人教版一年级数学下册认识人民币教案
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文档简介
认识人民币
教学目标：
1、认识人民币的单位元、角、分,初步知道它们的大小。 认识我国现行流通的人民币面值,会按要求正确选取人民币,进行简单的购物活动(所付人民币与标价的单位、数量都相同)。
2、在取币、付币、等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
3、使学生受到爱护人民币的教育。
重点难点：
1.认识人民币的单位元、角、分,会区分各种面值的人民币。
2.在购物实践运用中,准确、灵活地思维和计算。
教学过程：
一、谜语激趣,揭示课题
猜谜语:一张纸片花纹多,红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚,吃饭穿衣它来办。(钱)
世界上每个国家都有自己特定的钱币,你知道我们国家的钱币叫什么名字吗 (人民币)
我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到人民币。今天,我们就一起来认识人民币。
二、故事引新,认识人民币。
(一)故事引新,认识人民币的单位。
故事:一天,妈妈分别给大毛、二毛、三毛三姐弟每人一张写有“1”字的人民币,让他们去商店购物,大毛买回了一支笔、二毛买回了一个气球、三毛却什么也买不到,哭着跑了回来。你知道是怎么回事吗
虽然大毛、二毛和三毛拿的钱上都有数字1,但它们的单位不同。元、角、分是人民币的单位。(板书:元 角 分)
虽然数字相同,但单位不同,所表示的面值就不同,当然所买到的东西就不同了。
大毛、二毛和三毛谁的钱最多
(二)回顾前置性探究,汇报分类方法。
1、交流课前各自对人民币的分类方法。
2、汇报结果并说出根据什么进行的分类。
(课件根据回答出分类方法)
A:硬币和纸币
哪几种面值的钱有硬币
B:数字、即面值(1、2、5、10、20、50、100)
C:按版本分(新版和旧版)
D:元、角、分
(三)结合按单位分类,认识各种面值的人民币。
1、(课件出示以元为单位的人民币)
这里都是以元为单位的人民币。你认识哪几张
这张你认识吗 你怎么知道的 (课件出示)
2、(课件出示以角为单位的人民币)
这里都是以角为单位的人民币。
你认识它们吗 你怎么知道的 (课件出示)
以角为单位的人民币上面都写着“角”字。
3、(课件出示以分为单位的人民币)
你们还认识这些人民币吗 你怎么知道
这些人民币全部都是以分为单位的。
4、小结:我们在辨别人民币的面值时,关键是看人民币上的数字和单位。
5、认一认各是多少钱。
6、游戏:根据老师的要求拿出相应面值的人民币。
7、同桌互考,巩固人民币的认识。
三、看书回顾,拓展人民币知识
(课件出书本图)这些钱你都认识吗
你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样 为什么
在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。
你还在人民币上发现了什么 或者你还知道哪些关于人民币的知识
(盲点、水印、金属丝、红线、背面国徽…)
我们在生活中该怎样爱护人民币
四、以玩带练、巩固人民币的认识
1、连一连。 (课件出题)
2、猜一猜。
屏幕上的人民币只看到一角,你能猜出它的面值是多少吗
3、快乐商店。(购物付钱)
A、师生互玩
(师生间根据课件情境图进行模拟购物付款游戏)
B、生生互玩
(学生利用自己的商品卡和人民币学具进行分组自由购物付款)
4、请你欣赏:
A、欣赏我国古今的钱币知识。
B、欣赏世界各国钱币图片。
五、总结
这节课学得快乐吗 你学会了什么
教学目标：
1、认识人民币的单位元、角、分,初步知道它们的大小。 认识我国现行流通的人民币面值,会按要求正确选取人民币,进行简单的购物活动(所付人民币与标价的单位、数量都相同)。
2、在取币、付币、等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
3、使学生受到爱护人民币的教育。
重点难点：
1.认识人民币的单位元、角、分,会区分各种面值的人民币。
2.在购物实践运用中,准确、灵活地思维和计算。
教学过程：
一、谜语激趣,揭示课题
猜谜语:一张纸片花纹多,红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚,吃饭穿衣它来办。(钱)
世界上每个国家都有自己特定的钱币,你知道我们国家的钱币叫什么名字吗 (人民币)
我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到人民币。今天,我们就一起来认识人民币。
二、故事引新,认识人民币。
(一)故事引新,认识人民币的单位。
故事:一天,妈妈分别给大毛、二毛、三毛三姐弟每人一张写有“1”字的人民币,让他们去商店购物,大毛买回了一支笔、二毛买回了一个气球、三毛却什么也买不到,哭着跑了回来。你知道是怎么回事吗
虽然大毛、二毛和三毛拿的钱上都有数字1,但它们的单位不同。元、角、分是人民币的单位。(板书:元 角 分)
虽然数字相同,但单位不同,所表示的面值就不同,当然所买到的东西就不同了。
大毛、二毛和三毛谁的钱最多
(二)回顾前置性探究,汇报分类方法。
1、交流课前各自对人民币的分类方法。
2、汇报结果并说出根据什么进行的分类。
(课件根据回答出分类方法)
A:硬币和纸币
哪几种面值的钱有硬币
B:数字、即面值(1、2、5、10、20、50、100)
C:按版本分(新版和旧版)
D:元、角、分
(三)结合按单位分类,认识各种面值的人民币。
1、(课件出示以元为单位的人民币)
这里都是以元为单位的人民币。你认识哪几张
这张你认识吗 你怎么知道的 (课件出示)
2、(课件出示以角为单位的人民币)
这里都是以角为单位的人民币。
你认识它们吗 你怎么知道的 (课件出示)
以角为单位的人民币上面都写着“角”字。
3、(课件出示以分为单位的人民币)
你们还认识这些人民币吗 你怎么知道
这些人民币全部都是以分为单位的。
4、小结:我们在辨别人民币的面值时,关键是看人民币上的数字和单位。
5、认一认各是多少钱。
6、游戏:根据老师的要求拿出相应面值的人民币。
7、同桌互考,巩固人民币的认识。
三、看书回顾,拓展人民币知识
(课件出书本图)这些钱你都认识吗
你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样 为什么
在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。
你还在人民币上发现了什么 或者你还知道哪些关于人民币的知识
(盲点、水印、金属丝、红线、背面国徽…)
我们在生活中该怎样爱护人民币
四、以玩带练、巩固人民币的认识
1、连一连。 (课件出题)
2、猜一猜。
屏幕上的人民币只看到一角,你能猜出它的面值是多少吗
3、快乐商店。(购物付钱)
A、师生互玩
(师生间根据课件情境图进行模拟购物付款游戏)
B、生生互玩
(学生利用自己的商品卡和人民币学具进行分组自由购物付款)
4、请你欣赏:
A、欣赏我国古今的钱币知识。
B、欣赏世界各国钱币图片。
五、总结
这节课学得快乐吗 你学会了什么