通用版四年级体育 篮球-行进间运球 说课课件（34ppt）
文档属性
| 名称 | 通用版四年级体育 篮球-行进间运球 说课课件（34ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 36.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-11-22 11:16:06 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
主要从以下六方面进行说明：
一、指导思想与理论依据
一、指导思想与理论依据
指导思想
理论依据
健康第一
以学生发展为中心
重视学生的主体地位
二、教学背景分析
教材内容分析
锻炼价值与育人功能
｝
融为一体
｝
学习与应用
教材内容分析
在教材中的纵向联系
本教材就是在学习原地运球的基础上，进一 步掌握运球技术；
教学以学习简单的基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主；
在游戏和教学比赛中，让学生体验到篮球运动的乐趣；
教学重点是抓好运球基本功的培养。
教材内容分析
单元计划
课次 教学目标 教学重难点
1 1.了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2.初步学习行进间运球的动作方法，通过教学使80%以上的学生能够掌握正确运球手型、控制球的落点和反弹高度。
3.学生通过观察、模仿、练习、游戏的学习过程，培养学生团结合作的良好习惯。 重点：手触球的部位和落点。
难点：能抬头运球及球与人节奏协调一致。
2 1.进一步学习行进间运球技术动作，90%的学生正确掌握行进间运球的方法。
2.培养抬头运球的习惯，提高手对球的控制能力和身体协调配合的能力。
3.通过游戏学会与他人友好交往，勇于展示自我，树立自信。 重点：手法正确，左右手均可运球。
难点：上下肢
协调配合。
3 1.掌握行进间运球动作技术，并初步学习行进间换手运球的动作方法。
2.发展学生灵敏素质和身体协调性，提高篮球运球能力。
3.通过游戏培养学生相互配合、尊重对手，关心同学的良好品质。 重点：运球时球的落点与下肢的配合。
难点：上下肢协调配合。
二、教学背景分析
学情分析
从四年级开始学生从儿童期转入少年期；
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化；
学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
结合学生身心发展规律
学情分析
四年级的学生机械记忆能力强，掌握动作方法快，喜欢自主练习、体验提高；
游戏和比赛是本年级段学生最喜欢的形式，“玩中学，比中学”的效果会更突出；
他们对运动的本质乐趣更加关注。
学习本课之前的知识背景、能力水平
观察法、模仿法、自主学练法、自我评价法
学情分析
教学对策
教 法
直观演示法、讲解示范法、评价鼓励法
学 法
手 段
挂图、篮球童谣、音乐情景、评价
技术准备
地贴、摆放太阳岛、布置展板、鼓励贴、鱼竿、音箱设备。
☆了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
☆初步学习行进间运球的动作方法，通过教学使90%以上的学生能够掌握正确运球手型、控制球的落点和反弹高度。
☆学生通过观察、模仿、练习、游戏的学习过程，掌握动作方法，培养学习篮球的兴趣。
☆培养学生团结合作的习惯及与他人合作的良好社会适应能力。
三、教学目标
四、教学目标的达成
评价方式
评价量规
①教师评价
①运动负荷
②思想教育
③教学过程
②学生自评
终点
起点
1
2
3
4
5
开始部分
课堂常规
队列练习
专项热身跑
准备部分
专项准备活动：
1.球操串连
2.原地高运球
3.原地低运球
主教材部分
学习行进间运球：
1.原地“石头、剪刀、布”
2.运球“钻山洞”
3.运球行进绕“s”图形
4.运球积分挑战赛
5.“太阳岛”复活赛
游戏：渔夫与小鱼
放松游戏：
小龙舟
五、教学过程分析
教学流程示意图
五、教学过程分析
（一）环环相扣，整体把握
队列练习：树立课堂常规，加强班级凝聚力。
专项准备活动：小螃蟹侧身滑步、长颈鹿举球投篮、
急起急停球触地、球操练习。
力求整体把握，突出球类课教学的专业性
队列
小螃蟹
长颈鹿
球触地
五、教学过程分析
（一）环环相扣，整体把握
基本部分：教师示范、学生尝试、篮球童谣、
齐心协力钻山洞。
运球技术重难点：“s”形路线运球、太阳岛积分赛、
渔夫与小鱼。
力求从课的开始到结束让学生球不离手，用篮球贯穿始终
教师示范
学生尝试
（二）多种方法，突出重点
★教法
创编了熟悉球性的球操 提高手对球的控制力
（二）多种方法，突出重点
★教法
（二）多种方法，突出重点
★篮球童谣
动作重点 呈现在练习过程中
录制自编
篮球童谣
小篮球呀跳跳跳，带她行进快又好；
五指分开掌心空，运球手型很重要；
按拍球的后上方，大步奔跑要跟上；
边跑边运节奏好 ；抬头观察视野广。
1、2、3 、3、2、1，1、2、3、4、5、6、7
同学们边说边做一起来，小篮球呀跳跳跳，带她行进快又好；五指分开掌心空，运球手型很重要；按拍球的后上方，大步奔跑要跟上；边跑边运节奏好 ；抬头观察视野广。
（二）多种方法，突出重点
★一种资源充分利用
三个目的
①
初步感知
②
走动中运球
③
运球行进
（二）多种方法，突出重点
★教学手段
自制教具
太阳岛
用情境活跃课堂氛围
鱼钩
鱼竿
诱饵
（三）游戏贯穿，培养技能
把运球教学与学生最喜欢的游戏相结合，游戏的形式也是 从易到难，层层递近。
◆原地运球：“石头、剪刀、布”游戏；
（三）游戏贯穿，培养技能
◆走动中运球：“钻山洞”游戏
（三）游戏贯穿，培养技能
◆跑动中运球：“太阳岛积分赛”游戏
（三）游戏贯穿，培养技能
◆急起急停运球：“渔夫与小鱼”游戏
（三）游戏贯穿，培养技能
通过游戏储备技能，同时在游戏比赛过程中，
树立学生规则意识，培养篮球团队精神。
（四）注重评价，激励学习
通过口号互动，提升学生自信心。
例如有：“我运动、我快乐、我们当自强”
“阳光下，快成长，1-2-1”
“我说加油 你说嘿”
等
（四）注重评价，激励学习
评价语言编成顺口溜
教学特色
自制
教具
评价
口诀
游戏
自编
童谣
六、教学特色
以游戏贯穿主教材
形象的篮球童谣
语言鼓励明确努力方向
主要从以下六方面进行说明：
一、指导思想与理论依据
一、指导思想与理论依据
指导思想
理论依据
健康第一
以学生发展为中心
重视学生的主体地位
二、教学背景分析
教材内容分析
锻炼价值与育人功能
｝
融为一体
｝
学习与应用
教材内容分析
在教材中的纵向联系
本教材就是在学习原地运球的基础上，进一 步掌握运球技术；
教学以学习简单的基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主；
在游戏和教学比赛中，让学生体验到篮球运动的乐趣；
教学重点是抓好运球基本功的培养。
教材内容分析
单元计划
课次 教学目标 教学重难点
1 1.了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2.初步学习行进间运球的动作方法，通过教学使80%以上的学生能够掌握正确运球手型、控制球的落点和反弹高度。
3.学生通过观察、模仿、练习、游戏的学习过程，培养学生团结合作的良好习惯。 重点：手触球的部位和落点。
难点：能抬头运球及球与人节奏协调一致。
2 1.进一步学习行进间运球技术动作，90%的学生正确掌握行进间运球的方法。
2.培养抬头运球的习惯，提高手对球的控制能力和身体协调配合的能力。
3.通过游戏学会与他人友好交往，勇于展示自我，树立自信。 重点：手法正确，左右手均可运球。
难点：上下肢
协调配合。
3 1.掌握行进间运球动作技术，并初步学习行进间换手运球的动作方法。
2.发展学生灵敏素质和身体协调性，提高篮球运球能力。
3.通过游戏培养学生相互配合、尊重对手，关心同学的良好品质。 重点：运球时球的落点与下肢的配合。
难点：上下肢协调配合。
二、教学背景分析
学情分析
从四年级开始学生从儿童期转入少年期；
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化；
学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
结合学生身心发展规律
学情分析
四年级的学生机械记忆能力强，掌握动作方法快，喜欢自主练习、体验提高；
游戏和比赛是本年级段学生最喜欢的形式，“玩中学，比中学”的效果会更突出；
他们对运动的本质乐趣更加关注。
学习本课之前的知识背景、能力水平
观察法、模仿法、自主学练法、自我评价法
学情分析
教学对策
教 法
直观演示法、讲解示范法、评价鼓励法
学 法
手 段
挂图、篮球童谣、音乐情景、评价
技术准备
地贴、摆放太阳岛、布置展板、鼓励贴、鱼竿、音箱设备。
☆了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
☆初步学习行进间运球的动作方法，通过教学使90%以上的学生能够掌握正确运球手型、控制球的落点和反弹高度。
☆学生通过观察、模仿、练习、游戏的学习过程，掌握动作方法，培养学习篮球的兴趣。
☆培养学生团结合作的习惯及与他人合作的良好社会适应能力。
三、教学目标
四、教学目标的达成
评价方式
评价量规
①教师评价
①运动负荷
②思想教育
③教学过程
②学生自评
终点
起点
1
2
3
4
5
开始部分
课堂常规
队列练习
专项热身跑
准备部分
专项准备活动：
1.球操串连
2.原地高运球
3.原地低运球
主教材部分
学习行进间运球：
1.原地“石头、剪刀、布”
2.运球“钻山洞”
3.运球行进绕“s”图形
4.运球积分挑战赛
5.“太阳岛”复活赛
游戏：渔夫与小鱼
放松游戏：
小龙舟
五、教学过程分析
教学流程示意图
五、教学过程分析
（一）环环相扣，整体把握
队列练习：树立课堂常规，加强班级凝聚力。
专项准备活动：小螃蟹侧身滑步、长颈鹿举球投篮、
急起急停球触地、球操练习。
力求整体把握，突出球类课教学的专业性
队列
小螃蟹
长颈鹿
球触地
五、教学过程分析
（一）环环相扣，整体把握
基本部分：教师示范、学生尝试、篮球童谣、
齐心协力钻山洞。
运球技术重难点：“s”形路线运球、太阳岛积分赛、
渔夫与小鱼。
力求从课的开始到结束让学生球不离手，用篮球贯穿始终
教师示范
学生尝试
（二）多种方法，突出重点
★教法
创编了熟悉球性的球操 提高手对球的控制力
（二）多种方法，突出重点
★教法
（二）多种方法，突出重点
★篮球童谣
动作重点 呈现在练习过程中
录制自编
篮球童谣
小篮球呀跳跳跳，带她行进快又好；
五指分开掌心空，运球手型很重要；
按拍球的后上方，大步奔跑要跟上；
边跑边运节奏好 ；抬头观察视野广。
1、2、3 、3、2、1，1、2、3、4、5、6、7
同学们边说边做一起来，小篮球呀跳跳跳，带她行进快又好；五指分开掌心空，运球手型很重要；按拍球的后上方，大步奔跑要跟上；边跑边运节奏好 ；抬头观察视野广。
（二）多种方法，突出重点
★一种资源充分利用
三个目的
①
初步感知
②
走动中运球
③
运球行进
（二）多种方法，突出重点
★教学手段
自制教具
太阳岛
用情境活跃课堂氛围
鱼钩
鱼竿
诱饵
（三）游戏贯穿，培养技能
把运球教学与学生最喜欢的游戏相结合，游戏的形式也是 从易到难，层层递近。
◆原地运球：“石头、剪刀、布”游戏；
（三）游戏贯穿，培养技能
◆走动中运球：“钻山洞”游戏
（三）游戏贯穿，培养技能
◆跑动中运球：“太阳岛积分赛”游戏
（三）游戏贯穿，培养技能
◆急起急停运球：“渔夫与小鱼”游戏
（三）游戏贯穿，培养技能
通过游戏储备技能，同时在游戏比赛过程中，
树立学生规则意识，培养篮球团队精神。
（四）注重评价，激励学习
通过口号互动，提升学生自信心。
例如有：“我运动、我快乐、我们当自强”
“阳光下，快成长，1-2-1”
“我说加油 你说嘿”
等
（四）注重评价，激励学习
评价语言编成顺口溜
教学特色
自制
教具
评价
口诀
游戏
自编
童谣
六、教学特色
以游戏贯穿主教材
形象的篮球童谣
语言鼓励明确努力方向
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