20寒花葬志(1)（序号59）

教学内容 第20课 寒花葬志 （1） 序号 NO.59
教学时间 教具
教 内学 容
目 要
标 求 知识与技能：掌握字词，疏通文义，背诵全文。理解作者对亡婢亡妻的悼念之情。分析文章的叙事手法，体会作者选材的艺术、细节描写的魅力、人物刻画的手法，尝试总结文章的写作特色。过程与方法：自主学习，组内交流，课堂展示。巩固提升情感态度与价值观：体会文中字里行间流露出的作者的悲情。
重 点难 点 教学重点：人物性格的刻画。作者隐藏于文本深处的对于亡妻的悼念之情。教学难点：教学目标叙事寄情的艺术手法，细节描写的艺术魅力。
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课题导入（1分钟） 预习（5分钟）展示（3分钟） 一、导入新课同学们，这节课我们要学习明代散文家归有光的《寒花葬志》。归有光对于我们来说是一位比较陌生的作家，在没上课之前检查一下大家对作者相关资料的预习情况。预习一：1、走进作者。2、解题1.归有光人生多波折，仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。归有光的散文多是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。其中《项脊轩志》《寒花葬志》等文颇为感人。其妻子在作者写作此文时候已经去世，在此不作介绍2.解题。寒花：归有光妻子陪嫁的婢女。葬志：为死者写的记事文章。这个题目告诉我们此文是归有光为家里的婢女所写的一篇悼念之作。 创设情境引入新课并板书课题预习一一、初读全文。1、解决自音，师徒共同解决2、练习朗读二、再读全文1、了解作者及作品及背景，师徒交流2、解题小组交流解决3、边学边展示
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预习二（8分钟）展示（5分钟）预习三（7分钟）展示（12）反馈（4分钟)反馈作业 预习二、分析文本内容，体会作者情感1.夯实基础，重视文本理解。（1）学生自读课文。（2）学生范读课文，查找错误。（3）老师范读课文。（4）学生齐读课文。（5）对照课下注释翻译课文，同桌互相探讨释疑，如果有疑难做好标记，集中讨论。以保证有效利用课堂时间，并激发学生自主学习能力。预习三、梳理文章内容。这篇课文写了什么呢？老师给大家几个数字，“一、二、三、十”，请同学们根据课文内容围绕这几个数字梳理内容。预设归纳整理结果：（1）一个生者，两个死者，本文涉及三个人的家庭生活。寒花来此生活十年，作者与妻子结婚十年，但妻、婢均已不在。（2）文中写了亡妻两笑，寒花三事。人生十年如梦，有情人生死两隔，饱含一个生者对两个亡灵的悼念。（3）一种悲情，两种怀念，三忆亡灵，十年生活。备注：此处情节设置要根据课堂具体情况生发延展。重点内容宜做适当解析。（1）妻子先于寒花去世，此时已经亡故。（2）寒花是此文主要描写对象，作者记忆中她随妻子陪嫁来此十年的三件事，以表其性情，借此表达悼念之意。但是亡妻之形象亦不可忽视，有了亡妻之身影才能见作者悲情如此之重的原因。反馈：朗读比赛作业1.熟练背诵全文 预习二朗读课文、好的词语，利用注释、词典等掌握。3朗读、理解内容指导：能流畅地朗读，注意语气语调，多种形式朗读4．诵读文章、研析、（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）预习三梳理文章内容。1、提倡对课文进行有个性的展示。2、在同学展示时，请做好你的学习笔记。包括课堂笔记和准备评价的内容反馈：朗读比赛作业培养学生的表达能力能力，丰富学生的文学底蕴
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