纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
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第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求：
1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；
2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
诸侯间兼并战争造就区域性的统一，为秦的统一奠定了基础。
一、秦国统一
1、条件（用史实说明秦的统一顺应历史发展的潮流）
材料一：春秋战国时期兼并战争
春秋五霸
战国七雄
区域间的经济交发展与交流，要求打破分裂的阻碍。
一、秦国统一
材料二：
乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。——《吕氏春秋》
今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。——墨子《非攻》
长期战乱，人民渴望统一，为大一统奠定了心理基础。
1、条件
一、秦国统一
1、条件（用史实说明秦自身的优势具备了统一的资本）
商鞅变法，日益强盛
广纳贤才，善于用人。
远交近攻，战略得当。
历代秦王及秦始皇的雄才伟略。
地理位置优越，物质基础雄厚
总结：秦国统一的条件
诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定了基础。
长期战乱，人民渴望统一，为大一统奠定了心理基础。
统一成为当时人们的共识。
商鞅变法，奠定雄厚物质基础。
广纳贤才，善于用人。
远交近攻，战略得当。
历代秦王及秦始皇的雄才伟略。
地理位置优越，物质基础雄厚
区域间的经济交发展与交流，要求打破分裂的阻碍。
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（1）公元前230年——公元前221年，采用“远交近攻”的战略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
扩大疆域：
（1）征服南方越族，控制云贵西南夷， 设置南海、桂林、象郡。
（2）击退匈奴进攻，构筑万里长城。
一、秦国统一
2、过程
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OPTION
“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”丞相绾﹑御史大夫劫廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’，命为‘制’，令为诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，着‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”制曰：“可。”……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷 。 ——《史记·秦始皇本纪》
简要说明
皇帝称呼源于？目的？
来源：三皇五帝
目的：炫耀个人功绩
3、巩固统一的措施
A建立君主专制中央集权制度（1）创立皇帝制度
阅读下列材料
材料1：“ 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
材料2：“天下之事无小大，皆决于上”
材料3： “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”
问题:请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。
家天下的皇位世袭
皇权至上
皇帝独尊
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皇 帝
丞
相
御史
大夫
太尉
（牵制）
（统帅）
九卿
直接控制
朝议制度
三公九卿 “议”
皇帝最终“决策”
（虚有其位）
奉常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
秦调兵虎符
（2）中央：三公九卿制
（2）分析秦朝中央官制的特点：
皇权为中心；家国同构；相互牵制；官僚政治
丞相
王绾
诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。
廷尉李斯
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。
秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
（3）地方：郡县制
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郡（地方最高统治机构）
郡守（最高长官）
郡丞（行政、刑狱）
郡尉（军事、治安）
县
县令（最高长官）
县丞（行政、刑狱）
县尉（军事、治安）
乡
三老（教化）
啬夫/有秩
（听讼、赋税）
游徼（贼盗）
郡县制
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
（3）地方：郡县制
分析：郡县制的起源、特点、意义
郡县制与分封制的比较：
不同点:
分 封 制 郡 县 制
官员产生方式
划分标准
影 响
相同点:
目的：
巩固自己的统治
古代重要的地方行政制度
性质：
世袭产生
皇帝任免
以血缘关系为基础
按地域划分
易形成分裂割据
有利于维护国家的统一
整顿社会风俗
统一车轨、文字、货币、度量衡
修驰道、直道
编制户籍、制定《秦律》
迁徙六国贵族豪强
B.巩固统一的其他举措
焚书坑儒
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统一度量衡
车同轨
书同文
统一货币
度（长度）量（容积）衡（重量）
秦半两：圆形方孔钱
小篆为国家官方文字
车子两轮间的距离统一为6尺
作用：有利于经济、文化交流与国家的统一。
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简要说明
根据材料并结合所学，说说秦修直道、驰道的意义？
有利于加强中央集权；
有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。
驰道
1、建立起幅员辽阔的国家；
2、统一中央集权国家的形成是历史发展的必然。也是客观需要。
3.促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
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4、统一的意义
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一、表现：
A:秦始皇
1.穷奢极欲，大兴土木
2.求仙访药，动众巡游
3.开疆拓土，修筑长城
4.徭役沉重，刑罚严苛
5.焚书坑儒，钳制思想
B:秦二世
残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。
二、秦的暴政与灭亡
1、秦的暴政
二、结果：
阶级矛盾严重激化
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一、原因
（1）秦的暴政激化了阶级矛盾
（2）法律严酷，逾期处死
2、秦末农民起义
二、概况：发动、建号、壮大、秦亡（依据课本找出）
3、楚汉之争
---时间、双方、结果
问题1：如果陈胜、吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？
问题3：阅读课本18页地图
陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？
问题2：为什么陈胜建立的政权号称张楚？陈胜、吴广起义的地位？
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楚汉战争（前206——前202）
刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。
——《史记·高祖本纪》
刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷而不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增而不用。”
刘邦入咸阳后都做了什么呢？
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项羽引兵入咸阳后都做了什么呢？
杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。
——《史记．秦始皇本纪》
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。
——《史记．项羽本纪》
羽遂合从，坑秦人，屠咸阳。
——《汉书．天文志》
战争目的 代表阶级 战争性质
秦末农民起义
楚汉之争
反抗秦的暴政
帝位之争
农民阶级
农民战争
封建地主阶级
封建地主阶级内部的争权夺利斗争
　 思考：刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质是否相同？为什么？
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“民为贵，君为轻”“水能载舟，亦能覆舟”。
“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。”
“我们最首要的任务是使人民有就业机会……”
“心无百姓，莫为官，为官一任，就要造福一方，手握公权，就要为民办事。”。
习近平
李世民
邓小平
罗斯福
关注民生、得民心
本课小结
结束分裂实现统一
统一符合国家、民族利益；
专制主义中央集权制度有利于巩固国家的统一；是我国古代重要的政治制度。
专制主义中央集权
施行暴政短命而亡