人教版（五四制）九年级全一册化学 第三单元 课题1 常见的碱——OH-的检验（复习教案）

教学设计
课题 OH—的检验
学科 化学 授课教师 授课班级
教学目标 1. 能和同学分享、交流自学的新知识和新方法，并通过讨论得出最优方案。2. 通过实验探究活动——OH—的检验，培养能够依据实验目的完成探究活动，对实验信息进行讨论及筛选并获得结论的能力，培养科学探究与创新意识。3. 通过观察、对比找出实验中的相同及不同点，思考相同与不同的本质原因，形成尊重客观事实，独立思考、学以致用的能力。4. 认识化学与生活的相互关系，培养科学精神。
教学重点难点 OH—的检验
学情分析 学生经过酸和碱化学性质的学习，基本掌握了酸和碱的化学性质；已知碱具有通性是因为溶液中含有OH—；前九单元中常见物质的检验为OH—检验的学习构筑了基本认识；通过合理的实验设计学生有能力通过观察、分析得出OH—检验的方法。
设计思路 对生活中油烟净成分表的观察引入验证氢氧化钠的存在，通过讨论分析、动手实验探究、观察现象后总结分析得出OH—的检验方法。基于不同小组实验现象的对比，思考引起相同和不同的本质原因，使用OH—检验方法解决实验中遇到的实际问题。
教学过程
一、导入新课
二、学习新知
三、板书设计 OH—的检验1. 指示剂石蕊→蓝酚酞→红2. 盐Cu2+→蓝色沉淀Fe3+→红褐色沉淀Mg2+→白色沉淀
创设情境
提出问题
PPT展示油烟清洁剂成分表，添加“碱剂”是什么。
想要验证“碱剂”是氢氧化钠，需要检验溶液中存在什么微粒。
查阅资料自学的分享和讨论，并依据实验条件给出最优方案，家庭实验视频欣赏。
教师演示实验——焰色反应，完成第一步实验活动，了解化学与生活的紧密联系。
回顾碱的通性及原因，提出问题：碱的通性是否都能用于检验氢氧根离子。
交流讨论，初步得出OH—检验的方法。
观察、分析、思考
不同试剂的使用得到的实验现象具有相同点，得出盐溶液检验氢氧根离子的本质。
探究实验——OH—检验，记录、分析并得出结论。
Na+检验
OH—检验
相同试剂的使用得到的实验现象具有不同点，分析溶液成分，使用所学OH—的检验确定溶液成分。