七上同步作文全方位指导第5单元 如何突出中心【技法指导+精选素材+佳作引路】

中小学教育资源及组卷应用平台
七上同步作文全方位指导
5单元 如何突出中心 【佳作引路】
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
提示:
1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。
3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的 你和书包之间有着怎样的故事 ……都可以作为确立中心的角度。
我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。（“小巧玲珑”写出了书包的整体特点。）
书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬起手，昂首阔步地向前走的样子，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！米老鼠下面还写着一句英文：Hello！（你好！）（抓住重点，描绘书包的外形，尤其突出了“米老鼠”可爱的形象。）
书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和作业本；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！（采用总分写法，通过对书包结构的描述，道出书包的功用。）
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获的！”（书包每天伴随“我”，不断提醒“我”努力学习。）这时，我便在心里暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我可爱的书包失望！”（暗下决心，勉励自己好好学习。）
哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！（抒情，抒发了“我”对小书包的喜爱之情。）
有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？（以反问作结，再点出书包“精致、漂亮”的特点，呼应开头。）
【名师点评】
本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。（开篇点题，语言简练。交代了地点：餐桌前；人物：我们一家人。）
今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”（由奶奶的话引出“谈话”内容。）
这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”（以“野菜”为话题，家人们围绕野菜展开谈话，中心明确。）爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……”
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉啊解解馋，把野菜给忘了。看看（奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子）
现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！”（对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。）
“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶您不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康，我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。（结尾再次点题，以“我”说的话来总结全文。）
“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！
【名师点评】
小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的谈话”，通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心突出，条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子，最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的：吃饱、吃好和吃出健康。突出了温馨和谐的家庭氛围，也说明了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心鲜明突出，是一篇不错的佳作。
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“ 走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
女孩和乞丐
暑假的一天，我和妈妈去上海玩，路过一座天桥，天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭。在这热闹、喧嚣的氛围中，我听到了一个很不协调的声音，沙哑、凄凉。（开篇设置悬念“不协调的声音”吸引读者的阅读兴趣，引出下文的内容。“沙哑”“凄凉”准确地展现了老人处境的悲凉。）
循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人，紧闭双眼，正忘情地拉着名曲《二泉映月》。他沉浸在音乐中，仔细观察，我发现他的面前有一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币——原来是一个乞丐。（揭开悬念，揭示拉琴老人的身份一一乞丐。“紧闭双眼”的细节暗示了老人是盲人。）
天桥上人来人往，竟没有人愿意驻足聆听这乐曲，也没有人愿意伸出援助之手，（两个“没有人”表现了行人的冷漠。）二胡的声音不断地哽咽着，似乎在诉说着什么…… （“哽咽”一词将二胡拟人化，琴音仿佛在哭泣，老人的处境更显可怜。）
这时，一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，站在那位老人面前，静静地听他拉完了一曲。（小女孩拉着妈妈驻足倾听的行为，与上文行人无人驻足的行为形成对比，引出下文。）
“妈妈，给这位老爷爷一点钱吧！”她晃着她妈妈的手哀求道。只见她妈妈狠狠地瞪了她一眼,说:“你看这盒子里有多少？”“盒子里的是别人给的，我们也给一点吧。这老爷爷看上去挺可怜的。”
“你知道现在有多少乞丐是假的吗 ”（小女孩的话与妈妈的话形成对比，表现了小女孩的善良，也揭示了人们冷漠的原因——假乞丐太多，人们备受欺骗。）女孩妈妈的话一落，我便看见那乞丐的脸上有了稍许变化，那是一种委屈与无奈。（神态描写，表现了拉琴老人不被信任的无奈。）
女孩的妈妈拉起女孩的手准备离开，女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人说:“爷爷，我只有这个了。”这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“ 看”着小女孩。我从他的脸上看到了一种名叫感激的表情。我这时也才知道，原来他是一个盲人。（写小女孩感人的举动，表现了小女孩的纯真、善良。这个老人是乞丐且身有残疾，却坚持用音乐来换取报酬，表现了他的自强。）天桥仍旧非常热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。
那天的我已经无心逛街，思绪一直定格在天桥上的那一幕，那小女孩离开时的背影……我虽然没有在学校，却也上了一堂受益匪浅的课。（结尾句点明中心，卒章显志）
【名师点评】
本文选取了在校园外遇到的一件小事：人们对一位卖唱乞讨的盲人冷漠相向，只有小一位女孩向盲人伸出了援手。文章以小女孩对乞丐的同情为线索，把妈妈的世俗和小女孩的纯真进行对比，赞扬了小女孩的善良、纯真，引人深思。
习作一：我的书包
书包，是我们学生的生活中不可缺少的伙伴。有了它的帮助，我们学习用品便有了安身的小天地了。
这个书包很大，一共有三个格子，一般把一些大的书都放在大格子里，可能是因为怕大格子破裂或胀破吧，所以给增加了一个不大也不小的格子放一些杂物，还有一个小格子放文具盒。我的书包整体为橙色的，还有一些黑色做点缀。
我的书包不大不小，却是一个知识的海洋。各科的图书都在这个海洋中，这就是我的”私人图书馆“。这里有援笔成章的语文书，有思维敏捷的数学书，有兢兢业业的英语书，有博古通今的历史书，有见多识广的地理书，有热爱生命的生物书，还有能说会道的政治书。
书包里有一个放零食的地方，可是被那”万人恨“----卷子所占领了，我恨不得想把那可恨的试卷撕成碎片，塞满我最爱的零食。
每天早晨我与书包见面与它打招呼，它也向我问好书包，他天天默默无闻地为我服务着。书包都载着一大叠文具跟随着我上学去，我视它们如我非常要好的伙伴，当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地说：”加油，你一定要努力学习啊，因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味，所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获。“我望着它们，心中暗暗下定决心，不能让它们失望。
哦！书包你虽小，但是你肚子里的知识多么丰富多彩。
习作二：我的书包
我有一个形影不离的好伙伴，它就是——我的书包。它是我刚上学的时候，我表舅送给我的。如今，这个书包已经陪伴我五年了，是我学习上的好帮手。
我的书包是粉色的，只有两层。书包是流线型的，上面有一个可爱的图案，她就是人见人爱的米妮了。当我取得好成绩时，她对着我微笑，好像在祝贺我；当我伤心时，她也对着我微笑，好像在安慰我。
翻开书包的翻盖，里面插着我的名片，在翻盖下的夹层里放着我的铅笔盒，里面有削尖脑袋的铅笔，有一肚子墨水的卡通钢笔，有密度均匀的直尺，有性格直爽的水笔，还有优柔寡断的橡皮。打开书包的拉链，就是最最有用的第二层了。里面可以放我的语文书、数学书和英语书，在里面还有一个夹层，放了我的笔记本、作业本、草稿本和文件夹。书包两旁有两个网兜，里面放了我的水杯和纸巾，每次我吃完饭后，纸巾就能派上用场了，每当我渴了的时候，水杯里的水就能派上大用途了。在书包背面，有两条带子，这就是书包的手臂，这可以帮助我背它。
每次我做完作业，就会把书本整齐的放在书包的大肚子里，这样就不用担心下次找不到课本了。现在功课多了，书包也越来越重了，它的大肚子总是胀鼓鼓的，我总觉得书包在叹息：“唉，好累，好胀啊！”
我的伙伴书包，虽然它已经有点旧了，但我一定会一直用它，直到它不能用了的那一天。因为它给我的学习生活中增添了无穷的色彩。
习作三：餐桌上的谈话
“嗨，开饭咯，伙计们!”随着妈妈一声令下，我们全家老小都从各自的房间里走出来，准备享受“五星级”大师的厨艺。
我的肚子早已饥肠辘辘，看着一桌美味无比的“绝世佳肴”，已经是口水流下“三千尺”了。大家边吃边聊，爸爸却看起了报纸来，看他那专心致志的样子，好像不能漏了一条什么重要消息似的。我突然间想起了什么对爸爸说：“小心别把饭吃到鼻子里去噢!”全家人听了这句话，都“扑哧”一声笑了出来。爸爸差点真的把饭送到鼻子里去。”你是不是存心想让我出洋相 ”爸爸“俏皮”地说。我一下子接不上话来。
“你女儿在提醒你呀，吃饭不能看报纸。”妈妈显然是站在我一边，在帮我说话呢!“对呀!对呀!我就是这个意思。”我顺着妈妈的话题继续往下说。
爸爸被我和妈妈的话逼得“走投无路”，说不出话来。“还不赶快把报纸放好 ”我用命令式地口气对爸爸说话。爸爸只得乖乖地听从我们地命令把报纸放回原处。顿时，好像我的地位比爸爸一家之主的地位还高。
看!我家在吃饭时也很有乐趣吧!
习作五：餐桌前的谈话
寒假到了，紧张的期末考试结束了。分数报出后，我们个个瞪着大眼睛，互相窥视，嘴巴张得老大，表示不相信会考得差。
自以为能考得好的我，一下子像泄了气的球。瘫在桌上不能动弹。
夜深了，我订正完试卷。背起有我体重4/10的书包，苦笑一声，向外走去。不久,就乘火车来到外婆家。
第二天晚上，高级厨师――外婆，准备了可口的饭菜。吃饭时，爸爸满面微笑地说：“你说感觉不错，到底考多少分 ”“语文88.5分、数学91分、英语94分……”我小声说道。然后，扒着碗里的饭，头怎么也抬不起来，眼睛瞄了一眼他们。妈妈皱着眉头，“啪”的一记耳光落在了我的脸上，我的眼泪“涮涮”而下，如泉水般涌了出来。外婆见此情景，连忙劝阻妈妈不要这么过火。“你爸爸不分昼夜在外工作，为了谁，啊 还考这么低，怎么回事 你上课在不在听啊 !脑子在哪里 ”爸爸脸涨得通红，头发都要竖起来了。
“好了，我不跟你多讲!你自己该明白!但我今天要引导你学会学习的正确方法!”爸爸渐渐平定了心情。“首先，做作业速度要快!不写完不可出去玩!错误不可超过五题!”“每天上课必须认真听!”
这一顿饭吃得很冷清，很少有人动筷。外婆说：“快吃呀!”
哎!我真该考好点，要不就不会这么冷清了!我想今后我会加倍努力的…
习作四：餐桌前的谈话
夜正浓，耳边终于没了虚假的嘘寒问暖，没了嘈杂无趣的谈话，没了粗俗的开怀大笑。 跟随父母参加完一个我们不得不出席的应酬，顿觉刚刚过去的时间变得毫无意义。
坐在回家的车上，我又想起了餐桌前的那番谈话。人人仿佛都戴着一层厚厚的面具，外表好似很关心，实际却不知打着怎样的盘算。 真真假假，是是非非，在应酬的餐桌前，都被掩饰得很好。当然，我知道，在充满竞争的社会中，善于伪装是很好的生存手段。可是，他们也不必要去说别人一下听不懂的话：“哟，你们家的孩子学习这么好，肯定很勤奋，课下一定花了不少时间吧。
我们家孩子就不行，光指望着聪明……”本来明摆着的事，让他们说出来，好像这里面有了什么深刻的内涵。难怪妈妈在洗手间里对我说：“你看，人家的孩子聪明，咱们没法跟人家比……”在这种无趣的情况下，我老是不由自主地怀念在老家时餐桌前的谈话。 记得夏天，午饭时，在姥姥家的大槐树下，放一张小圆桌，拿几个板凳，把香喷喷的饭菜端到桌子上，便开始了有声有色的午饭。我记得，每次吃饭，姥姥总是郑重其事地嘱咐我说：“宝啊，我说的话你一定要听，不要动不动就和你妈吵架，孩子是不能大声顶撞父母的，父母是长辈，孩子就是要孝敬长辈……”不管之前之后说了多少话，姥姥的这几句话从不会忘了说，而且基本不变样儿。
可我喜欢被姥姥唠叨的感觉，那里面有真诚的希望与关爱。每次，这样的谈话总要持续很久，姥爷也一边笑着，一边拍着我：“你要听话，你要听话……”不时地，谈话中断，我们各自又想着自己的心事。 周围一丝声响也没有，我们静静地享受着这难得的宁静与沉稳，真正地抛开世俗，抛开虚伪，抛开烦恼，与家人进行心与心的交流，感受彼此的爱与温暖，沉淀心灵，回归纯朴。
回到老家，我总会用心去聆听最本质最朴素的餐桌前的谈话，因为这才是最美的箴言。亲爱的姥姥姥爷，书上教的，早晚会忘，你们在餐桌前教我的，我一辈子都会记得。
在一遍一遍地重温纯朴的餐桌前的谈话时，我在长大，我会听大人的教导，也知道如何去跟别人说话。
习作五：走出校园之母子争霸
自从放了寒假后，我迷上了电脑游戏，妈妈就推行了一大堆政策，严令禁止我玩儿电脑，把我馋的不得了。俗话说“上有政策，下有对策”，妈妈有那么多政策，我没点儿对策怎么能行呢？是骡子是马，得拉出来遛遛才知道！
政策一：严禁玩儿电脑，若用电脑需审核批准。
对策一：打时间差，你不在家时我偷着玩。
“儿子，我有事要出去一趟，你在家可不准玩电脑啊！”妈妈一边说一边走出了家门。我把耳朵贴在门上，听着妈妈的脚步声渐渐远去，如箭一般冲刺跑到电脑桌前。刚把电脑打开，就听见了微小的钥匙插到锁孔里的声音。
“不好，妈妈回来了，快关电脑！”我这么想着，可惜已经晚了。“不让你玩电脑，怎么又玩了啊！下次可不许这样了啊！”妈妈说着，从桌子上拿走了他的手机，关上门走了。妈妈这波“假装回来拿东西”的操作真是出乎意料啊！
政策二：不给你留任何时间，声东击西，让你措手不及。
对策二：引进应急措施——直接断电。
快过年了，妈妈还是继续推行禁止玩电脑政策。妈妈又走远了，这一次，我已经猜到妈妈还会回来，所以我就在沙发上坐着假装看书。“吧嗒”门把一响，果然妈妈回来了，她拿走了手机：“哎呀，又忘带手机了！”我装作什么事都没有发生一样继续看书。“吧嗒”门关了，我以迅雷不及掩耳之势快速打开电脑，玩儿了个痛快——坦克联盟、死神VS火影……
正玩得起劲，妈妈回来了！我慌极了，急中生智飞起一脚，踢掉了电源插头，一股碌爬到沙发上，拿起书来装模作样。妈妈走进家门，朝电脑桌径直走了过去。突然，她大吼一声：“刘文豪！”我寒毛都立了起来，书本应声而掉。“说，你干啥了？为什么显示器摸起来是热的？”妈妈的“火山”爆发了！“我——我——”我无话可说。可以说这一仗我败得五体投地！
政策三：寻找证物，摸温度，听声音，高招来袭。
对策三：估计妈妈回来的时间，给显示器留散热。
“哐当”，妈妈又出门了，我兴奋得手抖。这一次肯定是万无一失，一切都按照计划进行。妈妈回来后，发现显示器也没有任何问题，突然大喊一声：“刘文豪，音箱为什么是开的？”“呃……”我又一次无言以对。
政策四：加上密码，看你奈何？
对策四：无可奈何。
哎，自从妈妈把电脑设了密码以后，我可真是一点儿招也没有了。从此，我把心思都放在了学习上，却有意想不到的效果：在学习空暇，妈妈又让我玩儿电脑了！因此，爸爸总结出了两个快乐——学的快乐，玩的快乐。
早知道如此，当时为什么还要熬费苦心去想那么多对策呢？
习作六：收集阳光
暖烘烘金灿灿的阳光洒满人间，小天使交给我一个心形的透明瓶子——收集人间明媚阳光的圣器。
阳光懒懒地透过窗户，斜斜地照在我的地板上，瓶子闪耀着的光，作彩色鱼鳞状映在白墙上。
正是暑假做志愿活动的日子，农贸市场在酷暑中冒着腾腾热气，人们和蒸笼里的包子似乎并无两样。
“妞妞。”一口浓重的乡音吸引住了我，“来，妞妞，你识字多，来木板上写‘黄瓜’”。古铜色皮肤的老奶奶指着木板和一个六七岁的女孩说话，沾着泥土的手握着女孩拿笔的手，棕黑的老茧摩擦着包着女孩身体的半旧不新的红布裙。
写着歪歪扭扭“洋柿子、黄瓜两元一斤”的木板横摆在蔬菜摊上。女孩提着小裙子，像公主一样转了几圈，指着鲜艳的冰激凌车：“奶奶……”“好，奶奶找钱给你。”老太太笑呵呵地从小布包里翻出一把零碎纸币：“来！”女孩买了一支冰激凌，阳光洒在她天真的笑容上。
草莓味冰激凌慢慢融化在烈阳里，香气久久不散。
阳光依旧正常工作，送来温暖，从不失信。
我继续顶着烈日在这位满头霜雪的卖菜老奶奶的摊位旁做着志愿。她从不吆喝，顾客也极少。当我将手里的传单递到她眼前时，她没有不耐烦的摆手，也没有格外热情的寒暄聊天，只是微笑着接过，细细地阅读，让人由心底生出好感。
我拿着手中的传单继续搜寻“猎物”，走出几步远，她喊我：“小姑娘，可以帮我个忙吗？”我毫不犹豫答应了。原来是顾客用微信支付，而她不知道到账没有。“很好！到账了”——我一步步教她操作。
我抬头看看太阳，很暖。
阳光，是亲情，是爱，是人与人相处的和谐与诚信。我将阳光封在瓶子里，将这人世间美好的阳光保存着。
习作七：梦想书屋
梦想书屋
拽住时间的衣角抖一抖，抖出一池星光。我慢慢地挑挑拣拣，拾起一件美丽的回忆。
那是一个初春，冬日的寒气还远未消退，但阳光似乎多了起来，暖洋洋的。积雪在阳光的照耀下已缓缓开始融化，雪水汇入小河，河面的冰“咔嚓”响了起来，仿佛伸了个大大的懒腰。我将自己裹得严严实实的，准备去参加捐书的志愿活动。
捐书的地点在一个小村子，距这里不算太远。一个多小时的车程后，我们到达了那座村子。村子很干净，清一色的红瓦房整齐地排列着，十分可爱。然而奇怪的是，小路上只听见几声狗吠，并无孩子们玩闹的身影。
围着村子转了转，村里的领导便带我们进了书屋。将头探进书屋的那一刹那，屋中的景象着实令我大吃一惊：书屋并不大，但很明亮，地板上铺着干草，金灿灿的，很柔软，散发出阵阵好闻的干草香；木质的书架上整整齐齐摆放着几十本薄厚不一的书，每一本似乎都被人翻过许多遍；最令我感到惊讶的是，村里识字的小孩子几乎都聚集在这儿看书呢！他们有的趴在干草上，有的坐在进门的长椅上，还有的甚至爬到了窗沿上，却都托着小脸，津津有味地读着手中的书。他们见我们来了，便抬起头，用星空一般美丽的眸子好奇地盯着我们看了一会，又沉浸在书的世界中了。
半晌，我将捐的书在书架上放下，迈步来到了孩子们身边。他们都不过六七岁，穿着朴素，小手和小脸都冻得发紫，眼睛却炯炯有神地盯着书本，除了稚气，更多的是对知识的渴望，我见一个小女孩正读着一本关于梦想的绘本，便在她身边蹲下，与她一同阅读。
书的内容不多一会便读完了。小女孩轻轻扣上绘本，沉默了一会，似乎在思考些什么。突然，她转过头来望着我：“姐姐，我的梦想是在村小学做一位老师，带村子里的孩子们读好多书！”
旁边的小孩子听到了，也放下书，喊起来：“我想做宇航员，像电视机里的一样，到月亮上去！”
“我想当警察！”
“我也有梦想！”
这些孩子们纷纷停下来，大声说出自己的梦想。他们的语气非常坚定，丝毫不把这当做一句玩笑话。面对一无所知的未来，他们非但不胆怯，反而充满了憧憬与向往。虽然他们现在只是小雏鹰，但只要锲而不舍，终能拥抱天空，展翅翱翔！这就是村里孩子们奋斗、拼搏的梦想书屋！
临走前，我们坐在车里，与这群可爱的孩子们挥手告别。拐角处，我见一棵不起眼的小树已悄悄抽出了惹人爱怜的小小嫩芽，朝着太阳，正贪婪地吸吮着养分，背着自己的梦，蓬勃生长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)
七年级语文上册第五单元写作指导
——审题与立意技巧指导
七上同步作文全方位指导
5单元 如何突出中心 【精选素材】
写作实践
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
提示:
1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。
3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的 你和书包之间有着怎样的故事 ……都可以作为确立中心的角度。
例文欣赏
我的书包
在成长的道路上，我有一个好伙伴，那就是我的书包。今天我背起沉重的书包，走进教室，我把它放在桌子上，我第一次这么仔细地看着它。
这个书包已经陪伴我三年了，看着这个灰色的大书包，让我想起了我第一个小书包。小时候我没有书包，看着小区的哥哥姐姐们背着书包，一个高大上的形象，于是我求妈妈给我买了一个书包，当我拿到书包时，我背着书包在小区里走来走去，想让大家都注意到我的新书包，吃饭了，我还背着书包。
妈妈说：“吃饭了，把书包放下吧！”
“这个书包是我的无价之宝，我不要放下。”我回答，睡觉时还抱着我的书包不肯放下，直到我睡熟了，妈妈才把书包放到地上。早上我一起来马上背起书包，几乎是“包不离身”。记得有一次，我考的得不好，试卷发下之后，我“刷”一下子放到了书包里，拉上链子，生怕别人看见。晚上回到家里我慢慢地拿出试卷，看着试卷上这红一块那红一块的错题，我又不想看下去，马上塞回了书包，这时书包好像在说：“主人，你怎么可以这么对待我呢？”
开始，我在作文班总是最后一个写完作文，每当背起书包，我就感觉到书包很沉重。后来，我虽然没有下笔成文，但也慢慢得心应手，我感到我的书包越来越轻了，我的作文一次比一次有进步，我的负担也慢慢的减轻了。
现在我长大了，我的第一个书包也换了，可现在这个书包寄托着我的梦想，我将一个个梦想装进这个书包，也放飞一个个美丽的希望。
在成长的奔跑中，本是很辛苦，何况我还背着一个沉重的书包，但我愿意，因为有哪一个人在成长路上不辛苦呢？我将继续努力，把一个个梦想变成现实。——《挺胸而立》
精彩开头结尾
1.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
2.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
3.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
4.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
5.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
6.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
7.生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个'连载'，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
8.春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
9.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
10.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
11.亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
12.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
13.生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
14.尼采曾说：“你的良知在说什么？你要成为你自己。”是的，不为他人言语而左右，做真实、洒脱的自己，人云随他去，我自任逍遥。
15.一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。
好句好段
1.“哥们，你还好吗？”我身旁一个脏兮兮的黄色书包，用一副同病相怜的样子，关切地问我。“并不好。”我有气无力地回应着……
2.那时候，我还是一个崭新的书包。一尘不染的我被挂在文具店的墙上，身上精致的花纹，在灯光下照耀下闪着光，简约大气的外型和精致实用的结构引得不少顾客驻足观看。果然，我刚被挂上没几天，就有一个女生走过来仔细的打量我一番。然后对老板说:“我要这个书包，多少钱？”我看见她的眼中是对我由衷的喜爱，于是十分开心地想:“他一定会是我的好主人！”
3.放学后，主人和我回到家，昔日温暖的房间，现在看来竟有种陌生，这是为什么呢？正当我疑惑的时候，她把我放在了一张椅子上，主人蹲下来，一边用一种复杂的眼神看着我，一边用手轻轻的抚摸着我，那种眼神流露出的是无奈、是惋惜，却有一点点莫名的兴奋和高兴。我不解的地四周张望，突然发现在我不远处有一个漂亮的新书包，顿时我明白了:旧的不去，新的不来，我呀，该下岗啰……
4.在我的印象里，爸爸给我买过许多的书包，它们形状各异，颜色不一，其中我最喜欢的，要数小黄人书包了。
5.这是因为啊，我以前很喜欢小黄人，一有空就会去找小黄人的电影来看，还会玩一些跟小黄人有关的游戏。如果有小黄人系列电影上映，我也会第一时间买好票，和爸爸一起去电影院看。
6.打开书包，只见前面是一个单眼皮的小黄人娃娃，里面共有三层：第一个格子四四方方，可以拿来装本子；第二个格子又宽又长，可以装课本和辅导书；第三个格子很窄，可以用来放零钱。书包的两边，各有一个十公分的小口袋，正好装水壶和雨伞。这书包又实用，又好看，我真是爱死它了！
7. 不知道为什么，我越看电视意识越模糊，最后我隐约看见我的书包飞了起来。突然，我眼前一下子清楚了，可我看见的却是另一番景象：我面前有一座金灿灿而豪华的城堡，我不知道我能不能进去，但因为我很好奇，非常想进去看看，我的心里做着激烈的思想斗争。
8. 我小心翼翼地打开了这扇金门，只见这间大房子的正中央有一个大宝座。宝座上嵌了无数精美的、闪闪发光的珠宝，宝座旁有很多排列整齐的“书包”。嘿，这些书包可不是我们背的那个哟！它可不和我们人一样，它们能走能跑能跳，还能吃饭，甚至还能飞呢！
9. 宝座上的书包对我们说:“谢诸臣，平身吧。”所有的书包都起来了，我也正准备起来，可那书包说:“没叫你起来！”我知道它在说我，我便呆呆地望着它，它对我冷笑一声，我有一种不详的预感。
10.忽然，我惊醒了。“原来只是一个梦啊！”我庆幸地说。这时，我轻轻地拿起被我扔在地上的书包，发现它一点没变，我长吁了一口气，把书包紧抱在怀里，然后很自觉地把它拿去洗了
11.虽然我原来不注意角落的书包，但这次梦让我学会了珍惜。我可不敢再像原来那样了，以免书包们又在梦里绑架我。
写作实践
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
好句好段
1.“砰！”这是玻璃碗碰击木桌子的声音，这是我最喜欢听也是我听得最清楚的声音，这声音告诉我一件事—开饭啦！我便以迅雷不及掩耳之势，从卧室冲向客厅。
2.又是一个宁静的夜晚。窗外黑了，冬天的晚上很冷，但是在亮着灯的小房间里，一切都充满了温暖，我家也不例外。几盏暖光吊灯挂在餐桌上方，照在妈妈煲的西红柿鸡蛋汤里，照在碗里的米饭上，照在小菜和主菜上……丰盛的晚餐让我心情愉悦。
3.我入座后，看着这饭菜，口水都要“飞流直下三千尺”了。我拿起筷子，夹了一块牛肉，放进嘴里嚼，太香了！突然！我发现妈妈盯着我，问：“你是不是忘了什么呀，儿子？”“什么？”我疑惑不解。可话音刚落，我便恍然大悟，扔下筷子跳了起来！我赶紧把爸爸从卧室请了出来，笑着说：“长辈不入座，我怎敢轻易动筷子呢？”爸爸笑了，妈妈竖起了大拇指。我也暗暗告诉自己：不要再忘啦！
4.妈妈拿起筷子也坐下来，一家人都齐了。我把汤浇在米饭上，一边夹菜，一边一勺一勺地吃着米饭，吃得那叫一个香啊！电视上正在播放新闻联播，讲了许多社会新闻。这时，一条时政新闻“胡塞武装袭击了沙特阿拉伯首都机场，导弹在空中被拦截。”我感到十分惊讶，心里想：这也太恐怖了！不由自主地说：“这些地方真是太危险了！”妈妈说：“是啊！这些国家的战乱让人民陷入了危险的境地，那些反政府武装组织真是太可恶了！”“政府已经没有反击能力，只能依靠联合国的维和部队。在中国不会发生这样的战乱，因为我们的祖国非常强大！”爸爸也很感叹。听完他们的话，我陷入了沉思。之后我们又谈论了我的学习问题，爸爸妈妈的鼓励和批评都让我受益匪浅。
5.一天早上，小主人来到餐桌前，看到饭菜，嘟着嘴说：“怎么就吃粥和咸菜呢？”男主人说：“好了好了，早饭吃那么丰盛干啥，不吃早饭还提高注意力呢。”小主人说：“那我不吃了，反正无所谓。”女主人劝道：“不吃早饭，谁有劲工作上学呀，别听你爸的，净瞎说。”过了一会，女主人又说：“宝贝儿，今天上课认真听讲，答卷好好答，争取好成绩！”小主人不耐烦的答道：“知道了。”又不停的扒饭，看到这里我想：“这孩子有些少爷气，听不见父母的话，父母的唠叨让孩子烦，两者不能互相理解，悲哉！”
6.只见他把筷子一放，低着头走进卧室，关上了门。没想到，男主人说：“哈，这孩子厉害了，饭都不吃，看来欠揍了。”然后走进卧室，吼道：“哭什么哭，你考砸了你还有理呀，哭滚出去哭！”然后，我听见里面传来了小主人的惨叫声，我想：“分…分…分，学生的命根，为什么现在的父母都把分数看得这么重要呢？孩子一没考好，就动辄恶语相加，或上拳头。这样对孩子造成的心理阴影是巨大的，为什么中国的教育方式，这么落后呢？学生们成了学习的机器，分数的奴隶…
7.桌前的温暖也不少，那天小主人过生日，爸爸妈妈准备了生日蛋糕和蜡烛，全家人一起看着小主人许愿，吹蜡烛，大家一起唱到：“祝你生日快乐…”唱毕，小主人一挥手说：“生日礼物！”男主人一笑，拿出一个纸箱，小主人迫不及待的打开纸箱，但下一秒他嘴巴张得大大的，能吞下一个鸡蛋。原来纸箱里放着一大本区卷！这让小主人如何接受的了，一笑就有点不高兴了，但是男主人仍笑着说：“你往下翻。”没想到小主人把区卷拿出来后，嘴巴张得更大了，这回可以塞下一个鹅蛋，但这次取而代之的是喜悦。纸箱里放着他朝思暮想的坦克模型，电动的可红外线对战的那种。这时，女主人说：“刚才和你开个玩笑，不要见怪了。”然后，大家一起笑了起来。
　8.“吃饭了！”外公的喊声和饭菜的香气把我推到了餐桌前。外公把餐盘摆到我的面前，我立刻狼吞虎咽地吃了起来。看着我饥饿的样子，外公会心地笑了。
9.“我本来在滨州当中学教师，我的住所离邮电局不远，邮电局的局长又是我的一个好朋友，我就每天到那里看报纸。在邮电局有一个人经常打电话，经常打上几个小时……”听到这里，我感到很疑惑：打电话在家里打就可以了，为什么要到邮电局去打？再说，打电话怎么需要几个小时呢？
10.我不禁为外公着急，心中就像压着一块大石头。可偏偏外公和我卖关子，笑嘻嘻地讲：“预知后事如何，且听明晚分解。”假装继续吃起饭来。我急得抓耳挠腮，逗得外公差点把假牙笑掉了，才慢慢地说：“又急，我继续给你讲。”
11.外公晃晃酒杯，把杯中剩余的酒一饮而尽，抱怨道：“讲得我嘴巴发干，不讲了！”我意犹未尽，耍赖皮：“外公，讲完行吗？我还想听！”我说了十多遍，外公招招手，不耐烦地说：“真是拗不过你！唉，就给你讲完吧。”我又喜笑颜开。
12.农场主敲着盛着泔水的铁桶提醒动物们又到晚饭时间了。一头上了年纪的老猪从猪圈的角落里慢吞吞地走出来说：“不见得吧，我听说她可差一点就走到马路中央了呢！”“不过是碰巧罢了，就她那个样子怎么可能有勇气穿过去？”小羊不无嫌弃地看了老猪一眼。“哦？是么！”老猪笑着答道，埋头吃起晚饭来。
13.这时一阵嘈杂声伴随着农场主的怒吼从鸡圈传了出来，“那只小母鸡呢？不会又溜出去了吧？”说着快步向公路走去。那一只曾经的小绒球正在车流中来回躲闪，只见一辆水泥车正快速飞奔而来，农场主猛一跺脚，双手挥舞着嘴里咒骂个不停。吱嘎一声，水泥车开远了，小母鸡成功占到了路中央。　
写作实践
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“ 走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
好句好段
1.在一个阳春三月的日子里，天气晴朗，我和爸爸、妈妈还有弟弟来到凤山县国家地质公园三门海游览。我们从三门海的外海向内海天坑群驶去，远远望去，一艘艘小船如同一颗颗金色的小星星在水里调皮地眨着眼睛。在天坑群海的两边，一排排的大树郁郁葱葱，连绵起伏的群山和大树倒映在水中，仿佛一幅山水画。置身在这美丽的风景中，真让人心旷神怡呀！
2.我们往前走，来到一个大山洞，大山洞里漆黑一片，把弟弟吓得哇哇大叫，爸爸拿出手机打开手电筒，顿时，明亮了许多。我们再继续往前走，忽闪忽闪的小霓虹灯映入我们的眼帘。幽暗的灯光把山洞映照得仿佛穿上了一层神秘的纱衣。突然，爸爸大叫了一声，山洞里不一会儿响起了爸爸的声音，这时妈妈不由自主地唱起了山歌，嘹亮的歌声穿透了山洞，即使没有话筒，在山洞的帮助下歌声也显得那样悠长、响亮。
3.今天，同学们怀着愉快的心情来到学校。因为今天我们学校的全体师生去青秀山游玩。
4.我们坐着公共汽车来到了青秀山。一下车，在青秀山门口有许多五颜六色的小花，有白玉兰花，清香花和玫瑰花等很多的花。我们全班在青秀山门口一起合影。一阵微风吹过，花儿们向我点头，好像在欢迎我们的到来，我还闻到了花儿们的香味。小花儿们前还有两个小猴子的雕像。
5.进了青秀山，老师带我们到一块大草坪上玩游戏。同学们有的在玩竹蜻蜓，有的在跳绳，有的在打排球，有的在打羽毛球，有的在踢毽子，还有的同学在和老师玩老鹰捉小鸡，还有的同学在玩套东西，套东西的游戏规则是三米前有毽子，竹蜻蜓和布娃娃等。同学们每个人在三米前拿三个圈子套东西，哪个同学套到了什么东西，那个东西就是他的。到了中午，我们分成四个小组，同学们就把自己带的零食拿出来在小组里分享，也有的同学，拿着自己小组的零食去和别的小组一起分享。我们一边品尝美味的零食和食物，一边聊天和讲故事。
6.傍晚，她羞红了脸，捂着手帕，躲在了大山爷爷的背后，但还没有掩住她自己的风姿。她把小半个脸露在外面，像一个还不认识世界的小孩子。我们常仰望着天空，时不时的发出感叹。我们仿佛可以知道夕阳听到赞叹时自豪的表情。
7.我站在栖霞山山顶，向远眺望。长江、田野、大桥尽收眼底。
8.突然，一种妙不可言的香味钻进了我的鼻腔里，我跟着香气，走到了这株金桂面前。只见眼前的这株金桂上的花通体金色，从远望去，这株树的叶子隐隐的有一层霜在上面，和这些金色的桂花形成对比。他们似乎就像一对爱侣一样，你离不开我，我离不开你。这时，一阵风吹来，桂花与枫叶共舞，我与妈妈和妹妹共赏。这桂花和枫叶像一对美丽的花蝴蝶翩翩起舞，宛如一对男女演员共同舞蹈。
9.此情此景让我想起了古人杜牧的诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”接着我俯下身来轻轻地抚摸几下快要结束生命的小草，又嗅了嗅空气中的泥土草香，想起了白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”
10.张家界在湖南，是国家级的森林公园，那里有许多的著名景点：天子山，黄石寨，杨家界，黄龙洞等等……其中我最喜欢杨家界，我们去的时候，那里被冰雪覆盖着，坐上缆车往下看，就能看到千奇百怪的石柱，令人眼花缭乱。导游告诉我们一些石柱的名字：有的是三块石柱组成的，左边那块像一个嘴里叼着烟的人，应该是爸爸，中间那块小了点儿，是儿子，右边那块像一个披着长发的女人，所以是妈妈，这样就组成了“一家子”；有的叫“母与子”，就是一块小石头在一块大石头上，大石头像一位母亲，把孩子背在自己的背上，真是有趣极了。而石柱顶端覆盖着冰雪，就像给石柱戴上了一顶冰帽子；张家界山顶很多的植物，因为天气寒冷的缘故，叶子和树枝都被冰包裹起来，形成了难得一见的雪凇，让我们大开眼界。
11.姥姥种地的地方，有一棵柿子树，每当大人们干活的时候，我和弟弟总会让哥哥用棍子把柿子给打下来。柿子是红色的，红红的柿子像一盏盏灯笼挂在树上。姥姥的地里，还种有豆，豆子是金黄色的，黄黄的豆子，一颗颗像调皮的婴儿。还有很多美景……
12.突然，太阳被乌云遮住了脸，不一会儿就狂风大作，三个小伙伴赶紧吃力的往家跑，跑着跑着，小丽忽然停下了脚步，原来她看见了一棵小树歪倒在一边，她想：这棵小树是怎么歪倒的 难道是那个调皮的小朋友搞的破坏 还是被大风吹倒的 看着小树无力的躺在地上，她没有过多的思考，就大声地叫小刚和小平一起来帮忙。
13.我们又来到了天星洞，天星洞里的石头有的像美丽的仙女：有的像仙草灵芝……里面的石头只要你一敲，就会响一声，那声音在天星洞里久久地回荡，仿佛在向人们介绍自己！
14.秋天的清晨的秀江河是笼罩在朦胧的白雾之中的。随着太阳的渐渐升起，水面上的烟雾渐渐消散。阳光散在河面上，闪闪发光。阵阵的秋风吹拂过水面，使得水面泛起层层的涟漪，显得波光粼粼。在阳光之中十分清澈的河水，可以看到水中游动的小鱼，河面像是一面平静的镜子，照射出岸边的景色。虽然看不懂河水流动的痕迹，但是仔细观察还是可以察觉到河水流动的痕迹的，偶尔水面上的水草随着河水悄悄流动着。
15.每当听到《义勇军进行曲》这首歌时，我仿佛又来到了战场，仿佛看到战士们拿着刺刀向敌人奋力刺去的景象；仿佛看到了中华儿女浴血搏杀的情景；仿佛看到了1949年10月1日下午3时，毛泽东主席在天安门广场庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！54门礼炮齐鸣28响;仿佛看到老百姓都在为新中国的诞生而欢呼、而欢笑、而欢庆。
16.过了一个多小时，我终于排到碰碰车场边。我发现在玩车的人中一个小男孩和一个小女孩最可爱。她们的“车技”最棒，长的也逗人，苹果脸，水灵灵的眼睛，翘鼻头。两人长得很相像，好像是双胞胎兄妹。
17.来到德天瀑布风景区，耳边就传来一阵轰隆隆的流水声，声如洪钟。好像大自然演奏的乐曲。透过竹林的缝隙，我看到瀑布犹如一条银色的河流从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
七上同步作文全方位指导
5单元 如何突出中心 【精选素材】
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
提示:
1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。
3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的 你和书包之间有着怎样的故事 ……都可以作为确立中心的角度。
我的书包
在成长的道路上，我有一个好伙伴，那就是我的书包。今天我背起沉重的书包，走进教室，我把它放在桌子上，我第一次这么仔细地看着它。
这个书包已经陪伴我三年了，看着这个灰色的大书包，让我想起了我第一个小书包。小时候我没有书包，看着小区的哥哥姐姐们背着书包，一个高大上的形象，于是我求妈妈给我买了一个书包，当我拿到书包时，我背着书包在小区里走来走去，想让大家都注意到我的新书包，吃饭了，我还背着书包。
妈妈说：“吃饭了，把书包放下吧！”
“这个书包是我的无价之宝，我不要放下。”我回答，睡觉时还抱着我的书包不肯放下，直到我睡熟了，妈妈才把书包放到地上。早上我一起来马上背起书包，几乎是“包不离身”。记得有一次，我考的得不好，试卷发下之后，我“刷”一下子放到了书包里，拉上链子，生怕别人看见。晚上回到家里我慢慢地拿出试卷，看着试卷上这红一块那红一块的错题，我又不想看下去，马上塞回了书包，这时书包好像在说：“主人，你怎么可以这么对待我呢？”
开始，我在作文班总是最后一个写完作文，每当背起书包，我就感觉到书包很沉重。后来，我虽然没有下笔成文，但也慢慢得心应手，我感到我的书包越来越轻了，我的作文一次比一次有进步，我的负担也慢慢的减轻了。
现在我长大了，我的第一个书包也换了，可现在这个书包寄托着我的梦想，我将一个个梦想装进这个书包，也放飞一个个美丽的希望。
在成长的奔跑中，本是很辛苦，何况我还背着一个沉重的书包，但我愿意，因为有哪一个人在成长路上不辛苦呢？我将继续努力，把一个个梦想变成现实。——《挺胸而立》
1.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
2.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
3.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
4.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
5.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
6.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
7.生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个'连载'，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。
8.春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
9.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
10.青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
11.亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
12.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
13.生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
14.尼采曾说：“你的良知在说什么？你要成为你自己。”是的，不为他人言语而左右，做真实、洒脱的自己，人云随他去，我自任逍遥。
15.一位诗人说过：过错是短暂的遗憾；错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽，正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃，才可以有白云的飘逸；错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然；错过了原野的芬芳，才可以有小草的碧绿。
1.“哥们，你还好吗？”我身旁一个脏兮兮的黄色书包，用一副同病相怜的样子，关切地问我。“并不好。”我有气无力地回应着……
2.那时候，我还是一个崭新的书包。一尘不染的我被挂在文具店的墙上，身上精致的花纹，在灯光下照耀下闪着光，简约大气的外型和精致实用的结构引得不少顾客驻足观看。果然，我刚被挂上没几天，就有一个女生走过来仔细的打量我一番。然后对老板说:“我要这个书包，多少钱？”我看见她的眼中是对我由衷的喜爱，于是十分开心地想:“他一定会是我的好主人！”
3.放学后，主人和我回到家，昔日温暖的房间，现在看来竟有种陌生，这是为什么呢？正当我疑惑的时候，她把我放在了一张椅子上，主人蹲下来，一边用一种复杂的眼神看着我，一边用手轻轻的抚摸着我，那种眼神流露出的是无奈、是惋惜，却有一点点莫名的兴奋和高兴。我不解的地四周张望，突然发现在我不远处有一个漂亮的新书包，顿时我明白了:旧的不去，新的不来，我呀，该下岗啰……
4.在我的印象里，爸爸给我买过许多的书包，它们形状各异，颜色不一，其中我最喜欢的，要数小黄人书包了。
5.这是因为啊，我以前很喜欢小黄人，一有空就会去找小黄人的电影来看，还会玩一些跟小黄人有关的游戏。如果有小黄人系列电影上映，我也会第一时间买好票，和爸爸一起去电影院看。
6.打开书包，只见前面是一个单眼皮的小黄人娃娃，里面共有三层：第一个格子四四方方，可以拿来装本子；第二个格子又宽又长，可以装课本和辅导书；第三个格子很窄，可以用来放零钱。书包的两边，各有一个十公分的小口袋，正好装水壶和雨伞。这书包又实用，又好看，我真是爱死它了！
7. 不知道为什么，我越看电视意识越模糊，最后我隐约看见我的书包飞了起来。突然，我眼前一下子清楚了，可我看见的却是另一番景象：我面前有一座金灿灿而豪华的城堡，我不知道我能不能进去，但因为我很好奇，非常想进去看看，我的心里做着激烈的思想斗争。
8. 我小心翼翼地打开了这扇金门，只见这间大房子的正中央有一个大宝座。宝座上嵌了无数精美的、闪闪发光的珠宝，宝座旁有很多排列整齐的“书包”。嘿，这些书包可不是我们背的那个哟！它可不和我们人一样，它们能走能跑能跳，还能吃饭，甚至还能飞呢！
9. 宝座上的书包对我们说:“谢诸臣，平身吧。”所有的书包都起来了，我也正准备起来，可那书包说:“没叫你起来！”我知道它在说我，我便呆呆地望着它，它对我冷笑一声，我有一种不详的预感。
10.忽然，我惊醒了。“原来只是一个梦啊！”我庆幸地说。这时，我轻轻地拿起被我扔在地上的书包，发现它一点没变，我长吁了一口气，把书包紧抱在怀里，然后很自觉地把它拿去洗了
11.虽然我原来不注意角落的书包，但这次梦让我学会了珍惜。我可不敢再像原来那样了，以免书包们又在梦里绑架我。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
1.“砰！”这是玻璃碗碰击木桌子的声音，这是我最喜欢听也是我听得最清楚的声音，这声音告诉我一件事—开饭啦！我便以迅雷不及掩耳之势，从卧室冲向客厅。
2.又是一个宁静的夜晚。窗外黑了，冬天的晚上很冷，但是在亮着灯的小房间里，一切都充满了温暖，我家也不例外。几盏暖光吊灯挂在餐桌上方，照在妈妈煲的西红柿鸡蛋汤里，照在碗里的米饭上，照在小菜和主菜上……丰盛的晚餐让我心情愉悦。
3.我入座后，看着这饭菜，口水都要“飞流直下三千尺”了。我拿起筷子，夹了一块牛肉，放进嘴里嚼，太香了！突然！我发现妈妈盯着我，问：“你是不是忘了什么呀，儿子？”“什么？”我疑惑不解。可话音刚落，我便恍然大悟，扔下筷子跳了起来！我赶紧把爸爸从卧室请了出来，笑着说：“长辈不入座，我怎敢轻易动筷子呢？”爸爸笑了，妈妈竖起了大拇指。我也暗暗告诉自己：不要再忘啦！
4.妈妈拿起筷子也坐下来，一家人都齐了。我把汤浇在米饭上，一边夹菜，一边一勺一勺地吃着米饭，吃得那叫一个香啊！电视上正在播放新闻联播，讲了许多社会新闻。这时，一条时政新闻“胡塞武装袭击了沙特阿拉伯首都机场，导弹在空中被拦截。”我感到十分惊讶，心里想：这也太恐怖了！不由自主地说：“这些地方真是太危险了！”妈妈说：“是啊！这些国家的战乱让人民陷入了危险的境地，那些反政府武装组织真是太可恶了！”“政府已经没有反击能力，只能依靠联合国的维和部队。在中国不会发生这样的战乱，因为我们的祖国非常强大！”爸爸也很感叹。听完他们的话，我陷入了沉思。之后我们又谈论了我的学习问题，爸爸妈妈的鼓励和批评都让我受益匪浅。
5.一天早上，小主人来到餐桌前，看到饭菜，嘟着嘴说：“怎么就吃粥和咸菜呢？”男主人说：“好了好了，早饭吃那么丰盛干啥，不吃早饭还提高注意力呢。”小主人说：“那我不吃了，反正无所谓。”女主人劝道：“不吃早饭，谁有劲工作上学呀，别听你爸的，净瞎说。”过了一会，女主人又说：“宝贝儿，今天上课认真听讲，答卷好好答，争取好成绩！”小主人不耐烦的答道：“知道了。”又不停的扒饭，看到这里我想：“这孩子有些少爷气，听不见父母的话，父母的唠叨让孩子烦，两者不能互相理解，悲哉！”
6.只见他把筷子一放，低着头走进卧室，关上了门。没想到，男主人说：“哈，这孩子厉害了，饭都不吃，看来欠揍了。”然后走进卧室，吼道：“哭什么哭，你考砸了你还有理呀，哭滚出去哭！”然后，我听见里面传来了小主人的惨叫声，我想：“分…分…分，学生的命根，为什么现在的父母都把分数看得这么重要呢？孩子一没考好，就动辄恶语相加，或上拳头。这样对孩子造成的心理阴影是巨大的，为什么中国的教育方式，这么落后呢？学生们成了学习的机器，分数的奴隶…
7.桌前的温暖也不少，那天小主人过生日，爸爸妈妈准备了生日蛋糕和蜡烛，全家人一起看着小主人许愿，吹蜡烛，大家一起唱到：“祝你生日快乐…”唱毕，小主人一挥手说：“生日礼物！”男主人一笑，拿出一个纸箱，小主人迫不及待的打开纸箱，但下一秒他嘴巴张得大大的，能吞下一个鸡蛋。原来纸箱里放着一大本区卷！这让小主人如何接受的了，一笑就有点不高兴了，但是男主人仍笑着说：“你往下翻。”没想到小主人把区卷拿出来后，嘴巴张得更大了，这回可以塞下一个鹅蛋，但这次取而代之的是喜悦。纸箱里放着他朝思暮想的坦克模型，电动的可红外线对战的那种。这时，女主人说：“刚才和你开个玩笑，不要见怪了。”然后，大家一起笑了起来。
　8.“吃饭了！”外公的喊声和饭菜的香气把我推到了餐桌前。外公把餐盘摆到我的面前，我立刻狼吞虎咽地吃了起来。看着我饥饿的样子，外公会心地笑了。
9.“我本来在滨州当中学教师，我的住所离邮电局不远，邮电局的局长又是我的一个好朋友，我就每天到那里看报纸。在邮电局有一个人经常打电话，经常打上几个小时……”听到这里，我感到很疑惑：打电话在家里打就可以了，为什么要到邮电局去打？再说，打电话怎么需要几个小时呢？
10.我不禁为外公着急，心中就像压着一块大石头。可偏偏外公和我卖关子，笑嘻嘻地讲：“预知后事如何，且听明晚分解。”假装继续吃起饭来。我急得抓耳挠腮，逗得外公差点把假牙笑掉了，才慢慢地说：“又急，我继续给你讲。”
11.外公晃晃酒杯，把杯中剩余的酒一饮而尽，抱怨道：“讲得我嘴巴发干，不讲了！”我意犹未尽，耍赖皮：“外公，讲完行吗？我还想听！”我说了十多遍，外公招招手，不耐烦地说：“真是拗不过你！唉，就给你讲完吧。”我又喜笑颜开。
12.农场主敲着盛着泔水的铁桶提醒动物们又到晚饭时间了。一头上了年纪的老猪从猪圈的角落里慢吞吞地走出来说：“不见得吧，我听说她可差一点就走到马路中央了呢！”“不过是碰巧罢了，就她那个样子怎么可能有勇气穿过去？”小羊不无嫌弃地看了老猪一眼。“哦？是么！”老猪笑着答道，埋头吃起晚饭来。
13.这时一阵嘈杂声伴随着农场主的怒吼从鸡圈传了出来，“那只小母鸡呢？不会又溜出去了吧？”说着快步向公路走去。那一只曾经的小绒球正在车流中来回躲闪，只见一辆水泥车正快速飞奔而来，农场主猛一跺脚，双手挥舞着嘴里咒骂个不停。吱嘎一声，水泥车开远了，小母鸡成功占到了路中央。　
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“ 走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
1.在一个阳春三月的日子里，天气晴朗，我和爸爸、妈妈还有弟弟来到凤山县国家地质公园三门海游览。我们从三门海的外海向内海天坑群驶去，远远望去，一艘艘小船如同一颗颗金色的小星星在水里调皮地眨着眼睛。在天坑群海的两边，一排排的大树郁郁葱葱，连绵起伏的群山和大树倒映在水中，仿佛一幅山水画。置身在这美丽的风景中，真让人心旷神怡呀！
2.我们往前走，来到一个大山洞，大山洞里漆黑一片，把弟弟吓得哇哇大叫，爸爸拿出手机打开手电筒，顿时，明亮了许多。我们再继续往前走，忽闪忽闪的小霓虹灯映入我们的眼帘。幽暗的灯光把山洞映照得仿佛穿上了一层神秘的纱衣。突然，爸爸大叫了一声，山洞里不一会儿响起了爸爸的声音，这时妈妈不由自主地唱起了山歌，嘹亮的歌声穿透了山洞，即使没有话筒，在山洞的帮助下歌声也显得那样悠长、响亮。
3.今天，同学们怀着愉快的心情来到学校。因为今天我们学校的全体师生去青秀山游玩。
4.我们坐着公共汽车来到了青秀山。一下车，在青秀山门口有许多五颜六色的小花，有白玉兰花，清香花和玫瑰花等很多的花。我们全班在青秀山门口一起合影。一阵微风吹过，花儿们向我点头，好像在欢迎我们的到来，我还闻到了花儿们的香味。小花儿们前还有两个小猴子的雕像。
5.进了青秀山，老师带我们到一块大草坪上玩游戏。同学们有的在玩竹蜻蜓，有的在跳绳，有的在打排球，有的在打羽毛球，有的在踢毽子，还有的同学在和老师玩老鹰捉小鸡，还有的同学在玩套东西，套东西的游戏规则是三米前有毽子，竹蜻蜓和布娃娃等。同学们每个人在三米前拿三个圈子套东西，哪个同学套到了什么东西，那个东西就是他的。到了中午，我们分成四个小组，同学们就把自己带的零食拿出来在小组里分享，也有的同学，拿着自己小组的零食去和别的小组一起分享。我们一边品尝美味的零食和食物，一边聊天和讲故事。
6.傍晚，她羞红了脸，捂着手帕，躲在了大山爷爷的背后，但还没有掩住她自己的风姿。她把小半个脸露在外面，像一个还不认识世界的小孩子。我们常仰望着天空，时不时的发出感叹。我们仿佛可以知道夕阳听到赞叹时自豪的表情。
7.我站在栖霞山山顶，向远眺望。长江、田野、大桥尽收眼底。
8.突然，一种妙不可言的香味钻进了我的鼻腔里，我跟着香气，走到了这株金桂面前。只见眼前的这株金桂上的花通体金色，从远望去，这株树的叶子隐隐的有一层霜在上面，和这些金色的桂花形成对比。他们似乎就像一对爱侣一样，你离不开我，我离不开你。这时，一阵风吹来，桂花与枫叶共舞，我与妈妈和妹妹共赏。这桂花和枫叶像一对美丽的花蝴蝶翩翩起舞，宛如一对男女演员共同舞蹈。
9.此情此景让我想起了古人杜牧的诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”接着我俯下身来轻轻地抚摸几下快要结束生命的小草，又嗅了嗅空气中的泥土草香，想起了白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”
10.张家界在湖南，是国家级的森林公园，那里有许多的著名景点：天子山，黄石寨，杨家界，黄龙洞等等……其中我最喜欢杨家界，我们去的时候，那里被冰雪覆盖着，坐上缆车往下看，就能看到千奇百怪的石柱，令人眼花缭乱。导游告诉我们一些石柱的名字：有的是三块石柱组成的，左边那块像一个嘴里叼着烟的人，应该是爸爸，中间那块小了点儿，是儿子，右边那块像一个披着长发的女人，所以是妈妈，这样就组成了“一家子”；有的叫“母与子”，就是一块小石头在一块大石头上，大石头像一位母亲，把孩子背在自己的背上，真是有趣极了。而石柱顶端覆盖着冰雪，就像给石柱戴上了一顶冰帽子；张家界山顶很多的植物，因为天气寒冷的缘故，叶子和树枝都被冰包裹起来，形成了难得一见的雪凇，让我们大开眼界。
11.姥姥种地的地方，有一棵柿子树，每当大人们干活的时候，我和弟弟总会让哥哥用棍子把柿子给打下来。柿子是红色的，红红的柿子像一盏盏灯笼挂在树上。姥姥的地里，还种有豆，豆子是金黄色的，黄黄的豆子，一颗颗像调皮的婴儿。还有很多美景……
12.突然，太阳被乌云遮住了脸，不一会儿就狂风大作，三个小伙伴赶紧吃力的往家跑，跑着跑着，小丽忽然停下了脚步，原来她看见了一棵小树歪倒在一边，她想：这棵小树是怎么歪倒的 难道是那个调皮的小朋友搞的破坏 还是被大风吹倒的 看着小树无力的躺在地上，她没有过多的思考，就大声地叫小刚和小平一起来帮忙。
13.我们又来到了天星洞，天星洞里的石头有的像美丽的仙女：有的像仙草灵芝……里面的石头只要你一敲，就会响一声，那声音在天星洞里久久地回荡，仿佛在向人们介绍自己！
14.秋天的清晨的秀江河是笼罩在朦胧的白雾之中的。随着太阳的渐渐升起，水面上的烟雾渐渐消散。阳光散在河面上，闪闪发光。阵阵的秋风吹拂过水面，使得水面泛起层层的涟漪，显得波光粼粼。在阳光之中十分清澈的河水，可以看到水中游动的小鱼，河面像是一面平静的镜子，照射出岸边的景色。虽然看不懂河水流动的痕迹，但是仔细观察还是可以察觉到河水流动的痕迹的，偶尔水面上的水草随着河水悄悄流动着。
15.每当听到《义勇军进行曲》这首歌时，我仿佛又来到了战场，仿佛看到战士们拿着刺刀向敌人奋力刺去的景象；仿佛看到了中华儿女浴血搏杀的情景；仿佛看到了1949年10月1日下午3时，毛泽东主席在天安门广场庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！54门礼炮齐鸣28响;仿佛看到老百姓都在为新中国的诞生而欢呼、而欢笑、而欢庆。
16.过了一个多小时，我终于排到碰碰车场边。我发现在玩车的人中一个小男孩和一个小女孩最可爱。她们的“车技”最棒，长的也逗人，苹果脸，水灵灵的眼睛，翘鼻头。两人长得很相像，好像是双胞胎兄妹。
17.来到德天瀑布风景区，耳边就传来一阵轰隆隆的流水声，声如洪钟。好像大自然演奏的乐曲。透过竹林的缝隙，我看到瀑布犹如一条银色的河流从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
七年级语文上册第五单元写作指导
——审题与立意技巧指导
目标导航
收获一点知识：什么是文章中心及中心对一篇文章的重要性。
学得一些方法：突出中心的几种技法（开门见山、精心选材、刻画细节、鲜明对比）
增强一种意识：有意识运用一些方法进行写作训练。
大家请欣赏伟大的雕塑家罗丹为伟大的文学家巴尔扎克所创作的雕塑，有什么发现？
罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。
课前导入
他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。
雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，文章的重点才能突出。
课前导入
一、回归文本明中心
请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？
《纪念白求恩》：高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
《植树的牧羊人》：讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质。
《诫子书》：劝勉儿子勤学立志，修身养性。
《猫》：讲了作者养三只猫的经历，借用第三只猫表现他对人生意义的思考，写出对自己行为的后悔。
《狼》：讲了屠户从遇狼，惧狼到毙狼的经过，告诉我们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
课堂点睛
中心就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
中心，也就是一篇文章的立意，清代王夫之曾说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”
课堂点睛
二、经典技法巧运用
第一把钥匙：开门见山 表明中心
“我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。”
——莫怀戚《散步》开头
“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”
——刘湛秋《雨的四季》开头
开门见山，即在开头简洁明了地揭示了全文的中心，不拐弯抹角，让人一下子就明白你的作文要表达什么。
课堂点睛
小试牛刀:
以《爱伴我成长》为题写一个开门见山的开头。
例：有一种神秘的力量，在我孤单时给我带来欢乐；在我无助时，给我传来鼓励；在我失败时，给我留下信心；在我伤心时，给我带来坚强……是的，是父母无微不至的爱伴我茁壮成长。
课堂点睛
第二把钥匙：精心选材 紧扣中心
一位同学要写一篇以“感恩父母”为主题的文章，他一口气想了5则材料，大家帮他看看这5则材料都合适吗？
选材：
1、妈妈是个热心肠，邻居有事，她总是跑前跑后去帮忙。
2、七岁那年，我半夜发烧，妈妈深夜背我去看病。
3、六年级的一个寒夜,爸爸冒雪步行十几里来学校看我，给我送来带着他体温的新棉鞋和鸡蛋。
4、爸爸在列车上智斗歹徒，让我觉得很骄傲。
5、我五岁时掉河里，邻居把我救了，父母每年过年都登门道谢。
1和4不合适，与中心无关，没有紧扣中心。
课堂点睛
第三把钥匙：刻画细节 凸显中心
精彩片段欣赏：
那是一个数九天气的夜晚，下着雪，我下了晚自习匆匆赶往宿舍， 无意间却瞥见路边蜷着一个人，头上身上落满了雪，看见我，他慌忙站了起来，可能是蹲得太久了，他一起身，竟打了个趔趄——竟是父亲! 他拍拍身上的雪，一瘸一拐地朝我走来，此时我才看清，父亲的脸早已冻得青白，嘴唇冻得发紫，胡子上的雪早已结成了冰棍，一簇簇直竖着, 早已冻僵的手却还死死护着怀里的一个包。我打开包一看，是带着父亲体温的一双新棉鞋和一些鸡蛋，父亲笨拙地剥开一个鸡蛋, 送到我嘴边，连连说: “孩子，快吃，还热着呢!”看着他请求的目光，我含泪咬下了一口，当知道他步行十几里，且在雪地里等了我近一个小时后，我心疼地怒斥他: “为什么不到班级里来找我 ”他憨憨地笑了笑说: “我怕影响你上课。”此刻我再也忍不住，泪水夺眶而出......
------《落雪无声爱有痕》节选
课堂点睛
问题：最能打动你，最能突出文章中心的的句子是？
1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父亲等待时间之久。
2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。
3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。
4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。
课堂点睛
第四把钥匙：鲜明对比 强化中心
下课铃响了，可老师还在讲台上滔滔不绝地讲着。他时而手持粉笔，在黑板上龙飞凤舞;时而高声吟诵，作自我陶醉状;时而漫步讲台，闲庭信步，铃声竟然没惊扰他，他丝毫没有下课的意思。我心里那叫一个着急，眉头紧锁，脸上已经写满了痛苦，身子佝偻成大虾状，小腿一个劲儿地乱颤，双手紧紧按住呼之欲出的小腹-----天啊，我需要到WC
问题：
1、这段话写的主要内容是什么？
2、老师和我的状态分别如何？
课堂点睛
考场作文审题与立意技巧指导
认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
课堂点睛
1、什么是审题？什么是立意？审题立意在写作中有什么作用？
审题——就是审清题目，明确题目的要求。
立意——就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。
认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
课堂点睛
2、如何审题？
审题时，要注意题目中的限制条件，明确写作的要求。
审题时，要注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。
3、如何立意？
首先要做到立意明确，思想健康。同时，要学会求新，避免思维定式，人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反面立意，都可以使立意新颖。
课堂点睛
立意明确，思想健康，变换角度，学会求新。
审题
失之毫厘，谬以千里
立意
决定文章的深度与亮点
注意题目中的限制条件，注意把握重点，分析含义。
课堂点睛
初中生活二三事
美丽的误会
郊外踏青
闲不住的奶奶
那些温暖的阳光
2020年的春节
武汉疫情的思考
限制条件：
写作重点：
新颖明确
思想健康
——审题
第一步
——立意
第二步
第三步：构思选材
第四步：写作修改
课堂点睛
拓展提高
（一）认真审题，把握重点，不跑题，不偏离主题。
（二）立意明确，不能似是而非，模棱两可，含混不清。
（三）文章的思想要积极健康，昂扬向上。
（四）立意要有高度，写作者要有家国情怀，必须升华个人情感，站到国家、民族等更高的境界进行立意。
（五）有新意， 跳出大众化立意，深挖一层。不落窠臼，独辟蹊径，可以从文体的反面深入思考，从而提炼出新主题。
课堂点睛
写作实践
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出三个写作主题。
　　 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
提示：1、这则寓言讲了一个什么故事？本来的寓意是什么？
2、你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
3、将自己归纳的主题与同学分享交流。
课堂点睛
根据提示，完成下列表格。
猫头鹰和斑鸠谁是中心物
猫头鹰的话传递的是什么信息
斑鸠的话传达的基本意义是
审题后你的立意是
环境不好，我要逃避。
改变自己，适应环境，才能生存。
1、与其抱怨环境不如改变自己。
2、适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。
3、勇于重新寻找适合自己的生存空间，坚持真理比赢得喜爱更重要。
4、当自己不为大家接受时要先学会接受别人。
5、当听到不好听的声音时，我们该如何应对。
课堂点睛
写作实践
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1、吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。
2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。
3、写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
课堂点睛
猫头鹰，我们没想赶走你
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
如果猫头鹰叫得像喜鹊一样讨喜，全世界的鸟都叫的如喜鹊一样讨喜，那么百鸟争鸣的春天也就不复存在了。正因为有这千姿百态、各种各样的声音，才有了生机勃勃的春天。
于社会而言，不同的个性不仅丰富了生活的色彩，甚至还推动了社会的发展。没有个性张扬，没有思想交锋，怎么称得上是“大家”？还说什么“和谐”呢？世界上有许多不被常人理解，不同于常人的声音，从米开朗琪罗，到伽利略，到托尔斯泰，再到梭罗自个儿跑进瓦尔登湖里隐居，然后他们在各自的领域为世界开辟了一块全新的大陆。如果《月亮与六便士》的男主人公一生守在充裕生活轨道上，如果《杀死一只知更鸟》的主人公不跃起为黑人维权，那么不管在书中，还是在现实，他们都会在时代的浪潮中消失，我们就听不到那些鲜活的生活呐喊出来的华章了。社会因各种不同而美丽，我们应该尊重每个不同的个性，不同 的声音，因为存在的就是合理的。
例文欣赏
例文赏析
伏尔泰说过一句话：“我不同意你说的每一个字，但我誓死维护你说话的权力。”允许不同的个性存在，是社会大众该做的事。维护少数人的权利，给每一个人以表现自己的勇气，才能创造一个兼容并蓄的健康环境。
于个人而言，他们发扬自己的个性，选择了自己与众不同的人生——尽管有时并不讨人喜欢。假设一个孩子的人生方向倾向于艺术，他认为艺术能给他带来快乐，实现个人价值，我们便没有理由强迫他去做一名科学家，尽管做科学看起来更符合主流社会价值观。假设人人都去研究核武器，基因和宇宙黑洞，那么世界将失去动听的歌声。
对于现代的年轻人来说，除了尊重他人的个性和思想，更重要的是肯定自己的价值。如果接受过简单的逻辑学教育和批判思维训练，用上述方法确定自己的想法有一定价值，知道自己在做什么，那就保留自己的个性，寻找属于你自己的志趣，发出有个性的声音，相信你也会为世界增添一份色彩。
阿蒂克斯说：“因为知更鸟为我们歌唱，所以不要杀死一只知更鸟。”那么，我们也不要赶走一只猫头鹰，因为它也为我们歌唱，虽然唱得有些怪异，不那么好听。
例文欣赏
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。
提示：1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。
2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。
3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
写作实践
思路点拨
审题：“山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。
“翻过”意味着解决了问题。超过、克服、消灭、消除等等。
“记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。
立意：克服困难、战胜情绪、消除性格上的缺陷等等。
写作实践
例文欣赏
翻过那座山
翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。 ——题记
青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。
冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。
外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。
“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。
终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。
翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
中考真题
（2018·湖北十堰）芬芳我们能嗅到，也能用心感受到。请以“芬芳”为话题写一篇作文。
要求：①自拟题目作文；
②内容具体，情感真挚，积极向上；
③除诗歌、戏剧外，文体不限；
④不少于600字；
⑤文章中若出现真实的人名、地名，请
用“ ”代替。
【真题解说】
这是一篇话题作文，结合提示语“芬芳我们能嗅到，也能用心感受到”的提示，不难理解“芬芳”包括两种意思：一是实指，指味道清新宜人，让人闻起来感到很舒服；一是虚指，指心理感受，给人带来的愉悦感觉。很明显，命题意图指向的应是第二种。从发散思维的角度来看，释放“芬芳”的可
以是人，这人可以是学校里的老师、同学，可以是亲人，也可以是社会上给你帮助、给你启迪的人，还可以是物，如书香、音乐、绘画、艺术等。因此，这里的“芬芳”就可以理解为亲人、老师、同学或陌生人给你的关爱、帮助或鼓励，也可以理解为书籍、音乐、绘画、艺术对你的熏陶感染。写作时需要把“芬芳”化虚为实，赋予芬芳以具
体内涵，从生活中选取能体现“芬芳”的人或事物，说明他们如何让你的心灵感到愉悦、陶醉等即可。写作中，要认真剪裁，与表达这种感受有关的要详写，与之无关的可略写或不写，这样才能突出中心。
那特别的“芬芳”改变了我
“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。
面很快就被放在桌子上。
这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”
我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨地笑。我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。
什么味道？我刚刚要吃，一阵汗臭味又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。我不满地抬起头。没想到，他也正不好意思地望着我。也许看出了我的不满，正咧着嘴不好意思的冲我笑。哼！谁要你的笑？知道不好意思，还不坐到别的桌上去？我白了他一眼，埋头开才吃。（一阵汗臭引起“我”的不满，而农民工不好意思的笑。神态、动作描写生动真切。）
“小姑娘，真是对不起。我在这附近工地上做工，刚刚下了晚班，没来得及换衣服，这吃饭的人又多，只好……”
我向四周望了望，无话可说。
“你上初三？”那个“黑子”又开口了。“恩。”我不抬头，继续吃面。“我的女儿也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早贪黑的，我……”有完没完，我抬头望望他。
他停了一阵，却又说起来：“你什么时候上学？我们家娃儿这时候应该去了，你有没有晚啊？”我突然一惊，惨了。我付了钱，马上开路。在路上，我正暗暗感激那个“黑子”，突然，仿佛听见有人在大声吆喝：“包！包！”我原路返回，只见“黑子”拎着我的包向我跑来，还是原来憨憨的笑……
此刻，考场中寂静无声，那股“汗臭”却在鼻子前洋溢。我要感谢那股“汗臭”，它让我品味到农民工特别的芬芳！
选材：文章以直接入题，对话描写开篇，新颖独特，吸引读者。由于中考，时间紧张，所以急冲冲在路边吃面，农民工的脏臭引起“我”的反感，而他的解释让“我”对产生了理解。农民工和“我”说话可看出，他对初三孩子的理解，他的提醒使“我”对其产生了感激之情。最后农民工给“我”送包，表现了他美好的心灵，使“我”由感激变为了敬佩。
立意：“芬芳”比喻农民工心灵的美好，赋予了其深刻的内涵。同时将“汗臭”与“芬芳”做了对比，突出农民工善良、纯朴、美好的心灵。
例文点评
语言：语言、神态的描写生动形象地再现了一个朴实、憨厚、善良的农民工形象。
结构：设计巧妙，篇末点题。文章一直在细细地描绘自己感受到周围人的语言，让读者感到小作者似乎并没有切入主题，但是篇末一语中的，点醒梦中人。
例文点评
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共45张PPT)
七年级语文上册第六单元写作指导
——审题与立意技巧指导
七上同步作文全方位指导
5单元 如何突出中心 【佳作引路】
写作实践
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。
提示:
1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。
3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的 你和书包之间有着怎样的故事 ……都可以作为确立中心的角度。
满分片段
我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。（“小巧玲珑”写出了书包的整体特点。）
书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬起手，昂首阔步地向前走的样子，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！米老鼠下面还写着一句英文：Hello！（你好！）（抓住重点，描绘书包的外形，尤其突出了“米老鼠”可爱的形象。）
书包一共有三个宽大的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和作业本；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具就变成了一个个调皮鬼，住厌了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，让我带着它们欢欢喜喜地搬新家去了！（采用总分写法，通过对书包结构的描述，道出书包的功用。）
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大堆书和文具，跟随着我去上学。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“咏欣，你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获的！”（书包每天伴随“我”，不断提醒“我”努力学习。）这时，我便在心里暗暗下决心：“我一定要勤奋学习，不让我可爱的书包失望！”（暗下决心，勉励自己好好学习。）
哦！书包，你虽小，但是你肚子里的知识是多么丰富、多么精彩、多么广博啊！我喜爱我的书包！（抒情，抒发了“我”对小书包的喜爱之情。）
有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩回馈它呢？（以反问作结，再点出书包“精致、漂亮”的特点，呼应开头。）
【名师点评】
本文是一篇状物作文。作者对书包的外形、书包中的用品分别展开细致的描绘，在说明书包功用的同时，适当穿插进了自己的心理活动，且把握得真实准确。全文语句流畅，脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。
写作实践
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
满分习作
“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。（开篇点题，语言简练。交代了地点：餐桌前；人物：我们一家人。）
今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在我们小时候，别说有这么多好菜，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”（由奶奶的话引出“谈话”内容。）
这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”（以“野菜”为话题，家人们围绕野菜展开谈话，中心明确。）爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点……”
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉啊解解馋，把野菜给忘了。看看（奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子）
现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！”（对比一家三代生活的变化，赞美党的政策好。）
“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶您不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康，我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。（结尾再次点题，以“我”说的话来总结全文。）
“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！
【名师点评】
小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的谈话”，通过野菜这个贯穿全文的线索来行文，中心突出，条理清晰。首先从妈妈做的一盘野菜谈起，让奶奶和爷爷追忆起过去吃野菜的苦日子，最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的：吃饱、吃好和吃出健康。突出了温馨和谐的家庭氛围，也说明了现在的幸福生活来之不易，我们都应该珍惜。中心鲜明突出，是一篇不错的佳作。
写作实践
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“ 走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
满分习作
女孩和乞丐
暑假的一天，我和妈妈去上海玩，路过一座天桥，天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭。在这热闹、喧嚣的氛围中，我听到了一个很不协调的声音，沙哑、凄凉。（开篇设置悬念“不协调的声音”吸引读者的阅读兴趣，引出下文的内容。“沙哑”“凄凉”准确地展现了老人处境的悲凉。）
循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人，紧闭双眼，正忘情地拉着名曲《二泉映月》。他沉浸在音乐中，仔细观察，我发现他的面前有一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币——原来是一个乞丐。（揭开悬念，揭示拉琴老人的身份一一乞丐。“紧闭双眼”的细节暗示了老人是盲人。）
天桥上人来人往，竟没有人愿意驻足聆听这乐曲，也没有人愿意伸出援助之手，（两个“没有人”表现了行人的冷漠。）二胡的声音不断地哽咽着，似乎在诉说着什么…… （“哽咽”一词将二胡拟人化，琴音仿佛在哭泣，老人的处境更显可怜。）
这时，一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，站在那位老人面前，静静地听他拉完了一曲。（小女孩拉着妈妈驻足倾听的行为，与上文行人无人驻足的行为形成对比，引出下文。）
“妈妈，给这位老爷爷一点钱吧！”她晃着她妈妈的手哀求道。只见她妈妈狠狠地瞪了她一眼,说:“你看这盒子里有多少？”“盒子里的是别人给的，我们也给一点吧。这老爷爷看上去挺可怜的。”
“你知道现在有多少乞丐是假的吗 ”（小女孩的话与妈妈的话形成对比，表现了小女孩的善良，也揭示了人们冷漠的原因——假乞丐太多，人们备受欺骗。）女孩妈妈的话一落，我便看见那乞丐的脸上有了稍许变化，那是一种委屈与无奈。（神态描写，表现了拉琴老人不被信任的无奈。）
女孩的妈妈拉起女孩的手准备离开，女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人说:“爷爷，我只有这个了。”这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“ 看”着小女孩。我从他的脸上看到了一种名叫感激的表情。我这时也才知道，原来他是一个盲人。（写小女孩感人的举动，表现了小女孩的纯真、善良。这个老人是乞丐且身有残疾，却坚持用音乐来换取报酬，表现了他的自强。）天桥仍旧非常热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。
那天的我已经无心逛街，思绪一直定格在天桥上的那一幕，那小女孩离开时的背影……我虽然没有在学校，却也上了一堂受益匪浅的课。（结尾句点明中心，卒章显志）
【名师点评】
本文选取了在校园外遇到的一件小事：人们对一位卖唱乞讨的盲人冷漠相向，只有小一位女孩向盲人伸出了援手。文章以小女孩对乞丐的同情为线索，把妈妈的世俗和小女孩的纯真进行对比，赞扬了小女孩的善良、纯真，引人深思。
满分作文
习作一：我的书包
书包，是我们学生的生活中不可缺少的伙伴。有了它的帮助，我们学习用品便有了安身的小天地了。
这个书包很大，一共有三个格子，一般把一些大的书都放在大格子里，可能是因为怕大格子破裂或胀破吧，所以给增加了一个不大也不小的格子放一些杂物，还有一个小格子放文具盒。我的书包整体为橙色的，还有一些黑色做点缀。
我的书包不大不小，却是一个知识的海洋。各科的图书都在这个海洋中，这就是我的”私人图书馆“。这里有援笔成章的语文书，有思维敏捷的数学书，有兢兢业业的英语书，有博古通今的历史书，有见多识广的地理书，有热爱生命的生物书，还有能说会道的政治书。
书包里有一个放零食的地方，可是被那”万人恨“----卷子所占领了，我恨不得想把那可恨的试卷撕成碎片，塞满我最爱的零食。
每天早晨我与书包见面与它打招呼，它也向我问好书包，他天天默默无闻地为我服务着。书包都载着一大叠文具跟随着我上学去，我视它们如我非常要好的伙伴，当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地说：”加油，你一定要努力学习啊，因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味，所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获。“我望着它们，心中暗暗下定决心，不能让它们失望。
哦！书包你虽小，但是你肚子里的知识多么丰富多彩。
习作二：我的书包
我有一个形影不离的好伙伴，它就是——我的书包。它是我刚上学的时候，我表舅送给我的。如今，这个书包已经陪伴我五年了，是我学习上的好帮手。
我的书包是粉色的，只有两层。书包是流线型的，上面有一个可爱的图案，她就是人见人爱的米妮了。当我取得好成绩时，她对着我微笑，好像在祝贺我；当我伤心时，她也对着我微笑，好像在安慰我。
翻开书包的翻盖，里面插着我的名片，在翻盖下的夹层里放着我的铅笔盒，里面有削尖脑袋的铅笔，有一肚子墨水的卡通钢笔，有密度均匀的直尺，有性格直爽的水笔，还有优柔寡断的橡皮。打开书包的拉链，就是最最有用的第二层了。里面可以放我的语文书、数学书和英语书，在里面还有一个夹层，放了我的笔记本、作业本、草稿本和文件夹。书包两旁有两个网兜，里面放了我的水杯和纸巾，每次我吃完饭后，纸巾就能派上用场了，每当我渴了的时候，水杯里的水就能派上大用途了。在书包背面，有两条带子，这就是书包的手臂，这可以帮助我背它。
每次我做完作业，就会把书本整齐的放在书包的大肚子里，这样就不用担心下次找不到课本了。现在功课多了，书包也越来越重了，它的大肚子总是胀鼓鼓的，我总觉得书包在叹息：“唉，好累，好胀啊！”
我的伙伴书包，虽然它已经有点旧了，但我一定会一直用它，直到它不能用了的那一天。因为它给我的学习生活中增添了无穷的色彩。
习作三：餐桌上的谈话
“嗨，开饭咯，伙计们!”随着妈妈一声令下，我们全家老小都从各自的房间里走出来，准备享受“五星级”大师的厨艺。
我的肚子早已饥肠辘辘，看着一桌美味无比的“绝世佳肴”，已经是口水流下“三千尺”了。大家边吃边聊，爸爸却看起了报纸来，看他那专心致志的样子，好像不能漏了一条什么重要消息似的。我突然间想起了什么对爸爸说：“小心别把饭吃到鼻子里去噢!”全家人听了这句话，都“扑哧”一声笑了出来。爸爸差点真的把饭送到鼻子里去。”你是不是存心想让我出洋相 ”爸爸“俏皮”地说。我一下子接不上话来。
“你女儿在提醒你呀，吃饭不能看报纸。”妈妈显然是站在我一边，在帮我说话呢!“对呀!对呀!我就是这个意思。”我顺着妈妈的话题继续往下说。
爸爸被我和妈妈的话逼得“走投无路”，说不出话来。“还不赶快把报纸放好 ”我用命令式地口气对爸爸说话。爸爸只得乖乖地听从我们地命令把报纸放回原处。顿时，好像我的地位比爸爸一家之主的地位还高。
看!我家在吃饭时也很有乐趣吧!
习作五：餐桌前的谈话
寒假到了，紧张的期末考试结束了。分数报出后，我们个个瞪着大眼睛，互相窥视，嘴巴张得老大，表示不相信会考得差。
自以为能考得好的我，一下子像泄了气的球。瘫在桌上不能动弹。
夜深了，我订正完试卷。背起有我体重4/10的书包，苦笑一声，向外走去。不久,就乘火车来到外婆家。
第二天晚上，高级厨师――外婆，准备了可口的饭菜。吃饭时，爸爸满面微笑地说：“你说感觉不错，到底考多少分 ”“语文88.5分、数学91分、英语94分……”我小声说道。然后，扒着碗里的饭，头怎么也抬不起来，眼睛瞄了一眼他们。妈妈皱着眉头，“啪”的一记耳光落在了我的脸上，我的眼泪“涮涮”而下，如泉水般涌了出来。外婆见此情景，连忙劝阻妈妈不要这么过火。“你爸爸不分昼夜在外工作，为了谁，啊 还考这么低，怎么回事 你上课在不在听啊 !脑子在哪里 ”爸爸脸涨得通红，头发都要竖起来了。
“好了，我不跟你多讲!你自己该明白!但我今天要引导你学会学习的正确方法!”爸爸渐渐平定了心情。“首先，做作业速度要快!不写完不可出去玩!错误不可超过五题!”“每天上课必须认真听!”
这一顿饭吃得很冷清，很少有人动筷。外婆说：“快吃呀!”
哎!我真该考好点，要不就不会这么冷清了!我想今后我会加倍努力的…
习作四：餐桌前的谈话
夜正浓，耳边终于没了虚假的嘘寒问暖，没了嘈杂无趣的谈话，没了粗俗的开怀大笑。 跟随父母参加完一个我们不得不出席的应酬，顿觉刚刚过去的时间变得毫无意义。
坐在回家的车上，我又想起了餐桌前的那番谈话。人人仿佛都戴着一层厚厚的面具，外表好似很关心，实际却不知打着怎样的盘算。 真真假假，是是非非，在应酬的餐桌前，都被掩饰得很好。当然，我知道，在充满竞争的社会中，善于伪装是很好的生存手段。可是，他们也不必要去说别人一下听不懂的话：“哟，你们家的孩子学习这么好，肯定很勤奋，课下一定花了不少时间吧。
我们家孩子就不行，光指望着聪明……”本来明摆着的事，让他们说出来，好像这里面有了什么深刻的内涵。难怪妈妈在洗手间里对我说：“你看，人家的孩子聪明，咱们没法跟人家比……”在这种无趣的情况下，我老是不由自主地怀念在老家时餐桌前的谈话。 记得夏天，午饭时，在姥姥家的大槐树下，放一张小圆桌，拿几个板凳，把香喷喷的饭菜端到桌子上，便开始了有声有色的午饭。我记得，每次吃饭，姥姥总是郑重其事地嘱咐我说：“宝啊，我说的话你一定要听，不要动不动就和你妈吵架，孩子是不能大声顶撞父母的，父母是长辈，孩子就是要孝敬长辈……”不管之前之后说了多少话，姥姥的这几句话从不会忘了说，而且基本不变样儿。
可我喜欢被姥姥唠叨的感觉，那里面有真诚的希望与关爱。每次，这样的谈话总要持续很久，姥爷也一边笑着，一边拍着我：“你要听话，你要听话……”不时地，谈话中断，我们各自又想着自己的心事。 周围一丝声响也没有，我们静静地享受着这难得的宁静与沉稳，真正地抛开世俗，抛开虚伪，抛开烦恼，与家人进行心与心的交流，感受彼此的爱与温暖，沉淀心灵，回归纯朴。
回到老家，我总会用心去聆听最本质最朴素的餐桌前的谈话，因为这才是最美的箴言。亲爱的姥姥姥爷，书上教的，早晚会忘，你们在餐桌前教我的，我一辈子都会记得。
在一遍一遍地重温纯朴的餐桌前的谈话时，我在长大，我会听大人的教导，也知道如何去跟别人说话。
习作五：走出校园之母子争霸
自从放了寒假后，我迷上了电脑游戏，妈妈就推行了一大堆政策，严令禁止我玩儿电脑，把我馋的不得了。俗话说“上有政策，下有对策”，妈妈有那么多政策，我没点儿对策怎么能行呢？是骡子是马，得拉出来遛遛才知道！
政策一：严禁玩儿电脑，若用电脑需审核批准。
对策一：打时间差，你不在家时我偷着玩。
“儿子，我有事要出去一趟，你在家可不准玩电脑啊！”妈妈一边说一边走出了家门。我把耳朵贴在门上，听着妈妈的脚步声渐渐远去，如箭一般冲刺跑到电脑桌前。刚把电脑打开，就听见了微小的钥匙插到锁孔里的声音。
“不好，妈妈回来了，快关电脑！”我这么想着，可惜已经晚了。“不让你玩电脑，怎么又玩了啊！下次可不许这样了啊！”妈妈说着，从桌子上拿走了他的手机，关上门走了。妈妈这波“假装回来拿东西”的操作真是出乎意料啊！
政策二：不给你留任何时间，声东击西，让你措手不及。
对策二：引进应急措施——直接断电。
快过年了，妈妈还是继续推行禁止玩电脑政策。妈妈又走远了，这一次，我已经猜到妈妈还会回来，所以我就在沙发上坐着假装看书。“吧嗒”门把一响，果然妈妈回来了，她拿走了手机：“哎呀，又忘带手机了！”我装作什么事都没有发生一样继续看书。“吧嗒”门关了，我以迅雷不及掩耳之势快速打开电脑，玩儿了个痛快——坦克联盟、死神VS火影……
正玩得起劲，妈妈回来了！我慌极了，急中生智飞起一脚，踢掉了电源插头，一股碌爬到沙发上，拿起书来装模作样。妈妈走进家门，朝电脑桌径直走了过去。突然，她大吼一声：“刘文豪！”我寒毛都立了起来，书本应声而掉。“说，你干啥了？为什么显示器摸起来是热的？”妈妈的“火山”爆发了！“我——我——”我无话可说。可以说这一仗我败得五体投地！
政策三：寻找证物，摸温度，听声音，高招来袭。
对策三：估计妈妈回来的时间，给显示器留散热。
“哐当”，妈妈又出门了，我兴奋得手抖。这一次肯定是万无一失，一切都按照计划进行。妈妈回来后，发现显示器也没有任何问题，突然大喊一声：“刘文豪，音箱为什么是开的？”“呃……”我又一次无言以对。
政策四：加上密码，看你奈何？
对策四：无可奈何。
哎，自从妈妈把电脑设了密码以后，我可真是一点儿招也没有了。从此，我把心思都放在了学习上，却有意想不到的效果：在学习空暇，妈妈又让我玩儿电脑了！因此，爸爸总结出了两个快乐——学的快乐，玩的快乐。
早知道如此，当时为什么还要熬费苦心去想那么多对策呢？
习作六：收集阳光
暖烘烘金灿灿的阳光洒满人间，小天使交给我一个心形的透明瓶子——收集人间明媚阳光的圣器。
阳光懒懒地透过窗户，斜斜地照在我的地板上，瓶子闪耀着的光，作彩色鱼鳞状映在白墙上。
正是暑假做志愿活动的日子，农贸市场在酷暑中冒着腾腾热气，人们和蒸笼里的包子似乎并无两样。
“妞妞。”一口浓重的乡音吸引住了我，“来，妞妞，你识字多，来木板上写‘黄瓜’”。古铜色皮肤的老奶奶指着木板和一个六七岁的女孩说话，沾着泥土的手握着女孩拿笔的手，棕黑的老茧摩擦着包着女孩身体的半旧不新的红布裙。
写着歪歪扭扭“洋柿子、黄瓜两元一斤”的木板横摆在蔬菜摊上。女孩提着小裙子，像公主一样转了几圈，指着鲜艳的冰激凌车：“奶奶……”“好，奶奶找钱给你。”老太太笑呵呵地从小布包里翻出一把零碎纸币：“来！”女孩买了一支冰激凌，阳光洒在她天真的笑容上。
草莓味冰激凌慢慢融化在烈阳里，香气久久不散。
阳光依旧正常工作，送来温暖，从不失信。
我继续顶着烈日在这位满头霜雪的卖菜老奶奶的摊位旁做着志愿。她从不吆喝，顾客也极少。当我将手里的传单递到她眼前时，她没有不耐烦的摆手，也没有格外热情的寒暄聊天，只是微笑着接过，细细地阅读，让人由心底生出好感。
我拿着手中的传单继续搜寻“猎物”，走出几步远，她喊我：“小姑娘，可以帮我个忙吗？”我毫不犹豫答应了。原来是顾客用微信支付，而她不知道到账没有。“很好！到账了”——我一步步教她操作。
我抬头看看太阳，很暖。
阳光，是亲情，是爱，是人与人相处的和谐与诚信。我将阳光封在瓶子里，将这人世间美好的阳光保存着。
习作七：梦想书屋
梦想书屋
拽住时间的衣角抖一抖，抖出一池星光。我慢慢地挑挑拣拣，拾起一件美丽的回忆。
那是一个初春，冬日的寒气还远未消退，但阳光似乎多了起来，暖洋洋的。积雪在阳光的照耀下已缓缓开始融化，雪水汇入小河，河面的冰“咔嚓”响了起来，仿佛伸了个大大的懒腰。我将自己裹得严严实实的，准备去参加捐书的志愿活动。
捐书的地点在一个小村子，距这里不算太远。一个多小时的车程后，我们到达了那座村子。村子很干净，清一色的红瓦房整齐地排列着，十分可爱。然而奇怪的是，小路上只听见几声狗吠，并无孩子们玩闹的身影。
围着村子转了转，村里的领导便带我们进了书屋。将头探进书屋的那一刹那，屋中的景象着实令我大吃一惊：书屋并不大，但很明亮，地板上铺着干草，金灿灿的，很柔软，散发出阵阵好闻的干草香；木质的书架上整整齐齐摆放着几十本薄厚不一的书，每一本似乎都被人翻过许多遍；最令我感到惊讶的是，村里识字的小孩子几乎都聚集在这儿看书呢！他们有的趴在干草上，有的坐在进门的长椅上，还有的甚至爬到了窗沿上，却都托着小脸，津津有味地读着手中的书。他们见我们来了，便抬起头，用星空一般美丽的眸子好奇地盯着我们看了一会，又沉浸在书的世界中了。
半晌，我将捐的书在书架上放下，迈步来到了孩子们身边。他们都不过六七岁，穿着朴素，小手和小脸都冻得发紫，眼睛却炯炯有神地盯着书本，除了稚气，更多的是对知识的渴望，我见一个小女孩正读着一本关于梦想的绘本，便在她身边蹲下，与她一同阅读。
书的内容不多一会便读完了。小女孩轻轻扣上绘本，沉默了一会，似乎在思考些什么。突然，她转过头来望着我：“姐姐，我的梦想是在村小学做一位老师，带村子里的孩子们读好多书！”
旁边的小孩子听到了，也放下书，喊起来：“我想做宇航员，像电视机里的一样，到月亮上去！”
“我想当警察！”
“我也有梦想！”
这些孩子们纷纷停下来，大声说出自己的梦想。他们的语气非常坚定，丝毫不把这当做一句玩笑话。面对一无所知的未来，他们非但不胆怯，反而充满了憧憬与向往。虽然他们现在只是小雏鹰，但只要锲而不舍，终能拥抱天空，展翅翱翔！这就是村里孩子们奋斗、拼搏的梦想书屋！
临走前，我们坐在车里，与这群可爱的孩子们挥手告别。拐角处，我见一棵不起眼的小树已悄悄抽出了惹人爱怜的小小嫩芽，朝着太阳，正贪婪地吸吮着养分，背着自己的梦，蓬勃生长。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php