Z C S 教学设计
一 基本说明
1模块：小学语文
2年级：小学一年级
3所用教材版本：人们教育出版社第二单元第三课
5学时数： 40分钟
二、教学设计
1、教学目标：
1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
2、内容分析：本课是第二单元的第三课。该课的教学重点是使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。教学难点是使学生明确—i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。该课的教学时间为两课时。
3、学情分析：全班51人，外地生24人，本地生30人。学生学前教育基础打得比较好，开学到现在也学习了拼读。
4、设计思路：去在拼音教学中，总是授之以鱼，告诉学生这是什么，怎么读，怎么记，久而久之必定会造成学生思维的惰性，产生厌烦情绪。如何调动学生的积极性呢?那就要授之以渔，让学生在自主、探究的学习中寻求乐趣。早在刚开始教汉语拼音时，我就没有受教材内容所限制，创造性地使用教材，引导学生自编顺口溜、儿歌，发展学生的求异思维，让学生产生主动学习的欲望。
三、教学过程
第一课时
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
及设计意图
（一）复习检查。
（二）提出教学目标。
5分钟
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）
（二）提出教学目标。
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
复习学过的声母
对前面所学的内容进行复习巩固，巩固知识的同时为以后的学习打好基础。
（三）教学声母z c s的读音和字形。
20分钟
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）
“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
（4）学生书写，教师指导
2、教学声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
（4）学生书写，教师指导
3、教学声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
（4）学生书写，教师指导
学生根据教师嘴型发音，小组读比赛读，开火车读，同桌互读，男女生比赛读。学生在课堂来练习本上进行书写，老师相机进行指导。学生根据老师的方法自己编口诀来记住字形。
学生根据老师的教的方法自行编制口诀进行记忆，有利于提高学生的积极性。拼音的教学内容比较多，学起来比较枯燥，所以拼音教学要组织多方面的读。在指导学生进行书写的时候，教师一定要逐个进行指导，强调格式，对写错的学生及时纠正。学生自主去发现字母的家——在四线格中所处的位置，然后再明确书写的方法和笔顺。这个过程是循序渐进的，设计合理，学生易接受。
（四）课中操。5分钟
冬冬，爱写zì,
写个2字像个z,
小cì猬，长满cì，
cì个红果回家吃。
学生自由读
学生的自主学习，能提高学生的积极性。
（五）教学zi ci si三个整体认读音节。
5分钟
1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
学生齐读，自学四声，老师相机指导。
对比读，让学生找出不同之处，教师进行正音。
（六）巩固练习。
5分钟
这节课我们学习了哪些声母宝宝？
教师再进行强化，加强印象。
同桌之间交流练习，合作学习。
四 教学反思
这节课课堂气氛还比较活跃。我设计了让学生自主编儿歌和读儿歌的形式，努力去调动学生观察和分析的能力，而这个过程也是一个让学生自主学习的过程。我注重引导学生进行自主学习，由图到图与声母的结合，让学生通过观察去思考，去自主编儿歌。在教学过程中，我不失时机的使用各种激励手段，如对学生的表扬语“你真棒！你真能干！”等，向他们竖起大拇指，一次次的鼓励和赞赏，使课堂气氛变得轻松而又愉悦，使学习过程能吸引学的注意力。当然，在整个教学过程中，还存在着许多的不足，这是多方面的。在表扬语方面，以后我要拓展表扬的形式，特别是在集体肯定上，我要做到从个别表扬到集体表扬的转变。因为，及时的奖励能鼓励学生学习积极性的发挥。当碰到其他学生还在思考而被其中一个学生打扰时，我要及时的加以引导，培养举手发言的好习惯，而我想，这就是课堂上教师智慧的体现吧。 在今后教学中，我将不断学习、探索，以全新的教学理念武装自己，不断提高自
课件4张PPT。 Z C S冬冬写字 z z z z Zi 一只刺猬 c c c C
Ci
春蚕吐丝
S S S
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