(共22张PPT)
语文
部编版 四年级上
第一单元 口语交际
我们的环境
杭州西湖
桂林山水甲天下
黄山奇峰
话题导入
同学们，你们去过这些地方吗？试着用自己的话描述一下这些风景，说说这些风景给你带来什么样感受。
语文要素
边读边想象画面，感受自然之美。
推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
学习目标
1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
2.学会围绕话题发表看法，不跑题。（重点）
3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。（难点）
4.在交流中认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
话题导入
建筑垃圾
工业废水
话题导入
乱砍乱伐
空气污染
讨论交流
看到这组图片，大家有什么想法？人类的活动会对环境造成怎样的影响？
讨论交流
看到这组图片，我感到很痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。
讨论交流
看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，保护环境，人人有责。
讨论交流
是呀，人类与环境的关系非常密切，每个人都希望生活在美好的环境里，可是人类有许多行为是在破坏环境。
合作探究
小组合作：
小组内整理自己搜集到的有关环境污染的材料，共同探讨，并用简洁的语言进行描述。
合作探究
围绕话题发表看法，不要跑题。
发言时声音要响亮，态度要大方。
判断别人的发言是否与话题有关。
倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提炼出
观点。
注 意
小 结
要保护环境，我们可以做些什么呢？
①不乱丢垃圾；
②绿色出行；
③坚决抵制破坏环境的行为等。
课堂实践
请同学们小组合作列出十项简单易行的保护环境的方法，做成《保护环境十条小建议》，课后与学校、社区工作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。
课堂实践
1.不乱砍滥伐树木，不浪费自然资源。
2.尽量节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。
3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。
4.尽量不使用一次性餐具。
5.不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。
6.不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命。
7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。
8.不乱捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。
9.爱护花草树木，多植树种草。
10.多绿色出行，少乘私家车出行。
课堂总结
课前，大家认真搜集了资料，做好了充分的准备；课上，大家能踊跃发言，积极分享自己搜集的资料，大胆发表自己对环境保护的理解和认识，积极发言献计。大家的表现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也要明确：保护环境，人人有责。
总 结
课后作业
完成本节课习题。
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第一单元 口语交际：我们与环境
内容分析
本次口语交际是通过学生活动来体现人类活动与环境的密切关系，教育学生要保护环境，树立环保意识。在教学过程中，通过引导学生观察周围存在的环境问题并讲述环境污染给人们的身体健康带来危害的事例，让学生明白保护环境的重要性。在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。
课时目标
知识与能力
1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
2.学会围绕话题发表看法，不跑题。
3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
过程与方法
围绕话题，能边听边看边说。
情感态度价值观
学生在交流中认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
教学重难点
教学重点
学会围绕话题发表看法，不跑题。
教学难点
养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
教学准备
1.预习提纲
（1）认真观察周围的环境，并搜集有关环境污染的资料。
（2）把搜集到的资料整理成小册子，并和同学交流讨论。
（3）针对整理的小册子进行分析，并把自己分析的结果以及提出的建议分条写出来。
2.多媒体课件
教学媒体选择
图片
教学活动
交流学习
教学课时
1课时
教学过程
一、话题导入，引入课题
1.谈话导入：（课件出示：著名景点图片）
同学们，你们平时喜欢去哪里？这些地方的风景如何？试着用自己的话描述一下这些风景，说说这些风景给你带来什么样感受。
学生自由发言。
2.优美的风景给我们带来了美的感受，让我们身心愉悦，可是总有一些不和谐的举动破坏了这种美。我们来看看下面的一组图。
（课件出示：环境严重污染后的画面）
师：看到这组图片，大家有什么想法？人类的活动会对环境造成怎样的影响？
生1：看到这组图片，我感到很痛心，人类对环境的破坏真严重，我们生活的环境越来越恶劣了。
生2：看来，保护环境迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，保护环境，人人有责。
师：是呀，人类与环境的关系非常密切，每个人都希望生活在美好的环境里，可是人类有许多行为是在破坏环境。（板书：我们与环境）
【设计意图】图片直观而又生动，可以引发学生的学习兴趣。由图片引入话题，可激发学生参与的兴趣。
二、合作探究
1.请同学们分小组探究，小组内整理自己搜集到的有关环境污染的材料，共同探讨，并用简洁的语言进行描述。
注意以下几点：
课件出示：
1.围绕话题发表看法，不要跑题。
2.发言时声音要响亮，态度要大方。
3.判断别人的发言是否与话题有关。
4.倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提炼出观点。
小组讨论后推举代表在全班交流。
问题预设：学生在发言过程中，可能会出现跑题的现象，教师可以让其他学生找出问题，并改正过来，教师及时评价效果。
2.现在我们明白了我们与环境的关系，那么，要保护环境，我们可以做些什么呢？
小组讨论，并分条写出做法，在全班交流。教师及时进行评价。
预设：①不乱丢垃圾；②绿色出行；③坚决抵制破坏环境的行为等。
【设计意图】让学生在活动中解决问题，既能让学生在解决问题的过程中学会解决问题的方法，又能使学生产生成就感，从而提高对学习的兴趣。
三、课堂实践
课件出示：
请同学们小组合作列出十项简单易行的保护环境的方法，做成《保护环境十条小建议》，课后与学校、社区工作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。
教师指导：我们制订的“小建议”要切合生活实际，要能在生活中真正实行。
小组讨论制订《保护环境十条小建议》，先在全班交流，学生给出评价，然后进行修改。教师进行总结评价。
预设：
1.不乱砍滥伐树木，不浪费自然资源。
2.尽量节约纸张，不把没用完的本子随意扔掉。
3.随手关紧水龙头，不浪费一滴水。
4.尽量不使用一次性餐具。
5.不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。
6.不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命。
7.随手关闭电源，尽量节约每一度电。
8.不乱捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处。
9.爱护花草树木，多植树种草。
10.多绿色出行，少乘私家车出行。
【设计意图】我们不能光注重课堂教学，更要注重学以致用。设计这个环节，可让学生从思想上更加重视环保，同时也更能增强学生在学习上的满足感，还能从思想上教育学生，让他们产生“保护环境”的迫切感。
四、课堂小结
课前，大家认真搜集了资料，做好了充分的准备；课上，大家能踊跃发言，积极分享自己搜集的资料，大胆发表自己对环境保护的理解和认识，积极发言献计。大家的表现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也要明确：保护环境，人人有责。
教学反思
1.激发兴趣，提高参与度。为了吸引学生，在上课一开始，我首先让学生出示自己的图片进行描述，紧接着我出示了自己选择的风景优美的图片，色彩亮丽的图片很快吸引了学生的注意力。学生们纷纷发表自己的看法，课堂气氛变得热烈起来。这为下一步教学的进行奠定了基础。
2.让学生自主解决问题，获得成就感。让学生获得成就感是教学的重要目的之一，这能让学生对学习产生浓厚的兴趣。在教学中，以小组合作的形式，共同探究，最后用文字描述的方式，让学生在学习中产生成就感，同时也产生“保护环境”的迫切感。在本次教学中，我感悟到，课堂教学的主体是学生，教师只是起引导作用。在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，让他们自主解决问题，效果非常好。
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