人教版三年级数学上册7 长方形和正方形《四边形》教案

《四边形》教学设计
1教学目标
1、让学生通过观察,直观感知四边形,能够区分和正确辨认四边形。
2、通过找一找、涂一涂,说一说等活动,使学生体会四边形的特征。通过折一折、量一量、比一比等活动认识正方形和长方形的特点。
3、培养学生的观察、比较和抽象概括能力。
4、培养学生积极参与数学小学活动的态度,以及与他人合作的良好习惯。
2重点难点
能直观感知四边形,能区分和辨认四边形,认知长方形和正方形的特点。
3教学过程
活动1【导入】（一）激情导入，进入新课
1、师:小朋友们,我们以前学过许多图形,你们还记得吗 老师今天带来了几个图形,如果你认识它就大声地喊出它的名字,好吗 (依次出示长方形、正方形、梯形、平行四边形、任意四边形)。
生:长方形、正方形、梯形、平行四边形都认识,(出示任意四边形,有些学生就认识,有些学生不认识)(师随着生的汇报依次贴出正方形、长方形、梯形、平行四边形、任意四边形)。
2、师:你们知道吗,这些图形它们都有共同的特点,我们一起来找找吧,找到了,举起手,我们交流分享。
根据生的汇报,总结出四边形的特点:(师板书:四条 边,四个角,生说)
3、师:像它们这样图形,叫什么呢 请同学们给它取个名字,生答四边形(师板书:四边形的认识),这就是今天这节课咱们探讨的课题。
活动2【活动】（二）合作探究，认识四边形
1、出示以下图形,让学生观察,说出为什么不是四边形,让学生抓住四边形角和边的特点,区分感知四边形。

从而知道四边形的边是直直的并板书(直的)。在认知四边形的基础上感知第三个图形是四边形。
2、现在对四边形的特点已经掌握,让学生在生活中寻找四边形,并请学生说一说,找一找。
3、通过生活中的四边形的认识后,做小游戏,出示例1,在一堆图形中找出四边形,把找出的四边形用序号把它记录下来。
(1)看谁以最快的速度把它们找出来。
(2)抽生来汇报;
(3)说说剩下的图形不是四边形的理由。
4、在找出的四边形中,说说哪一种图形是我们最熟悉的图形 同学们回答中知道长方形和正方形是我们最熟悉的四边形,其后就让学生了解四边形中长方形和正方形是特殊的四边形,从而小组探究长方形和正方形的特点,教师引导学生拿出学具袋中的长方形和正方形。通过折一折、量一量、比一比的方法,从边和角来研究长方形和正方形。然后小组讨论总结出长方形和正方形的特点,请小组汇报后,大家无异议后,师记录长方形和正方形的特点(板书:长方形对边相等,四个角是直角,正方形四边相等,四个角是直角。)
活动3【活动】（三）巩固新知，总结升华
根据课标精神,力求做到人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,所以我根据学生喜欢趣味性活动,引导学生做一个猜一猜的游戏。巩固总结今天所学的知识。
师:同学们数学王国中有很多宝贝,我们来猜猜看,猜到了我就把宝贝送给他。
1、信封里出示图形的一角,你能猜出是什么图形吗 (师出示正方形的一角,生猜测并说明理由。师从而引导学生总结正方形和长方形的特点:它们都有四个直角)
2、信封里出示平行四边形的一角,让学生根据所学知识辨别它可能是任意四边形、菱形、平行四边形、梯形。
3、信封里出示三角形的一角,请学生猜,最后引导学生怎么把三角形变成四边形。总结出四边形的特点,要有四条直边。
活动4【活动】（四）课堂小结　　　
师:今天这节课你认识了什么 快点站起来说给小伙伴们听听吧
生:四边形。
师:认识了四边形,它有什么特点呢
生:四边形有四条直的边,四个角。
活动5【作业】（五）布置作业
请同学们用四边形设计一幅美丽的图