(共25张PPT)
第七章 力
JK版 八年级下
第2节 力的描述
1．力的三要素：力的________、________和________。
(1)力的三要素都能够影响力的作用效果。
(2)力的三要素中某一个要素发生改变，力产生的效果就会发生改变。
课堂导练
大小
方向
作用点
2．力的单位：在国际单位制中力的单位是________，简称________，用符号________表示。
课堂导练
牛顿
牛
N
3．【易错题】若两个力F1和F2先后作用在同一物体上，产生的作用效果完全相同，则下列说法中正确的是( )
A．只需要F1和F2的大小相同
B．只需要F1和F2的方向相同
C．需要F1和F2的大小和方向都相同
D．需要F1和F2的“三要素”都相同
课堂导练
【点拨】力的大小、方向和作用点合称为力的三要素，任何一个要素都能够影响力的作用效果。已知两个力F1和F2先后作用在同一物体上，产生的作用效果完全相同，说明这两个力的三要素完全相同。
【答案】D
课堂导练
4．如图所示，小明和小强用力拉弹簧，小明力气小，拉不开弹簧；小强力气大，轻松将弹簧拉开。这说明力的作用效果与____________有关。
课堂导练
力的大小
5．用一条带箭头的线段表示力，线段的长度精确地表示力的________，在线段的末端标上箭头表示力的________，线段的起点或终点表示力的________，这种表示力的方法叫做力的图示。
课堂导练
大小
方向
作用点
6．如图所示的是甲、乙两个力的图示，试比较它们的大小( )
A．F1B．F1>F2
C．F1＝F2
D．无法判断
课堂导练
课堂导练
【点拨】因为不知道这两个力的标度的大小，因此无法比较这两个力的大小。
【答案】D
7．力的示意图是只表示出力的________和作用点，不要求严格画出力的________。
课堂导练
方向
大小
8．小车在100 N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是( )
A．该示意图把拉力的三要素表示出来了
B．在同一图中，力越大，线段应该越长
C．只有力的大小、方向会影响力的
作用效果
D．图中小车所受100 N拉力的施力物体是绳子
课堂导练
课堂导练
【点拨】由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A选项正确；在同一图中，力越大，线段应该越长，故B选项正确；力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，故C选项错误；由图可知，小车所受拉力的施力物体是绳子，故D选项正确。
【答案】C
9．请画出图中物块受到水平推力F的示意图。
课堂导练
解：如图所示。
10．【中考·郴州】如图所示，一个木块静止在水平桌面上。请画出木块所受支持力的示意图。
课堂导练
解：如图所示。
11．【中考·无锡】如图中手沿水平方向拉弹簧一端，弹簧伸长。请在O点画出弹簧对手的拉力F的示意图。
课堂导练
解：如图所示。
12．小明用5 N的力将原长为10 cm的弹簧拉伸至11 cm，若用6 N的力拉伸弹簧，则弹簧的长度________(填“大于”“等于”或“小于”)11 cm，这说明力的作用效果与____________有关，若用5 N的力压缩弹簧，发现弹簧的长度变为9 cm，这说明力的作用效果与____________有关(在弹簧的弹性限度范围内)。
课后训练
大于
力的大小
力的方向
13．为了探究“力的作用效果的影响因素”，小明进行了如下实验：将一钢尺下端固定不动，然后用不同的力(F2＞F1＝F3＝F4)去推动钢尺，钢尺变化情况如图所示，则：
课后训练
课后训练
(1)实验中，推力的作用效果是使钢尺_________________；
(2)根据题中条件和甲、乙两图中情形，可以得出的结论是：力的作用效果与力的________有关。
(3)根据题中条件和________两图中情形，可以得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。
(4)根据题中条件和甲、丙两图中情形，可以得出的结论是：_________________________________________。
形状发生改变
大小
甲、丁
力的作用效果与力的作用点有关
14．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码(钩码规格相同)，通过钢片受力而发生形变来
研究问题。如图所示是小
华设计的实验的主要步骤。
课后训练
课后训练
(1)通过比较甲、乙两图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关。
(2)通过比较甲、丙两图中钢片的弯曲方向，可以发现：
______________________________________________。
(3)通过比较________、________两图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关。
(4)在本实验中，小华采用的方法叫_____________法。
大小
力的作用效果与力的方向有关
甲
丁
控制变量
15．如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的________有关。实验证明，在A、B、C三点用扳手拧螺母，更省力的是________(填“A”“B”或“C”)点。
课后训练
作用点
C
16．如图所示，用这个水壶提水时，手提在A处；用这个水壶向暖瓶中倒水时，手握在B处。这样最舒服方便，是因为力的三要素中的____________影响了力的______________。
课后训练
作用点
作用效果
17．下列关于力的图示和示意图的说法正确的是( )
A．力的图示和示意图都能准确表示出力的三要素
B．力的图示不能准确表示出力的大小
C．力的示意图不能准确表示出力的方向
D．力的示意图能准确表示出力的方向和作用点，不能准确表示出力的大小
课后训练
课后训练
【点拨】力的图示和力的示意图的区别在于力的图示可以准确表示出力的三要素，而力的示意图只能准确表示出力的方向和力的作用点，不能准确表示出力的大小。
【答案】D
18．在排球比赛中，排球手在扣球过程中要想把球扣到理想的位置，必须把握好扣球的力度、扣球的方向及扣球的位置，这是为什么？
精彩一题
【思路点拨】根据力的作用效果的影响因素：力的三要素可知。
解：因为力的三要素都能影响力的作用效果，所以要想扣到理想的位置，必须注意力的大小、方向和作用点。(共27张PPT)
JK版 八年级下
阶段实验专训
有关重力、摩擦力的实验探究
第七章 力
1．在探究“重力与质量的关系”实验中，采用的实验装置如图甲所示。实验中，以钩码作为被测物体，每个钩码的质量m均为50 g。实验步骤如下：
(1)将弹簧测力计在竖直方向上调零，使指针对准零刻度线。
(2)把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数。此时弹簧测力计的示数________(填“大于”“小于”或“等于”)钩码所受的重力。
阶段实验专训
等于
(3)逐渐增加所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在下面的表格中。请你根据表格中的数据在图乙的坐标纸上，用描点法作出G m的图像。
阶段实验专训
钩码数/个 1 2 3 4 5
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25
重力G/N 0.49 0.97 1.47 1.97 2.45
阶段实验专训
解：如图所示。
阶段实验专训
(4)根据图像得出结论：物体所受的重力与它的质量成________。
正比
2．在“探究重力与质量的关系”实验中，用质量已知的钩码为被测物体，用弹簧测力计测量钩码的重力G，逐次增挂钩码，分别测量钩码所受的重力，并将各次钩码总质量m、重力G的数据记录在表中。
阶段实验专训
m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
阶段实验专训
阶段实验专训
(1)根据实验数据分析可知质量为500 g的物体受到的重力为________N。
【点拨】分析表格数据可知，物体的重力和质量成正比，当物体质量为0.05 kg时，重力为0.5 N，当物体质量为500 g＝0.5 kg时，重力为5 N。
5
阶段实验专训
(2)如图1所示，利用测力计测量钩码的重力时，使测力计的弹簧伸长的力是________。
A．钩码的重力 B．钩码和测力计的总重力
C．钩码对弹簧的拉力 D．弹簧对钩码的拉力
【点拨】弹簧向下伸长，钩码对弹簧有向下的力，故使弹簧伸长的力为钩码对弹簧的拉力。
C
阶段实验专训
(3)如图2所示，关于物体重力与质量的关系，图2的图像中正确的是________。
【点拨】物体的重力和质量成正比，并且当质量为0 kg时，重力为0 N。
B
3．【中考 黄石改编】小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。
(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计以及_______。
阶段实验专训
实验
次数 被测
物体 物体质
量m(kg) 重力
G(N) 比值
G/m(N/kg)
1 物体1 0.1 0.99 9.9
2 物体2 0.4 3.88 9.7
3 物体3 0.5 4.90 9.8
天平
(2)根据上面的实验结果可知：同一物体的重力与质量的比值为________N/kg。
(3)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的 。若一个连同随身装备共90 kg的航天员到达月球表面，根据上面的实验结果，月球对他的引力是________N。
阶段实验专训
9.8
147
(4)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图所示。从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力________(填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。
阶段实验专训
大于
4．【中考 湘西改编】如图所示，为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，请你完成下列实验步骤：
阶段实验专训
阶段实验专训
(1)实验中应该用弹簧测力计沿水平方向________(填“匀速”或“加速”)拉动木块在长木板上运动。
(2)由甲和乙实验可知，在接触面受到的压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。
(3)由________和丙实验可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
匀速
大
甲
5．【中考·白银】小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力的因素可能有：A.接触面所受的压力大小；B.接触面的粗糙程度；C.物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
阶段实验专训
阶段实验专训
(1)按照甲、乙、丙图进行实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做________________；
(2)要验证猜想B，需按照________两个图进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是__________________________________________________________________________________________________________；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和____________；
匀速直线运动
甲、丙
接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大
控制变量法
阶段实验专训
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板________(填“一定”或“不一定”)要做匀速直线运动。
不一定
6．【中考 甘孜】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，有同学认为滑动摩擦力大小除了跟接触面所受压力大小和接触面粗糙程度有关外，还与接触面的大小有关。
阶段实验专训
(1)为了探究这个问题，需要选择合适的木块，你认为他应该选择________。
A．各面粗糙程度相同的正方体木块
B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
C．各面粗糙程度相同、长宽高各不相等的长方体木块
D．各面粗糙程度不相同、长宽高各不相等的长方体木块
阶段实验专训
C
(2)在测量摩擦力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在________(填“水平”或“竖直”)方向上调零。实验时应该沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________(填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计示数。
阶段实验专训
水平
等于
(3)该同学正确选择木块后，将木块分别平放、竖放、侧放在同一水平面上，沿水平方向匀速拉动木块，发现三次弹簧测力计的示数均相等，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与接触面的大小________(填“有关”或“无关”)。
阶段实验专训
无关
7．【中考 葫芦岛改编】下面是岳岳探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。
阶段实验专训
(1)如图甲所示，将一个木块放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向________拉动，可以测出木块受到的滑动摩擦力为________N。
阶段实验专训
【点拨】实验时，应该用弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数与木块所受摩擦力大小相等；由图知弹簧测力计的示数为2.6 N，木块受到的滑动摩擦力也为2.6 N；
匀速
2.6
(2)如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作，比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数可探究滑动摩擦力大小与________________________的关系。
阶段实验专训
【点拨】在木块上放一个重物，接触面的粗糙程度不变，改变了压力的大小，这是探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系；
接触面受到的压力大小
(3)为了操作方便，岳岳对实验进行了如图丙所示的改进，将弹簧测力计固定，拉动木块下的毛巾，木块相对地面保持静止，这样改进后________(填“需要”或“不需要”)匀速拉动毛巾。比较甲、丙两图可得出：接触面所受压力大小相同时，____________________，滑动摩擦力越大。
阶段实验专训
【点拨】如图丙所示的实验装置中，弹簧测力计固定不动，拉动毛巾运动，该装置的优点是不需要控制毛巾做匀速直线运动，方便实验操作。
【答案】不需要；接触面越粗糙
阶段实验专训(共29张PPT)
第七章 力
JK版 八年级下
第5节 摩擦力
第1课时 摩擦力
1．定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对______时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体________的力，这个力叫滑动摩擦力。
课堂导练
滑动
相对运动
2．滑动摩擦力的方向与物体发生__________的方向相反，比如人拉着箱子在地面上水平向东运动，则箱子受到地面的滑动摩擦力的方向是_____________。
课堂导练
相对滑动
水平向西
3．滑动摩擦力的影响因素：_______________________、
______________________。
(1)接触面所受压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。
(2)接触面的粗糙程度一定时，接触面所受压力越大，滑动摩擦力越________。
(3)滑动摩擦力与物体的运动速度、接触面积的大小______。
课堂导练
接触面所受的压力大小
接触面的粗糙程度
大
大
无关
4．【中考 自贡】下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是( )
课堂导练
A．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
C．通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
D．通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
课堂导练
【答案】A
5．【中考 盐城】如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小红将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿________方向拉动，使其做__________运动，记下弹簧测力计的示数，再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与___________________________有关。
课堂导练
课堂导练
【点拨】用弹簧测力计沿水平方向缓缓地匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计示数等于木块受到的摩擦力；再将一个砝码叠加在木块上重复上面实验，木块对桌面的压力变大，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力大小与压力大小有关。
【答案】水平；匀速直线；接触面所受压力的大小
6．两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦，静摩擦力的方向与物体_______________的方向相反；当一个物体在另一个物体上________时，物体所受到的摩擦叫做滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦比滑动摩擦________得多。
课堂导练
相对运动趋势
滚动
小
7．【中考 菏泽】下列关于摩擦的说法中正确的是( )
A．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦
B．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦
C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦
D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦
课堂导练
B
8．用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦属于____________；用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于____________。
课堂导练
滑动摩擦
滚动摩擦
【点拨】圆珠笔笔芯上有一个小小的滚珠，写字时滚珠滚动，属于滚动摩擦。
9．【教材改编题】手握住竖直的瓶子静止不动，则手和瓶子之间_________(填“有”或“没有”)摩擦力，如果有摩擦力，属于_________(填“滑动”“滚动”或“静”)摩擦，瓶子受到的摩擦力的方向是__________。
课堂导练
有
静
竖直向上
10．【易错题】如图所示，下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是( )
课后训练
A．图甲中木块A与木板接触，但木块A与木板没有相对运动趋势，因此木板对木块A没有静摩擦力
B．图乙中木块A与木板接触，A在重力的作用下沿木板向下运动，因此木板对A有向上的静摩擦力
C．图丙中木块A与木板接触，A由于受重力的作用，有沿木板向下滑的趋势，因此木板对木块A有静摩擦力
D．图丁中木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，因此木板对A有沿斜面向上的滑动摩擦力
课后训练
【答案】B
11．【易错题】【中考·襄阳】如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12 N的水平推力F1的作用下，A、B一起做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起做匀速直线运动(如图乙所示)，则拉力F2＝____N；此时木块A所受的摩擦力为______N。
课后训练
12
0
12．【易错题】【中考 苏州】图中物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块的受力示意图。
课后训练
解：如图所示。
13．【中考 成都】热爱运动的小罗同学在平直跑道上跑步。如图所示，当他后脚用力向后蹬地时，后脚鞋底受到的地面摩擦力的方向是向________的。鞋底有花纹，是为了________摩擦。
课后训练
课后训练
【点拨】蹬地时脚对地面施加一个向后的力，由于力的作用是相互的，地面也给脚一个向前的力，因此后脚鞋底受到的地面摩擦力的方向是向前的；鞋底有花纹，是在接触面受到的压力大小一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。
【答案】前；增大
14．体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过_____________________的方法来______摩擦的 ；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧，这是通过________________的方法来________摩擦的。
课后训练
课后训练
【点拨】体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦的；而在单杠上做回环动作时，手握单杠不能太紧，这是通过减小压力的方法来减小摩擦的。
【答案】增大接触面的粗糙程度；增大；减小接触面受到的压力；减小
15．【中考 阜新改编】小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，进行了如图所示的操作：
课后训练
次数 1 2 3
接触面 木板 木板 毛巾
压力/N 1.0 1.5 1.0
弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.6
课后训练
实验数据如表所示，回答下列问题：
(1)实验中，小明每次都用弹簧测力计沿______方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小______(填“相等”或“不相等”)。
【点拨】实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
水平
相等
课后训练
(2)比较第1、2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越________，滑动摩擦力越大。
【点拨】比较第1、2两次实验数据可知，接触面的粗糙程度相同而接触面受到的压力大小不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
大
课后训练
(3)比较第________两次实验数据可知，在接触面受到的压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【点拨】比较第1、3两次实验数据可知，接触面受到的压力大小相等而接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面受到的压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
1、3
课后训练
(4)若在第1次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数________(填“大于”“等于”或“小于”)0.4 N。
【点拨】若在第1次实验中，木块以更大的速度做匀速直线运动，木块仍处于平衡状态，接触面受到的压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，弹簧测力计的示数仍等于0.4 N。
等于
课后训练
(5)第2次实验中，砝码受到的摩擦力是________N。
【点拨】第2次实验中，砝码与木块之间没有发生相对运动也没有相对运动的趋势，所以砝码不受摩擦力。
0
16．【易错题】【中考 长沙】如图所示，在足够长的水平面上，小杰用30 N的水平推力推着箱子做匀速直线运动，6 s内运动的路程为3 m，箱子的运动速度是________m/s；将水平推力增大到35 N时，箱子受到的摩擦力大小是________N。(不考虑空气阻力)
精彩一题
精彩一题
【思路点拨】由箱子做匀速直线运动可得出箱子受到的摩擦力与推力大小相等，再由滑动摩擦力的影响因素分析出水平推力增大后，箱子受到的摩擦力的大小。
精彩一题
【点拨】箱子的运动速度 当水平推力为30 N时，箱子做匀速直线运动，处于平衡状态，则箱子受到的摩擦力与推力大小相等，此时箱子受到的摩擦力为30 N；当水平推力增大到35 N时，箱子对水平面的压力和接触面的粗糙程度都没有改变，则箱子受到的摩擦力不变，仍为30 N。
【答案】0.5；30(共14张PPT)
JK版 八年级下
阶段题型专训
弹力、重力、摩擦力专题训练
第七章 力
1．如图一人的两只手同时沿水平方向各用6 N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为( )
A．0 N B．6 N C．12 N D．18 N
阶段题型专训
B
2．一弹簧测力计的弹簧原长为5 cm，当它挂上重为5 N的钩码时，弹簧伸长到8 cm，则该测力计上挂3 N的钩码时，弹簧的长度为________。
阶段题型专训
6.8 cm
3．重力是由于地球的吸引而产生的。同样其他星球对物体也有吸引作用。如图所示为某星球上物体的重力G与其质量m之间的关系图像。假若测得某物体的质量为10 kg，求：
阶段题型专训
阶段题型专训
(1)该物体在地球表面上所受到的重力；(g取10 N/kg)
解：物体质量m＝10 kg，g取10 N/kg，
物体在地球表面上所受到的重力G＝mg＝10 kg×10 N/kg＝100 N。
阶段题型专训
(2)该物体在该星球表面上所受到的重力。
解：由图可知，在该星球上，当物体质量为2 kg时，重力为10 N，故该星球上物体重力与质量之比
在该星球上，物体质量不变，m＝10 kg，物体在该星球表面上所受到的重力G星＝mg星＝10 kg×5 N/kg＝50 N。
4．【易错题】用弹簧测力计拉着重8 N的物体在水平面上以2.5 m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2 N。当连接物体与弹簧测力计的绳子突然断开时，则( )
A．物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2 N
B．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2 N
C．物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8 N
D．物体立即停止，受到的摩擦力为0 N
阶段题型专训
阶段题型专训
【点拨】物体在水平面上做匀速直线运动时，受到的拉力与摩擦力大小相等；由弹簧测力计的示数可知拉力为2 N，故物体受到的摩擦力等于2 N；当绳子断开后，拉力消失，在摩擦力的作用下，物体速度逐渐减小，但绳子断开时，影响滑动摩擦力的因素没有发生变化，因此摩擦力仍等于2 N。
【答案】B
5．【易错题】如图所示，重200 N的小车受到水平向右的拉力F＝15 N的作用，在水平地面上做匀速直线运动。当小车受到的拉力增大为18 N时，小车与地面的摩擦力为( )
A．18 N B．15 N C．33 N D．200 N
阶段题型专训
阶段题型专训
【点拨】小车在水平地面上做匀速直线运动时，水平方向上小车受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，小车受到的摩擦力f＝F＝15 N；当拉力增大为18 N时，由于小车对地面的压力大小没有改变，接触面的粗糙程度也没有改变，所以小车所受摩擦力的大小不变，仍然为15 N。
【答案】B
6．【易错题】【中考 株洲】如图所示为某同学用弹簧测力计测量木块在水平固定木板上匀速滑动时所受摩擦力的情景。此时，弹簧测力计的读数为________N，实验操作中的错误是____________。改正错误后，通过增减木块上砝码的个数，可以探
究滑动摩擦力的大小与_______
(填“接触面的粗糙程度”
或“压力”)的关系。
阶段题型专训
阶段题型专训
【点拨】由图可知，弹簧测力计的示数为1.4 N；实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块所受摩擦力；而实验中弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块；改正错误后，通过增减木块上砝码的个数，压力发生了变化，接触面的粗糙程度不变，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
【答案】1.4；弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块；压力
7．【易错题】【中考 牡丹江改编】一个箱子重为100 N，放在水平面上，受6 N的水平推力，箱子未动，当水平推力增大到10 N时，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力为________N。当水平推力增大到20 N时，箱子受到的摩擦力为________N。
阶段题型专训
阶段题型专训
【点拨】当水平推力增大到10 N时，箱子恰好做匀速直线运动，所以此时箱子所受的摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10 N；当水平推力增大到20 N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以箱子所受的摩擦力不变，仍为10 N。
【答案】10；10(共23张PPT)
第七章 力
JK版 八年级下
第4节 重力
1．重力：由于____________而使物体受到的力。
(1)地面附近的一切物体都受到重力作用。
(2)重力用字母______表示。
(3)重力的施力物体是____________。
课堂导练
地球的吸引
G
地球
2．关于重力，下列说法正确的是( )
A．地面附近的物体都受到重力的作用
B．只有静止在地面上的物体才受到重力作用
C．上升的物体不受重力
D．下落的物体不受重力
课堂导练
A
3．投掷实心球是安徽合肥体育中考大多数学生所选项目。将实心球投掷出去，在空中飞行一段距离最终要落向地面，这是由于受到________力的作用，该力的施力物体是________。
课堂导练
重
地球
4．物体所受的重力跟质量成________，用公式表示为G＝________。
(1)g是重力与质量的比值。
①在同一地点，g为定值，g＝9.8 N/kg，粗略计算时g取10 N/kg。
②不同地点，g值_________(填“一定相同”或“可能不同”)。
课堂导练
正比
mg
可能不同
(2)利用公式可计算质量为m的物体受到的重力G。
(3)若已知物体的重力G，则该物体质量m＝________。
课堂导练
5．一个初中学生在地球上的重力最接近( )
A．5 N
B．50 N
C．500 N
D．5 000 N
课堂导练
C
6．重力的方向是____________的。
(1)如图展示了放置在水平面上的物体、斜面上的物体和悬挂的物体受到重力的方向。
(2)竖直向下不是垂直向下，也不是垂直于物体表面。
课堂导练
竖直向下
7．在细线下悬挂一重物，可以制成_____________。利用________可以检查墙体是否竖直，工作台面是否水平。
课堂导练
重垂线
重垂线
8．【教材改编题】小聪提着一个重锤在图中的三个位置静止不动时，可以看到线始终沿________方向，据此小聪得出的结论是重力方向________________。
课堂导练
竖直
始终竖直向下
9．对于整个物体，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用于一点，这一点叫重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在其____________上。
课堂导练
几何中心
10．物体的重心________(填“一定”或“不一定”)在物体上。如质地均匀的圆环的重心在其圆心上，而不在圆环上。
不一定
课堂导练
11．物理学中为了方便研究问题，往往将物体上各部分受到的重力集中于一点——重心，下列关于重心的说法正确的是( )
A．重心是重力的作用点，一定在物体上
B．球形物体的重心在球心
C．物体的形状改变，其重心的位置可以不变
D．将均匀木球的中心挖去以后，木球就没有重心
C
课堂导练
12．【中考 怀化】如图所示，被细线拴住的气球静止在空中，请画出气球所受重力的示意图，O点为气球的重心。
课后训练
解：如图所示。
13．【中考 哈尔滨】体重为500 N的小明通过参加跳远来增强体质，请在图中画出小明受重力的示意图。
课后训练
解：如图所示。
14．【中考 泰安】一小球沿弧形轨道下滑，画出小球在图中位置时受到的重力的示意图。
课后训练
解：如图所示。
15．如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面( )
A．左边高，右边低
B．右边高，左边低
C．左右相平
D．无法判断
课后训练
C
16．【中考 舟山】墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的铅垂线检测墙体是否竖直，这是运用了___________________________原理，如图所示的墙体向________(填“左”或“右”)倾斜。
课后训练
重力的方向总是竖直向下的
左
17．如图所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高超的智慧、丰富的想象、浪漫主义精神和精湛的艺术技巧的结晶，是古代雕塑艺术的稀世之宝。雕塑中飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上而不倾倒是因为( )
A．马跑得快
B．马蹄大
C．马的重心在飞燕上
D．马的重心位置和飞燕的在一条竖直线上
课后训练
D
18．【福州鼓楼区模拟】小刚发现，学校的欢迎展牌经常被风吹倒，于是他提出的一些防止展牌被吹倒的措施，你认为合适的是( )
A．将展牌的支架做得更高些
B．在展牌的中空支架的下部灌些沙子
C．选用密度小的材料来做展牌，使展牌更轻些
D．将展牌支架之间的夹角做得更大一些
课后训练
B
19．【赣州模拟】如图所示，是某人在微信朋友圈晒出的立扫把图片，人们通过立不同的扫把，可以发现：扫把的底面积越________、扫把的________位置越低，越容易立稳，即稳定性越好。
课后训练
大
重心
20．已知天问一号总质量约5 t，则天问一号在地球上受到的重力大还是在火星上受到的重力大？差多少？(已知g地＝9.8 N/kg，g火＝3.7 N/kg)
精彩一题
【思路点拨】同一物体在不同天体上受到的重力一般不同，可根据不同天体的重力与质量的比值来计算物体受到的重力。
精彩一题
解：G地＝mg地＝5×103 kg×9.8 N/kg＝4.9×104 N，G火＝mg火＝5×103 kg×3.7 N/kg＝1.85×104 N。所以G地＞G火，即天问一号在地球上受到的重力大。ΔG＝G地－G火＝4.9×104 N－1.85×104 N＝3.05×104 N。(共25张PPT)
第七章 力
JK版 八年级下
第1节 力
1．定义：力是________对________的作用。
施力物体：__________________的作用的物体。
受力物体：__________________的作用的物体。
课堂导练
物体
物体
施加力
受到力
2．相互接触的物体间可以通过推拉、挤压等产生力的作用，彼此不接触的物体间________(填“能”或“不能”)产生力的作用。
课堂导练
能
3．【易错题】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园的人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )
A．船桨 B．湖水 C．同学 D．龙舟
课堂导练
B
4．力的作用特点：力的作用是相互的。
(1)一个物体对另一个物体施加力的作用，同时________(填“会”或“不会”)受到另一个物体对它施加力的作用。
(2)施力物体同时也是_____物体，受力物体同时也是_______物体。
(3)一个物体__________(填“能”或“不能”)产生力的作用。
(4)作用力和反作用力总是同时________，同时_______。
课堂导练
会
受力
施力
不能
产生
消失
5．【中考·枣庄】俗话说：“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学的角度看( )
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．鸡蛋对石头的作用力更大
C．鸡蛋对石头没有作用力
D．石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
课堂导练
课堂导练
【点拨】鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生力的作用，同时石头对鸡蛋也产生一个作用力，二力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，同时产生，同时消失。
【答案】D
6．如图所示是两位同学站在冰面上静止时的情景，甲同学在后面推了乙同学一下，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的________；同时甲同学向后运动，表明物体间力的作用是________的。
课堂导练
课堂导练
【点拨】甲在后面对乙施加了力的作用，乙向前滑去，这个推力改变了乙的运动状态。因为物体间力的作用是相互的，甲在后面对乙施加了力的作用的同时，也受到了乙对甲的反作用力，所以甲会向后运动。
【答案】运动状态；相互
7．【中考·黔西】如图所示，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一艘小船推开，他自己坐的船会不会动？为什么？
课堂导练
解：会动。因为物体间力的作用是相互的，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，手就会受到另一艘小船的反作用力，小刚所坐的船会因为受到力的作用而运动。
8．力的作用效果：力可以改变物体的____________或____________。
(1)有时力使物体发生的形变很小，我们不一定看得见，如手压桌面时桌面的形变。
(2)物体运动速度和方向的改变，物体由静止变为运动，或由运动变为静止，都叫运动状态的改变。
课堂导练
形状
运动状态
9．【中考 呼伦贝尔】下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是( )
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B．跳水运动员压弯跳板
C．篮球碰到篮板改变运动方向
D．百米短跑运动员加速冲过终点
课堂导练
B
10．【中考·德州】周末，小朋友在公园开心地吹着泡泡，泡泡加速飘远，是因为力改变了物体的________________。
课堂导练
运动状态
11．小慧用手推小车，使车前进的力的施力物体与受力物体，分别是( )
A．地球和小车
B．小车和地球
C．手和小车
D．小车和手
课后训练
C
12．【易错题】【中考 内江】如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是________，受力物体是________。
课后训练
球拍
球
13．贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是________；手受到一个向下的拉力，它的施力物体是________。
课后训练
【点拨】不要错误地认为水桶受到的拉力的施力物体是手，手受到的拉力的施力物体是水桶。
绳
绳
14．运动员游泳时向后划水，运动员向前运动，关于这一现象说法正确的是( )
A．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员
B．运动员对水施加力的同时水也对运动员施加了力
C．运动员对水施加的力大于水对运动员施加的力
D．水对运动员没有力的作用
课后训练
课后训练
【点拨】运动员游泳时向后划水，运动员向前运动，使运动员向前运动的力的施力物体是水，故A选项错误；力的作用是相互的，运动员对水施加力的同时水也对运动员施加了力，故B选项正确、D选项错误；相互作用力的大小相同，故运动员对水施加的力等于水对运动员施加的力，故C选项错误。
【答案】B
15．【中考 营口节选】端午节我国多地都有赛龙舟的习俗。选手用桨向后划水，龙舟就能前进，说明力的作用是________的。
课后训练
相互
16．如图，起飞时火箭对喷出的燃气施加一个向下的力，由于_________________________，燃气同时对火箭施加一个向上的力，使火箭上升。
课后训练
物体间力的作用是相互的
17．【中考 宜昌】下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是( )
A．苹果从树上落下
B．汽车匀速转弯
C．人造卫星绕地球匀速转动
D．货物被起重机吊起匀速上升
课后训练
D
【点拨】保持静止和匀速直线运动的物体运动状态不发生改变。
18．【荣德原创】“风力歌谣”朗朗上口，对不同等级风均有形象的描述，如：“三级风起红旗展，四级尘土飞空中”。从力的作用效果看，“红旗展”说明力能改变物体的________；“飞空中”说明力能改变物体的__________________。
课后训练
形状
运动状态
19．【教材改编题】如图，在“探究力的作用效果”实验中，向玻璃瓶中装满红色的水，将细玻璃管穿过橡皮塞上的孔插入瓶中，用手用力握玻璃瓶，观察到玻璃管中水柱______________，这个现象说明________________________。
课后训练
上升
力可以改变物体的形状
20．下列与其他三个力所产生的作用效果不同的是( )
精彩一题
A.人对弓的拉力 B.球对网拍的力 C.人把球抛出的力 D.斧头劈木块的力
【思路点拨】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态两个方面。
【答案】C
精彩一题(共28张PPT)
第七章 力
JK版 八年级下
第5节 摩擦力
第2课时 摩擦力与社会生活
1．有的摩擦力是________(填“有益”或“有害”)的，如手握笔写字时手与笔之间的摩擦力。
课堂导练
有益
2．有的摩擦力是________(填“有益”或“有害”)的，如机械转动时轴承与轴瓦之间的摩擦力。
课堂导练
有害
3．【中考 枣庄】下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有害摩擦的是( )
A．①和② B．②和③
C．①和④ D．②和④
课堂导练
B
4．关于摩擦，下列说法正确的是( )
A．手在竖直方向握住重物时，手与重物之间的摩擦是有害摩擦
B．机车启动时机车车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦
C．机车制动时，机车车轮与钢轨之间的摩擦是有害摩擦
D．摩擦力总是阻碍物体的运动
课堂导练
B
5．增大有益摩擦的方法：
(1)接触面的粗糙程度一定时，增大__________________；
(2)接触面受到的压力大小一定时，使接触面变得更_____；
(3)对于原本是滚动的，可采用____________________的方法来增大摩擦。
课堂导练
接触面受到的压力
粗糙
变滚动为滑动
6．减小有害摩擦的方法：
(1)接触面的粗糙程度一定时，减小_________________；
(2)接触面受到的压力大小一定时，使接触面变得更______；
(3)使接触面______________；
(4)变滑动为________动。
课堂导练
接触面受到的压力
光滑
彼此分离
滚
7．【中考 福建】以下措施中，为了减小摩擦的是( )
A．浴室铺防滑垫
B．缝衣针表面做得光滑
C．车把上加装橡胶套
D．瓶盖侧面刻有竖纹
课堂导练
B
8．小明和爸爸自驾游，汽车行至水平泥泞路面时，车轮打滑，无法前行。爸爸让小明下车，便于车前行，小明否定了爸爸的提议，邀请路边的行人上车，车轮果然不再打滑，驶出泥泞路面。下列做法与小明的做法蕴含相同原理的是( )
A．给机器安装滚动轴承 B．给轮滑鞋的转轴加润滑剂
C．自行车刹车时，用力捏车闸
D．在二胡的弓毛上涂抹松香
课堂导练
C
9.【中考 云南改编】在下列四幅图中，通过增大压力的方法来增大摩擦的是( )
课堂导练
课堂导练
【点拨】用力握紧球拍，是通过增大压力的方法来增大摩擦的；滚动轴承，把滑动摩擦改为滚动摩擦，属于减小摩擦；加润滑油是为了减小摩擦；鞋底有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。
【答案】A
10．【中考 邵阳】小明是一位善于观察，勤于思考的同学，在刷牙时，他发现手柄上有凸起的小圆点和花纹的牙刷拿起来不容易打滑，这是因为_________(填“增大”或“减少”)接触面的粗糙程度可以增大摩擦。
课堂导练
增大
11．【中考 嘉兴】生活中处处有科学。下雨天，老师常会提醒学生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之间变得光滑，________减小，容易摔倒。
摩擦
课堂导练
12．【中考 盐城改编】下列实例中，通过增大压力的方法来增大摩擦的是( )
A．鞋底加深槽纹
B．用手捏刹车把手
C．体操运动员在手上涂镁粉
D．用铅笔移动书本
课后训练
【点拨】用手捏刹车把手，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力的。
B
13．【中考 乐山】下列实例中，目的是增大摩擦的是( )
A．滚动轴承
B．给木箱加装轮子
C．自行车车轮有凹槽
D．磁悬浮列车与轨道不接触
课后训练
课后训练
【点拨】滚动轴承、给木箱加装轮子是将滑动摩擦变为滚动摩擦，目的是减小摩擦力。自行车车轮有凹槽，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。磁悬浮列车与轨道不接触，是通过将接触面分离，减小摩擦。
【答案】C
14．【中考 江西】“我劳动，我快乐”。小红同学洗衣服时常用的搓衣板是通过增大接触面的____________来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为________(填“滑动”或“滚动”)摩擦。
课后训练
【点拨】搓衣板表面有很深的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。洗刷衣服时，刷子在衣服上滑动，它们之间的摩擦属于滑动摩擦。
粗糙程度
滑动
15．【中考 菏泽改编】下列做法中，减小摩擦的是( )
A．鞋底上制有凹凸不平的花纹
B．自行车刹车时用力握手闸
C．磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起
D．打羽毛球时用力握紧球拍
课后训练
C
16．【中考 乐山】如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，减小摩擦采用的方法是( )
A．减小压力
B．减小接触面的粗糙程度
C．用滚动代替滑动
D．使接触面分离
课后训练
课后训练
【点拨】气垫船在水面上行驶时，会在船和水面之间形成一个“气垫”，这是通过使接触面分离的方法来减小摩擦的。
【答案】D
课后训练
17．【中考 邵阳】如图，爷爷推箱子感到吃力。聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的砂子，爷爷感觉轻松多了。这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要________(填“大”或“小”)得多的缘故。
小
课后训练
18．【教材改编题】自行车是人类的一项伟大发明。车上的有些部位需要增大摩擦，有些部位需要减小摩擦。
课后训练
如表是“自行车上的设计研究记录表”，请根据你的研究，完成表格。
部件名称 增大或减小摩擦力的方法
前、后轮胎 _________________________________
脚蹬子 把表面做成花纹，使表面粗糙
刹车橡皮 _________________________________
握把 _________________________________
把表面做成花纹，使表面粗糙
增加压力
把表面做成花纹，使表面粗糙
课后训练
部件名称 增大或减小摩擦力的方法
前、中、后轴 ________________、加润滑油
脚蹬子轴 _________________________________
大小齿轮 加润滑油
链条 _________________________________
安装滚珠
安装滚珠、加润滑油
加润滑油
19．【中考 淮安】一张很长的红地毯平铺在地面上。要把地毯沿着其长度方向移动一段距离，最直接的方法就是从一端拉，但拉动整张地毯很困难，需要非常大的力。
精彩一题
【思路点拨】滑动摩擦变为滚动摩擦可以减小摩擦力。
(1)解释从一端拉动地毯需要非常大的力的原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
精彩一题
拉动地毯时，地毯在地面上滑动，地毯与地面的接触面非常粗糙，由于地毯很长，对地面的压力很大，产生的摩擦力很大，因而从一端拉动时，需要非常大的拉力
(2)设计一种既简单又省力的方案，能将地毯沿长度方向移动一段距离(方案可选用的工具只有圆木棒，也可不选用工具；对方案也可结合示意图描述)：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
精彩一题
将地毯的一端卷起绕在圆木棒上，向另一端推动圆木棒滚动，地毯就缠绕在圆木棒上了，全部缠绕完后，继续推动圆木棒，地毯就可以沿长度方向移动一段距离
精彩一题
(3)对你所设计的方案作出可行性评价：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
拉动地毯一端，克服的是滑动摩擦，用圆木棒缠绕，克服的是滚动摩擦。在压力相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小，因而利用圆木棒可用较小的力移动地毯(共24张PPT)
第七章 力
JK版 八年级下
第3节 弹力 弹簧测力计
1．弹力：
(1)定义：物体由于______________________而产生的力。
(2)方向：与物体发生弹性形变的方向________，并且与接触面________。
(3)大小：①与发生弹性形变物体的________有关；②与发生弹性形变的________有关。
(4)作用点：作用在____________________上。
课堂导练
发生弹性形变
相反
垂直
材料
程度
施加外力的物体
2．弹力产生在直接________且发生弹性形变的物体之间。通常所说的________力、________力、拉力都是弹力。
课堂导练
接触
压
支持
3．【中考 邵阳】下列现象中，发生了弹性形变的是( )
A．橡皮泥上留下漂亮的指印
B．跳水跳板被运动员压弯
C．粉笔掉到地上断成两截
D．饼干一捏变成碎片
课堂导练
B
4．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
课堂导练
B
5．【中考 宜昌】几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是( )
A．几位同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
课堂导练
B
6．弹簧测力计：
(1)作用：测量________的大小。
(2)原理：在一定限度内，弹簧的________与______________________成正比。
(3)使用方法：
①使用前先要看清弹簧测力计的量程，并观察弹簧测力计的____________。
课堂导练
力
伸长量
所受拉力的
大小
分度值
②使用前，应把它的挂钩轻轻地来回拉动几次，以免指针与外壳摩擦。
③校准零点。使用前，应检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线处；若不在，应________。
④测量时，要使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向。
⑤读数时，视线必须与刻度盘________。
课堂导练
调零
垂直
7．【中考 成都】在“用弹簧测力计测量力的大小”实验中：
(1)根据力的作用效果可以对力的大小进行测量。弹簧测力计能够测量力的大小，利用的是________。
A．力可以改变弹簧的形状
B．力可以改变弹簧的运动方向
C．力可以改变弹簧的运动快慢
课堂导练
A
(2)在进行如图所示的实验前，应将弹簧测力计沿__________方向放置，然后进行调零。
课堂导练
水平
8．【中考 怀化】(1)如图甲所示，所测物体的长度是________cm；
(2)如图乙所示，弹簧测力计的示数是________N。
课堂导练
3.10
2.2
9．【教材改编题】小红在跳板上受到的弹力是________发生形变产生的，该力的施力物体是________。
课堂导练
跳板
跳板
10．一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中(如图所示)，用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是______________________，松手后又看到______________________，这一现象说明__________________________。这里用到的实验方法是__________。
课后训练
细玻璃管内的水面上升
细玻璃管内的水面下降
力可以使物体发生形变
放大法
11．如图所示，用力F按压平面镜之间的桌面，经两平面镜反射后照到墙面上的光点位置将__________(填“上升”“不变”或“下降”)，这个实验说明力能改变物体的__________。
课后训练
下降
形状
12．小李在课外探究“弹簧的长度跟外力的变化关系”，利用如图所示的实验装置记录的相应实验数据如下表：
课后训练
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指针位
置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5
(1)这项研究在实际中的应用是_____________________；
(2)分析实验数据你可得到的结论是__________________________________________________________________；
(3)该弹簧原长是___cm，若用该弹簧制作一个弹簧测力计，其量程为__________N；
课后训练
制作弹簧测力计
在一定限度内，弹簧的伸长量与所受拉力的大小成正比
2
0～2.5
(4)小李作出了如图所示的三个图像，其中正确的是_____(填序号)。
课后训练
B
13．有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量ΔL的关系图像如图所示。可知在一定限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成________比。当不受拉力时，弹簧的长度是3 cm。当把一个物体
挂在弹簧下静止时，弹簧的长
度变为5 cm，此时弹簧受到的
拉力为________N。
课后训练
课后训练
【点拨】由图像知，此图像为过原点的直线，故可知：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力大小成正比；当不受拉力时，弹簧的长度是3 cm，当把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为5 cm，故弹簧的伸长量ΔL＝5 cm－3 cm＝2 cm；由图像可知ΔL＝2 cm时，F＝4 N。
【答案】正；4
14．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和
橡皮筋的伸长量Δx，
根据多组测量数据作
出的图线如图乙所示。
课后训练
课后训练
(1)当两根橡皮筋所受拉力均为8 N时，橡皮筋A的伸长量为cm，橡皮筋B的伸长量为cm。
(2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力计测量的精确程度高。(均填“A”或“B”)
课后训练
【点拨】由图像可知，在相同的拉力的作用下，橡皮筋B的伸长量小，适合制作量程较大的测力计。在相同拉力的作用下，橡皮筋A的伸长量大，橡皮筋A较灵敏，可以用来制作精确程度较高的测力计。
【答案】(1)16；8 (2)B；A
15．一茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面受力的论述中，正确的是( )
A．茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变
B．桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变
C．桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变
D．茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变
精彩一题
精彩一题
【思路点拨】茶杯和桌面相互挤压，两者之间产生了弹力。桌面受到弹力(茶杯对桌面的压力)是由于茶杯发生弹性形变；茶杯受到弹力(桌面对茶杯的支持力)是由于桌面发生弹性形变。
【答案】C(共15张PPT)
JK版 八年级下
全章易错专训
第七章 力
1．如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是( )
A．运动员的手
B．链球的把手
C．链球的链子
D．地球
全章易错专训
全章易错专训
【点拨】转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球的把手有一个向里的拉力，同时链球的把手也会对手有一个向外的拉力，这个力的施力物体是与手接触的链球的把手。
【答案】B
2．放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，流行于中国各地，历史悠久，至今已有2 000余年的历史，被称为人类最早的飞行器。放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是( )
A．线绳 B．地球 C．手 D．风筝
全章易错专训
【点拨】风筝受到拉力作用，拉力的施力物体是与风筝接触的线绳。
A
3．下列各力中，不属于弹力的是( )
①磁铁对小铁钉的吸引力 ②用手挤压橡皮泥，使橡皮泥变形的力 ③用手使劲拉弹簧，使弹簧发生形变的力 ④平放在桌面上静止的水杯受到桌面对它的向上的力
A．只有① B．①、②
C．①、④ D．①、②、④
全章易错专训
A
4．下列关于弹力形成的说法正确的是( )
A．将一摞书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力
B．风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力
C．磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力
D．将一块正方体橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力
全章易错专训
B
5．小萱用天平测出6个不同物体的质量m，再用弹簧测力计测出它们所受的重力G。她根据所测数据绘制的图像如图所示。根据图像提供的信息，下列判断正确的是( )
全章易错专训
A．该图像表明物体的质量跟其所受重力成正比
B．该图像表明物体所受的重力跟其质量成正比
C．该图像表明物体所受的重力跟其质量的比值为10
D．根据数据点E可知：质量为0.21 kg的物体受到的重力为2.1 N
全章易错专训
全章易错专训
【点拨】图中绘制的图像是一条过原点的直线，所以重力G与质量m的比值是个定值，说明两者成正比，其中重力是被决定因素，所以只能说物体的重力跟其质量成正比，而不可以说物体的质量跟其所受重力成正比。
【答案】B
6．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究：
在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：
全章易错专训
实测物体 物体质量m(kg) 重力G(N) G与m的比
值(N/kg)
物体1 0.1 1 10
物体2 0.2 2 10
物体3 0.3 3 10
(1)分析表中实验数据，得出的结论是________；
A．物体所受重力与物体的质量成正比
B．物体的质量与物体所受重力成正比
全章易错专训
A
(2)实验中得到重力G与质量m的比值g＝10 N/kg，表示的意义是_______________________________________。
全章易错专训
质量为1 kg的物体所受重力为10 N
7．关于人走路时，使人向前运动的动力，下列说法正确的是( )
A．蹬地时鞋底对地面向前的摩擦力
B．蹬地时鞋底对地面向后的摩擦力
C．蹬地时地面对鞋底向后的摩擦力
D．蹬地时地面对鞋底向前的摩擦力
全章易错专训
全章易错专训
【点拨】人走路时，人脚蹬地面，给地面一个向后的力，反过来地面给人一个向前的力，使人前进。摩擦力的方向与运动的方向相同。
【答案】D
全章易错专训
8．地铁已成为北京的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁需要进行安全检查。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱________(填“受到”或“不受”)摩擦力的作用，你判断的理由是_______________________________________________。
不受
行李箱和传送带之间没有相对运动或相对运动趋势(共29张PPT)
JK版 八年级下
全章热门考点整合专训
第七章 力
1．【中考 桂林改编】足球运动员在发球时，能使足球由静止绕过人墙钻入球门。该现象说明( )
A．力的作用是相互的
B．力可以改变物体的形状
C．力可以改变物体的运动状态
D．以上说法都不对
全章热门考点整合专训
C
2．【中考 绥化】下列有关力的说法中正确的是( )
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状
B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
C．用手提水桶时，手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用
D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力
全章热门考点整合专训
A
3．【中考 徐州】排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是____________，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生________，还可以改变物体的____________。
全章热门考点整合专训
全章热门考点整合专训
【点拨】排球运动员扣球时给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此可知力的作用是相互的；排球变瘪，是力使物体发生了形变；排球运动速度的大小和方向发生变化，是力改变了物体的运动状态。
【答案】相互的；形变；运动状态
4．如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，说明力使物体发生了________；手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是________的。
全章热门考点整合专训
形变
相互
5．【荣德原创】创新实验小组的同学们在操场上发射水“火箭”，发射时，“火箭”中的高压气体对水施加向后的力，水从“箭体”内向________喷出，同时水会对“火箭”施加向________的力(两空均填“前”或“后”)，“火箭”向前飞出。水“火箭”的发射，应用到的力学知识有：___________________________，
______________________________________________。
全章热门考点整合专训
全章热门考点整合专训
【点拨】发射前的水“火箭”内装有大量的水，发射时高压气体对水施加向后的力，使水从“火箭”尾部的出水孔快速向后排出，根据物体间力的作用是相互的，同时水对火箭施加一个向前的力，“火箭”受力后向前运动说明力能改变物体的运动状态。
【答案】后；前；物体间力的作用是相互的；力能改变物体的运动状态
6．小明用某一弹簧测力计测得拉力是4.6 N，当外力撤去后发现弹簧测力计的指针指在“0.2 N”处，则拉力的真实值为( )
A．4.4 N B．4.6 N
C．4.8 N D．无法判定
全章热门考点整合专训
【点拨】拉力的真实值F＝4.6 N－0.2 N＝4.4 N。
A
7．如图所示，用F1＝F2＝2 N的两个力沿相反的方向拉弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为( )
A．2 N B．4 N C．0 N D．无法确定
全章热门考点整合专训
A
8．如图所示，弹簧测力计的示数为________N。
全章热门考点整合专训
2.2
9．2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带1 713 g月壤样品成功在着陆场着陆。这些月壤样品在地球上的质量为________kg，重为________N。(g取10 N/kg)
全章热门考点整合专训
【点拨】因质量是物体本身的一种属性，与所处的空间位置无关，这些月壤样品在地球上的质量m＝m月＝1 713 g＝1.713 kg，重力G＝mg＝1.713 kg×10 N/kg＝17.13 N。
1.713
17.13
全章热门考点整合专训
10．【中考 衡阳】在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在下表中。
次数 1 2 3 4 5 6 …
质量m/g 40 100 160 200 240 300 …
重力G/N 0.4 1.4 ▲ 2.0 2.3 3.0 …
全章热门考点整合专训
全章热门考点整合专训
(1)测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在_________上。
【点拨】使用弹簧测力计前，首先要“调零”，即检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上。
零刻度线
全章热门考点整合专训
(2)第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是________N。
【点拨】由题图甲可知，该弹簧测力计的分度值为0.2 N，指针在1 N刻度线下方第3小格处，则弹簧测力计的示数是1 N＋3×0.2 N＝1.6 N。
1.6
全章热门考点整合专训
(3)根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图像。
解：如图所示。
【点拨】根据描点法作图，重力与质量的关系图像如图所示。
全章热门考点整合专训
(4)由图像可知，物体所受的重力跟它的质量________。
【点拨】由于重力与质量的关系图像为一条过原点的直线，可以得出的结论是物体所受的重力跟它的质量成正比。
成正比
全章热门考点整合专训
11．用100 N的力F沿与水平面成30°角斜向右上方拉小车，请画出这个力的示意图。
解：如图所示。
全章热门考点整合专训
12．【中考 毕节】一个木块从斜面上滑下，在水平面上继续滑动，请分别画出木块在斜面和水平面上所受重力的示意图。
解：如图所示。
全章热门考点整合专训
13．【中考·昆明】如图所示，一个重力为G的足球正在空中飞行，请在图中画出它所受重力的示意图。
解：如图所示。
全章热门考点整合专训
14．如图所示，小车受到6 N的水平向右的拉力，作出小车受到拉力的图示。
解：如图所示。
全章热门考点整合专训
15．【中考 湘潭】以下可以增大摩擦的是( )
A．轴承中装有滚珠
B．旋钮侧面制有条纹
C．给自行车加润滑油
D．磁悬浮列车车身悬浮
全章热门考点整合专训
【点拨】轴承中装有滚珠，是通过用滚动代替滑动的方法来减小摩擦的，故A选项不符合题意。旋钮侧面制有条纹，是在接触面所受压力的大小一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故B选项符合题意。给自行车加润滑油，是通过使接触面分离的方法来减小摩擦的，故C选项不符合题意。磁悬浮列车车身悬浮，是通过使接触面分离的方法来减小摩擦的，故D选项不符合题意。
【答案】B
全章热门考点整合专训
16．【中考 株洲】小华在班上擦黑板时隐隐约约感觉到一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板，如图所示，他对黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他对黑板刷的施力方向与竖直方向的夹角较小(大于0)时，他怎么也推不动黑板刷，在这两种情形下，黑板刷分别( )
全章热门考点整合专训
A．受摩擦力；不受摩擦力
B．受摩擦力；受摩擦力
C．不受摩擦力；受摩擦力
D．不受摩擦力；不受摩擦力
全章热门考点整合专训
【点拨】小华对黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小华对黑板刷的施力方向与竖直方向的夹角较小时(大于0)，黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷相对黑板有运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。
【答案】B
全章热门考点整合专训
17．【中考 河池】如图是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
全章热门考点整合专训
(1)实验过程中，用弹簧测力计拉动木块A，使它沿水平方向做_______________，可得出木块A与接触面之间的滑动摩擦力的大小；在图甲中，若拉力变为1.8 N，则木块A所受的滑动摩擦力为________N。
(2)比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与接触面的________有关。
(3)比较乙、丙两次实验，可知滑动摩擦力的大小与________________________有关。
匀速直线运动
1.2
粗糙程度
接触面所受压力的大小
