第22课 寓言四则 课件（共55张PPT）

(共55张PPT)
第六单元
第 22 课 寓言四则
2021-2022学年七年级语文上册同步（部编版）
1.了解寓言的文体特点。
2.反复朗读，准确翻译课文，积累重点字词。
3.复述寓言故事情节以及理解寓言的寓意。
4.联系生活实际感悟寓言，并从中吸取经验教训。
学习目标
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，后被称为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。他与克雷洛夫（俄）、拉·封丹（法）和莱辛（德）并称世界四大寓言家。
知识链接
人物介绍
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
背景资料
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
背景资料
赫耳墨斯，是希腊神话中众神的使者，掌管商业、交通、牧畜、竞技。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
背景资料
相信同学们对《守株待兔》《狐假虎威》《农夫与蛇》这样的故事一定非常熟悉，那你们知道它们属于什么体裁吗？
（对，是寓言）
下面，我们学习几则寓言吧！
新课导入
学法指导
字词学习
赫耳墨斯
尊重
添头
赫耳墨斯到人间问自己受到多大尊重，最后发现自己一文不值。
《赫尔墨斯和雕像者》
情节梳理
你认为赫耳墨斯是一个怎样的人？
自高自大、目空一切
爱慕虚荣、自命不凡
《赫尔墨斯和雕像者》
情节梳理
《赫尔墨斯和雕像者》
1．试简要分析《赫耳墨斯与雕像者》中的“三问”。
第一问：赫耳墨斯的第一次“问”颇费心机，并且是有备而来。他化作凡人，而不是直接进店询问；并且先问众神之王宙斯的雕像的价格，而不是先问一个普通的神的雕像的价格，更不是直接间自己的雕像的价格。这种曲折的“问”恰恰摹写出赫耳墨斯的虚荣、自负。化作凡人避免了直接问价不合己意被人认出的尴尬，先问众神之王的雕像的价格更可看出其争锋主神的盲目自信。
问题探究
《赫尔墨斯和雕像者》
第二问：“赫耳墨斯又笑着问道”，这个“笑”表现了赫耳墨斯的轻慢窃喜之情：宙斯雕像的价格不过尔尔，自己的雕像的价格肯定能超过他。接下来问赫拉的雕像的价格更是颇具野心：众神之王的雕像的价格不过一个银元，那么赫拉的雕像的价格应该也不会高。一个“笑”字将赫耳墨斯的虚荣自负之心暴露无遗。
第三问：与前两问相比，“这个值多少钱？”增加了“这个”两字，郑重之意味全出。前面的两问是这一问的铺垫，因此，这一问不仅增加了“这个”，还在“问”之前增加了细致的心理描写——“想”的内容。这种郑重中蕴含着赫耳墨斯呼之欲出的自我期许：我的雕像的价格肯定比宙斯他们的雕像的价格高得多！
问题探究
2．《赫尔墨斯和雕像者》中的人物形象有什么特点？
文章语言生动简洁，以叙述为主，通过赫耳墨斯和雕像者之间的三问三答表现了赫耳墨斯爱慕虚荣、自以为是、自命不凡的性格。人物形象鲜明，情节跌宕起伏，耐人寻味。
3．《赫尔墨斯和雕像者》达到了怎样的讽刺效果？
赫耳墨斯认为自己身为神使，又是商人的庇护神，身价一定会比别的神高，不料其雕像却被雕像者当作“添头”白送。雕像者的回答，点明自命不凡、妄自尊大的赫耳墨斯在他人眼里只是个一文不值的“添头”，这种讽刺可谓绝妙至极。
《赫尔墨斯和雕像者》
问题探究
《赫尔墨斯和雕像者》
4、思考.本文的寓意是什么？
本文讽刺意味极浓，赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
问题探究
《赫尔墨斯和雕像者》：本文通过记叙自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《赫尔墨斯和雕像者》
课堂小结
粘住
zhān
凯歌
kǎi
较量
jiào liàng
1、读准字音
蚊子和狮子
字词学习
这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？
情节一：蚊子战胜了狮子及其原因。
情节二：蚊子被蜘蛛网粘住及其原因。
蚊子和狮子
情节梳理
蚊子：冲、咬
以己之长攻敌之短
胜
狮子：抓
蚊子：吹、唱
骄傲自满
败
蜘蛛：粘
蚊子和狮子
情节梳理
1、《蚊子和狮子》中蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言，实际上包含了智慧。蚊子以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在对敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。这启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。
2、《蚊子和狮子》一文主要运用了什么表现手法？
文章运用拟人的修辞手法，赋予动物人的情感和性格特征，用动物之间的关系来比喻人与人之间的关系。显得生动形象。如文中将蚊子的叫声说成是“吹起喇叭”“唱着凯歌”，形象生动地写出了蚊子在战胜狮子之后的得意忘形之态。
蚊子和狮子
问题探究
3、《蚊子和狮子》一文蕴含了什么深刻道理？
文章所描写的蚊子与狮子的“战斗”过程和蚊子被蜘蛛网粘住的情境，合情合理，符合自然界的规律，以此来讽喻社会现象，毫无牵强之感。蚊子战胜了狮子，得胜后忘乎所以，最终被蜘蛛消灭，寓意深刻，引人深思。
蚊子和狮子
问题探究
1、面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
2、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
3、人要有自知之明，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
4、勇者胜，骄者败。······
蚊子给你的启示
蚊子和狮子
问题探究
语言："我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢 是用爪子抓，牙齿咬吗 女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！（读出充满自信、毫不畏惧的语气）
描写蚊子的语言、动作的句子：
动作：蚊子吹着喇叭冲过去 专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。（扬长避短）
语言：蚊子 叹息说：自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（沮丧、懊悔的语气）
动作：蚊子战胜狮子，
吹起喇叭，唱着凯歌飞走。 （骄傲自满）
蚊子和狮子
问题探究
《蚊子和狮子》：本文通过叙述蚊子战胜了狮子，最终却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得了一点成绩就得意忘形的人。
通过这节课的学习，我们掌握了寓言的特点。同时要牢记蚊子的教训，
做事要不骄不躁，永远保持清醒的头脑。做一个脚踏实地，谦虚谨慎的人。
蚊子和狮子
课堂小结
穿井得一人
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
六字歌诀：留、对、换、加、删、调
（加字、换字、直译、意译）
文言文翻译
疏通文意
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书26卷，160篇，由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
背景资料
语言幽默风趣，寓理于事。
故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人，也可指劳动力)或把“得”(需要或得到)两音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信、传播传言。
艺术特色
背景资料
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
　　
从井里打水浇地
等到
打井
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
疏通文意
穿井得一人
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
国人 道之，闻之 于宋君。
　　
听到
谈论
使听见
向、对
有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。”都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。
国都中的人
疏通文意
穿井得一人
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。”
派
向
回答
劳动力
在
宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”
疏通文意
穿井得一人
求闻之 若此， 不若无闻也。
听到，得到
像
不如
像这样听取传闻，还不如什么都没听到呢。
疏通文意
穿井得一人
古今异义
（1）及其家穿井
（2）丁氏对曰
古义：待，等到
今义：连词，和
古义：应答，回答
今义：正确
（1）闻之于宋君（ ）
（2）得一人之使（ ）
2、词类活用
及
对
动词的使动用法，闻，使知道
动词用作名词，使，劳动力
字词解释
穿井得一人
有闻而传之者（ ）
闻之于君（ ）
得一人之使（ ）
闻之于宋君（ ）
求闻之若此（ ）
听到
使……听到
助词，的
代词，指“穿井得一人”
定语后置标志
闻之于宋君（ ）
非得一人于井中（ ）
介词，被
介词，在
闻
一词多义
之
于
字词解释
穿井得一人
寓言
宋人丁氏打了一口井，趣说成“穿井得一人”，国人以讹传讹，国君派人问丁氏，才弄清了真相。
以讹传讹。
人事果
整体感知
丁氏无井——出溉汲
穿井得一人——国人道之
国君调查——得一劳力（省一人）
穿井得一人
不轻信流言
不以讹传讹
穿井得一人
整体感知
穿井得一人
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？
你认为产生误传的关键一词是什么？为什么？
意思是他家打井省了一个劳动力。
关键一词是“人”。因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）节省一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一人”。
问题探究
穿井得一人
为什么这个谣言会传到国君耳中呢？
这位国君的做法说明了什么？
因为事件很蹊跷，富有神奇色彩，加之流传很广泛。
调查研究是获得真理的唯一途径。
问题探究
穿井得一人
宋君是一个比较明智的人，并不轻信别人的传言。
文中的宋君是一个怎样的人？
问题探究
穿井得一人
在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
请分别从丁氏的角度和传之者的角度说说我们应该汲取什么教训？
从丁氏的角度来看：
从“有闻而传之者”的角度来看：
不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。
问题探究
这则寓言通过一个笑话告诫人们告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
穿井得一人
课堂小结
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
《列子》是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
背景资料
杞人忧天
杞人忧天 躇步跐蹈
日月星宿
中伤 　 充塞
qǐ
chú
cǐ
dǎo
xiù
xiùsù
（一宿 宿营）
zhòng
zhōng
（ 中 国）
sè
sāi sài
（堵塞 边塞）
字词学习
杞人忧天
杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。
又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”
课文朗读
晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”
其人/曰：“奈/地坏何？”
晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
课文朗读
杞人忧天
【原文】杞①国有人忧②天地崩坠③，身亡④所寄⑤，废⑥寝食者⑦。
【注释】 ①杞： ②忧：
③崩坠： ④亡：
⑤寄： ⑥废：
⑦者：
【译文】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。
周朝诸侯国
担忧、担心
崩塌陷落
通“无”,wú.没有
依托、依靠、依附
耽误
┄┄的人
字词梳理
杞人忧天
【原文】又有忧彼①之所忧者，因②往③晓之④，曰：“天，积气耳⑤，亡处亡气。若⑥屈伸⑦呼吸，终日⑧在天中行止⑨，奈何⑩忧崩坠乎？”
【注释】 ①彼： ②因： ③往：
④晓： ；之：
⑤耳： ⑥若： ⑦屈伸：
⑧终日： ⑨行止：
⑩奈何：
那
于是
去
告知、开导
代词“他”，指“忧天者”
罢了
你
（四肢）弯曲伸展
终天
行动、活动
为何，为什么
【译文】另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积起来的，没有一个地方没有气体。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
字词梳理
杞人忧天
【原文】其①人曰：“天果②积气，日月星宿③，不当④坠耶？”
【注释】 ①其： ②果：
③星宿： ④当：
那
果真
星辰，天上的星星
可能
【译文】那人说：“天既然是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
字词梳理
杞人忧天
【原文】其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块①耳，充塞②四虚 ③，亡处亡块。若④躇步⑤跐蹈⑥，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然⑦大喜。晓之者亦舍然大喜。
【注释】①积块： ②充塞：
③四虚： ④若： ⑤躇步： ⑥跐蹈：
⑦舍然： 舍，
然，
聚集的土块
塞满、填满
四方
你
步行。
践踏。
释然，抛弃一切忧虑。
通“释”，解除、消除。
……的样子。
【译文】那人说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人才放下心来，很高兴。开导他的人也放了心，也很高兴。
字词梳理
杞人忧天
　
“忧”：
“忧”的程度：
情绪变化：
他情绪的变化与 “——”有关
天地崩坠，身无所寄。
晓之者
废寝食。
舍然、大喜。
1.杞人“忧” 什么？“忧”到什么程度？后来他的情绪发生了什么变化？他情绪的变化与什么有关？
问题探究
杞人忧天
2.“晓之者 ”是怎样解“忧” 的？
①“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
②“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
③“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
“天，不过是气体在一起聚积起来的，没有一个地方没有气体。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
“日月星宿是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁也不会击中和砸伤人。”
“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
问题探究
杞人忧天
3、《杞人忧天》中杞人为何会有“忧天地崩坠”的可笑想法？
杞人会有如此可笑的想法，主要是缺乏起码的常识和经验。他把天看作一块大石板一样的物质，因而担心它会碎裂崩塌；他又忽视了祖祖辈辈的生活经验，为了一件从未发生的事而忧心。既无常识又忽略生活经验，杞人便因担忧“天地崩坠”而“废寝食”了。
4、如何看待《杞人忧天》中那位好心人的解释？
文中那位好心人对天、地、日、月的解释是不科学的，只能代表当时人们的认识水平，但他那种关心他人的精神与耐心劝导的做法，还是值得称赞的。
问题探究
杞人忧天
5.作者借“杞人忧天” 的故事告诉我们一个什么道理？“杞人忧天”这个成语是什么意思？
　　
寓意：
本文借“杞人忧天”的故事告诉我们不要庸人自扰，为毫无根据的事情瞎担心。（杞人忧天不足取，庸人自扰没必要）
成语意思：
本意指杞国有个人怕天塌下来，常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
问题探究
1、赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做什么？发挥你的想象力，续写文章。
2、请你用简短的语言（150字以内）编一则寓言，体现骄兵必败的寓意的故事，情节想象要合理，具体情节要与寓意一致。
课外作业
谢谢
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