新学的复韵母
二 认清三个复韵母的形，读准音
1、懒羊羊带我们来到了一个宽阔的草原，在这我们遇到了两位小朋友，那请同学们猜一猜，谁的年龄比较大？你从哪里可以看出来？
2、懒羊羊又偷懒了，美羊羊说继续带我们去逛逛美丽的草原，可是懒羊羊急忙ei ei ei的去叫前面那位小男生，那是因为小男生在做什么呀？
（补充：那我们能不能像小男孩一样破坏花草树木？）
3、现在有一个小朋友也想来加入我们，大家看看她头上戴了什么，脖子上系了什么？
学生举手发言，回答“姐姐”，因为姐姐比较高，弟弟比姐姐矮——ai。
学生齐回答，“砍树”
围巾——ui
?
根据情境图，引出新学的第一个复韵母ai。
通过第二幅情境图引出新学的第二个复韵母ei。
孩子们仿佛身临其境，兴致勃勃。
机会教育
通过第三幅情境图引出第三个复韵母ui
三 正确书写
夜晚来临了，灰太狼要来吃羊羊们了，我们得赶紧准备武器，带上我们的拼音法宝。
金手指——竖起来
空中比划三个复韵母
再在拼音本上书写两个
四 课间休息
灰太狼看小朋友们这么听话，他要唱首歌给我们听。
趴在桌上休息，听歌曲
五 声调标记
我们也礼尚往来，唱首声调歌给灰太狼好不好？先听老师念。
“有a在，把帽戴；a不在，o e戴；i u一起来，谁在后面给谁戴。”
（在黑板上写拼音，请学生上来给拼音注音）
六 读复韵母的四声
在回家的路上，我们把一朵朵云全摘下来带回家好吗？
开火车读，指名读
让学生能准确的读熟三个复韵母的四声。
四、教学反思
在设计《ai ei ui》一课时主要还是讲究一个“趣”字，所以将孩子们带入到《喜羊羊与灰太狼》的“拼音王国”。为了达到这个目的，我利用了很多跟喜羊羊有关的可爱图片和游戏为学生创设一个生动、直观、身临其境的活动情境，使枯燥的拼音字母变成了孩子们喜欢的“朋友”，吸引他们的注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。并且利用开火车，男女生比赛等形式争取让每个学生都能读会。同时还培养了学生观察，语言表达的能力，促使他们想学，爱学。
我觉得不足之处是，下一次我还可以将整个情境再创得更生动，用更加丰富完整的一连贯的游戏情节来串起。
