湘艺版 二年级上册音乐 第六课 （演唱）蒙古小夜曲 教案

《蒙古小夜曲》
教学目标：
通过学习学会唱《蒙古小夜曲》
通过活动练习，能用打击乐器给《蒙古小夜曲》简单伴奏
重点难点：
会唱《蒙古小夜曲》
能用打击乐器给《蒙古小夜曲》伴奏
教（学）具：
电子琴、一体机、课件、多种打击乐器（沙锤，响板，串铃等）
教学过程：
热身律动
师：请同学们拿出打击乐器，随节拍伴奏律动。
（课件播放歌曲《小星星》）
第一段老师和孩子们一起，第二段，学生单独。
节奏练习
师：刚才大家很专注，现在让我们大口呼吸。
（老师领学生深呼吸两次）
师：请看大屏幕
（课件出示X、XX、X—、）
师：指挥家伸出手（分别练习）
爸爸走路真稳健，走一步X，走四步X X X X ;
佩奇走路有点快, 走两步XX ，走四步X X X X ;
爷爷走路有点慢，走一步X —，走两步 X—X—。
（生：随老师的口令一起划拍子读节奏型）
2、请大家看（课件出示）
（1）4/4 X X X X | X X X — ||
伸出手，划拍子，预备起：
老师可以把这一条比作爸爸走路时的脚步。爸爸走路很稳健，步子不快也不慢，预备起。
（2）（课件出示）
4/4 XX XX XX X ||
这一条比作佩奇走路时候的脚步。佩奇是小孩子，走路时候比较快，半拍一步预备起
（3）（课件出示）
4/4 X—X— | X— X— |X— X— |X — — —||
C、这一条比作谁走路时候的脚步？爷爷走路慢一点，走一步，用两拍，预备起。
3、我们 再来 读一遍，伸出手，划拍子，预备起：
生：再读一遍
旋律练习
1、复习学过的音符（出示课件“带有67123的音梯”）
拿出你的小音锤，一起指着随琴唱：
生：唱
师：同学们唱的时候要注意音高，请 听（弹琴）
生：随琴的音高唱。
师：接下来，我来弹，你来指，预备起
（67123）5个音弹，生用“音锤”指
师：真是棒！接下来，我来指，你来唱，小音锤，准备好，预备起：
（老师指，学生唱）
（出示课件：三条旋律，依次出现。）
师：佩奇的爸爸也想加入到我们中间来，听（弹唱）
4/4 6 1 2 3 | 2 1 6 — ||
师：伸手 划拍 一起 唱，预备起：
生：划拍唱谱。
师：佩奇和爷爷也来了，伸出手，划拍子，预备起：
佩奇：4/4 61 23 21 6 ||
爷爷：4/4 6—1—| 2— 3— |2— 1— |6 — — — ||
学唱歌曲的曲谱
师：大家唱的真不错！
下面请大家看一份曲谱：（课件出示：《蒙古小夜曲》曲谱）视唱并观察一下，爸爸的谱子，出现了几遍？佩奇的谱子出现了几次？爷爷的谱子出现了几次？
生：认真的找。
2、（课件出示：4/4 爸爸| 爸爸| 佩奇 |佩奇 |3— 2 1| 6 6— — —|爸爸|爷爷||）
师：请同学们把这个曲谱和老师配合划拍子唱一遍，老师演唱（3—21|66— — —|）妈妈的这句，伸出手，预备起：
生：唱
3、（课件：全部的曲谱完整呈现）
师：我们再来一次，伸手划拍一起唱，预备起：
生：划拍唱。
填词唱歌
整体感受歌曲
师：刚才我们唱的这段曲谱是一首蒙古民歌，歌曲名字叫做《蒙古小夜曲》，我们一起欣赏一下蒙古小朋友演唱的《蒙古小夜曲》
（课件：带词曲谱并播放原唱）
读歌词：
同学们是优秀的听众，懂得尊重，认真倾听就是一种尊重！我们划着拍子根据歌曲节奏把歌词用歌唱的状态朗读一下。（要求：字正腔圆，带有歌唱状态）
生：划拍读
填词学唱：
（1）（老师范唱）
师：大家读的真不错，请听老师给大家弹唱一遍《蒙古小夜曲》，要求：认真倾听的同时，观察老师唱歌是什么样子的？
（师弹琴范唱一遍）
生：回答（微笑，口腔打开，眼睛，眉毛……）
（2）（师生双簧，再次整体感受歌曲）
师：接下来，同学们和老师玩个“双簧”的游戏，就是我来唱，你来模仿我的样子，做口型，不出声。预备起
（3）（学生唱，并处理学生演唱的声音）
师：刚才大家模仿老师模仿的很带劲儿！老师请同学们自己演唱一下《蒙古小夜曲》，要求：带有夸张的唱歌状态来唱。
生：演唱
（随机：刚才的一遍如果唱的好，就不重复，如果不理想，可以再唱一遍）
拓展：给歌曲加打击乐器伴奏
分工
师：我们给《蒙古小夜曲》加上打击乐器，伴奏一下。下面我们来分工， “爸爸”部分用沙锤伴奏（并及时示范），“佩奇”部分用串铃伴奏（及时示范）， “爷爷”部分用三角铁伴奏（及时示范），“妈妈”部分用其他打击乐器伴奏（及时示范）。
师：请大家就手中的打击乐器练习一下，开始：
生：练习。（师：巡回指导）
合作
师：我们一起合作一下，我们自己唱，并用打击乐器伴奏，速度：1 2 3 4 预备起：
生：伴奏一次
（师：随机纠正）
展示：
师，刚才同学们初次合作还比较默契，下面我们来展示一下我们的作品《蒙古小夜曲》，请大家保持歌唱状态演唱《蒙古小夜曲》，并分工伴奏，
准备好了吗？
生：期待的回答，准备好了
师：弹琴
生：演唱并伴奏，
欣赏:蒙古族民歌《鸿雁》。
生：再次体验蒙古歌曲的唯美。
课堂小结：
刚才通过大家的合作配合，完美的呈现了一个音乐作品，相信同学们都有很多实实在在的收获！让我们在歌声中下课（播放歌曲《鸿雁》），期待下节音乐课