湘文艺版三年级音乐上册第十课《（演唱）银色的桦树林》教学设计

《银色的桦树林》教学设计
年级：三年级
【课型】
新歌教学
【教学内容】
湖南文艺出版社三年级上册第十课内容
【教材分析】
《银色的桦树林》是湖南文艺版第十课中一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这片树林深厚的情感。歌曲为四二拍子，小调式。一部分描写桦树林之美，另一部分描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的怀抱，表达人与大自然中的动物亲切相处的和谐之美。
【学情分析】
三年级的学生学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点。教学中要善于利用自然嗓音和灵巧的形体，采用视听、律动、游戏等多种形式相结合的综合手段，进行歌曲教学。经过两年的音乐学习,大部分学生能够唱准(拍击)由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏，对于音乐的学习具有高度的热情，熹听、爱唱、善于模仿、乐于表现，对节奏、旋律有一定的记忆能力。
【设计理念】
本课通过走进桦树林——感受森林静态美——体验森林的动态美——动静结合唱出森林和谐之美，并将森林之美与心灵之乐相结合，将律动与歌声结合，营造一个人与自然和谐相处的音乐课堂。运用柯达伊的教学法，通过游戏闯关式的互动来培养孩子的稳定拍感、听记能力、和综合音乐能力，养成互相倾听，学会观察的音乐习惯。体验、感受稳定的节拍律动是培养学生节奏感的重要准备和基础，所以在听和唱的过程中都会用拍手辅助,提高自我控制能力,能够在今后 逐渐建立稳定的拍感。以唱熟歌曲作为能力培养的基础，我采用了一歌多用的方法配合多种音乐能力培养，从而掌握音乐技能。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：
通过演唱表演歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。
2、过程与方法：
通过参与音乐游戏，在活动过程中唱好、唱准歌曲中的切分节奏、十六分节奏和力度记号。
3、知识与技能：
能够用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。
【教学重点】
用连贯流畅和轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与律动描绘出歌曲动静结合的意境。
【教学难点】
1、唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。
2、引导学生用渐强、渐弱的力度表现驯鹿脚步声由远及近到由近及远的画面。
【教学准备】
电钢琴、多媒体课件、白板笔
【教学过程】
一、创设情境，律动导入
1、听音乐跟老师做律动
2、介绍加拿大白桦林
师：同学们很棒，今天胡老师想和你们一起走进一个非常美丽的地方。
3、谈话导入，出示歌曲
师：你们知道白桦为什么是白色的呢？
【设计意图】先通过柯达伊声势动作进行二拍子的律动，感受稳定拍感，培养孩子自我控制能力,创设愉快轻松的课堂氛围，引导学生精神饱满、自信地进行律动，用愉悦的心情开始今天的音乐学习。用谈话的方式拉近与学生的距离，渲染气氛，吸引孩子的注意力，勾起他们的好奇心，对歌曲产生兴趣。
二、聆听体验、感受音乐
1、初听歌曲，感受稳定拍
师：谁来说一说还有什么美景呢？
复听歌曲。
师：我们再来感受一下这首优美的歌曲，听一听在哪里有驯鹿的脚步声，听到请把手举高告诉老师。
模仿驯鹿的脚步声。
师：让我们一起来模仿一下它的脚步声吧！
【设计意图】培养学生稳定拍感，调动多种感官来聆听歌曲，感受歌曲意境，通过表演模仿驯鹿的脚步声，引导学生用渐强、渐弱的力度表现由远及近到由近及远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础加入声势律动在玩中学，有效解决难点。
三、游戏激趣、学唱歌谱
1、指谱默唱旋律
师：这么好听的歌曲，有美丽的风景，还有驯鹿的脚步声。那么让我们一起先来学习他的旋律吧。请一个小老师帮大家指谱，我们在心里默唱，眼睛看小老师指谱，耳朵听老师的琴声。准备好了吗？
跟琴唱谱
师：小老师指的真准确，我们跟着小老师，听着琴声唱一唱
节奏游戏
师：同学们歌曲里面有一个特别的节奏，你们发现了吗？
带手势唱谱
师：刚刚在演唱旋律的时候6唱得不够到位呢，老师想了一个办法，请大家在唱这个音的时候，试着用柯达伊手势来表示一下，小肚子用力，眉毛扬起来。
背谱游戏
师：相信大家已经把这优美的旋律记下来了，那老师看谁记得又快又准。我们先来接唱一下，老师两个小节你们两小节！
【设计意图】通过游戏结合柯达伊教学法，在学习歌谱旋律中，培养学生节奏能力、倾听能力，内心听觉能力，音乐记忆能力，运用手势解决大跳音程音准问题。
四、完整演唱、表演歌曲
1、默唱歌词
师：这么好听的旋律，它也有好听的歌词，我们一起来听一听，心里默默的唱。
演唱歌曲
师：大家都迫不及待想唱出来了，跟着老师的琴声来唱一唱吧，把风吹树叶的美感和驯鹿渐渐远去的脚步声唱出来。
表演歌曲
师：让我们跟着伴奏，一起来快乐的演唱吧
【设计意图】引导用自然的声音准确演唱歌曲，表现出风吹叶动的美感和驯鹿奔跑的动感，用歌声与律动描绘出歌曲动静结合的意境，感受乐句的起伏和结构。
五、卡农游戏、难度升级
1、师生合作
师：我们现在难度升级，玩一个有趣的音乐游戏。老师先和你们玩，你们先唱，老师后唱，集中注意力不要被老师带跑喽！
再次合作
师:听出来老师是在什么时候进入的吗
交换声部
4、生生合作
【设计意图】帮助孩子初步建立二声部合唱的概念，发展他们的合唱能力，提高能够相互倾听，合作的音乐素养，为发展多声部歌曲做好准备。
课堂小结、结束寄语
同学们配合的真棒，胡老师太喜欢你们了，我们今天学习了一首好听的加拿大民歌《银色的桦树林》还做了很多好玩的音乐游戏，老师以后还想和你们再做三声部四声部的卡农游戏，期待下一次的合作。希望你们今后有更多的音乐收获，今天我们就学习到这儿，让我们伴着优美的旋律和大家再见吧!