人教版（五四制）九年级全一册化学 第三单元 课题2 酸和碱的中和反应(2)（教案）

课题 溶液酸碱度的表示法
课型 新授课
学 习 目 标 知识与技能 （1）认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性 （2）初步了解pH和溶液酸碱性的关系，学习pH试纸的使用
过程与方法 培养学生观察、分析、归纳和动手操作的能力
情感态度与价值观 （1）通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用。 （2）会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。
教学重点及难点 重点：溶液酸碱性和酸碱度的判断 难点：对酸性溶液和碱性溶液强弱的判断
教学方法 教授法、实验演示法、合作探究、多媒体
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 出示柠檬和鸡蛋清的图片，让同学们鉴别酸碱性。 提出问题：我们如何判定溶液酸碱性的强弱呢？ （引入pH试纸可以测定溶液的酸碱度） 合作探究 1、分组实验测定几种物质的pH值，并填写表格 pH值 酸碱性稀盐酸溶液（1）稀盐酸溶液（2）氯化钠溶液氢氧化钠溶液（1）氢氧化钠溶液（2）白醋碳酸饮料肥皂水
知道学生总结溶液酸碱度与酸碱性的关系 酸碱度 酸碱性 pH = 7 溶液呈中性 pH < 7 溶液呈酸性，值越小酸性越强 pH > 7 溶液呈碱性，值越大碱性越强 提出问题：了解pH值对于我们生活生产有什么重要意义呢？请学生自主学习。 4、探究溶液的酸碱度对于头发有何影响，我们应该怎样护理我们的头发呢？请大家观看视频。 课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？请大家谈一谈。 作业 同学们会想到用无色酚酞溶液或者紫色石蕊溶液来鉴别溶液的酸碱性 学生自学pH试纸的使用方法，并请一名同学给大家演示实验 学生分组认真实验，并把实验数据填写在黑板上 学生和教师一起总结溶液酸碱性与酸碱度的关系 学生思考并讨论 学生阅读教材，自主学习，找出溶液的pH值对于农业生产等方面的重要意义 学生观看视频，了解头发的护理小知识 大家畅所欲言谈收获 从身边事物入手，提高学习的积极性。 向学生演示实验操作，以获取直观感性认识，培养严禁的科学态度。 活动中培养学生归纳总结的能力，体验研究问题的科学方法。 学生上讲台发言，建立平等的师生关系，培养学生语言组织能力，表现自我、推销自我的能力 通过亲自动手实验突破难点，正确理解溶液酸碱性与酸碱度的关系 课前设疑迎刃而解，让学生体验成功的喜悦 培养团队合作精神，了解常见物质的pH值，增长见识，深刻感受到生活中处处有化学。 培养学生通过阅读，独立获取知识，分析问题的能力，理论与实际结合，学以致用 丰富学生的知识面。理清知识点。形成知识网络 了解溶液酸碱度在生产活动中的重要意义，培养学生的发散思维能力与探究精神。
板书设计 可以用pH试纸测溶液的酸碱度 pH = 7 溶液呈中性 pH < 7 溶液呈酸性，值越小酸性越强 pH > 7 溶液呈碱性，值越大碱性越强
六、教学反思 本节课学习难度不是很大，学生可以亲自设计实验，动手研究，方便易操作现象明显的实验，亲自体验当魔术师的感觉，尝试合作的力量，体验解决困惑后的喜悦。 教学传授过程也是学习的过程，只有认真进行反思，才能在今后的教学中得到不断的完善，水平才能提高.