苏教版（2001）六年级科学下册 3.3 达尔文与他的“进化论” 教案

《达尔文和他的进化论》学案设计
教学内容 小学科学(苏教版)六年级下册第三单元第三课第一课时 执教日期
三维目标 过程与方法：
知道科学探究要允许别人的质疑科学结论需要证据。
能根据收集到的信息作出合理的解释。
科学知识：
理解自然选择和人工选择的含义。
知道生物是不断进化的。
知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果。
情感、态度与价值观：
认识到科学是不断发展的，科学尊重证据。
意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。
教学重点、难点 利用达尔文的进化论学说，解释生活中的一些事实。
教学资源 达尔文进化论资料、图片，尺蠖蛾、极地狐狸、沙漠狐狸的文字及图片资料，多媒体课件。
学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思
一、创设情境，引入课题，6’ 1、让学生说说有关达尔文的故事。 2、阅读材料，了解达尔文的主要贡献。 达尔文写了一本什么书？ 达尔文的这本书里主要讲述了一个什么理论？ 这个理论的主要观点是什么？ 二、动脑思考，合作探究18’ 理解什么是人工选择、什么是自然选择。
1．学生交流牧民的白羊和黑羊的故事
思考：如果你是这个牧民，你会怎么做？ 这样做的结果如何？ 牧民在整个过程中起到了什么作用？ （牧民这样做结果是白色的羊会更多，黑色的羊会慢慢减少。） 交流森林里的白羊和黑羊的故事 思考：森林里的绵羊会变成什么颜色？为什么？ （绵羊会变成黑色。） 3、讨论比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处？（第一种是人工选择，第二种是自然选择） 了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。 1、阅读书本关于尺蠖翅膀颜色变化的故事。 2、思考：尺蠖的颜色变化说明了什么？（自然选择） 认识生物形态与环境的关系。 1、观察极地狐狸和非洲沙狐的耳朵的不同之处。 2、思考：为什么极地狐狸和非洲沙狐的耳朵这样不同？说明么什么？ 看一段关于达尔文岛的视频，进一步认识达尔文的“进化论” 三、交流分享，构建智能8’ 阅读关于云南澄江的化石群，了解这个新的学说的内涵。 读了这个资料，你觉得达尔文进化论里的哪一个观点收到了挑战？ 四．回顾总结，拓展提升8’ 阅读科学读本，增加课外知识 多莉是怎么来的？ 通过这堂课同学们呢你学到了哪些知识 作业，科学探究 板块一 出示达尔文照片。 提问：同学们认识这是谁吗？
他就是世界上最伟大的生物学家之一，达尔文。你们知道他吗？请学生说说达尔文的事迹，（那我请同学来说说对你他了解多少？看来同学们对他都不是很了解，）
2．同学们现在请你们拿出老师帮你们准备的资料，阅读资料一，阅读完以后，同桌之间相互交流：完成活动记录单一，请同学们带着疑问去阅读。（你们可以直接把答案填在学习单上，也可以用铅笔在资料中把答案用线划出来，）（视频出示问题） 板书《物种起源》，进化论，自然选择， 同学们完成了吗？现在我请一位同学来说说答案，有不同的答案吗？有补充吗？
4．小结：达尔文是英国最著名的科学家，他用进化论学说对于地球上的生命是从哪儿起源，人类是怎样诞生的，作出了精辟的解释。 今天我们就来学习 板书：达尔文与他的“进化论”
板块二、动脑思考，合作探究 理解什么是人工选择、什么是自然选择。
1．现在就让我们来继续研究达尔文的”进化论“，阅读资料二，完成活动记录单二：假如有一位牧民，他有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。现在市场上白色的羊毛很好卖， 出示问题：如果你是这个牧民，你会怎么做？这样做的结果如何？
3．引导学生思考：牧民在整个过程中起到了什么作用？ 小结：正是人的行为影响了羊群的生存和发展。这是人类在进行选择，所以我们称它为：人工选择 假设：他的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？（都变为了黑色，黑色在夜间部容易辨别，这样狼就不容易抓到羊。它们也就能生存下来。你觉得这里两种羊群变化有什么相同之处？和不同之处。（都是一种羊变多了，另外一种羊基本没有了，不同的是一个是人类的选择，另外一个是为了生存，自然的选择）
6．比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处。理解人工选择与自然选择之间的本质区别。 了解尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变化。
1．同学们请看图片，这是两种不同夜色的尺蠖蛾，出示尺蠖蛾的图片（两种翅色）
2．请学生阅读资料三：尺蠖蛾翅色变化的故事。阅读完后，请同学们相互讨论，完成活动记录单三 说说尺蠖蛾颜色变化说明了什么？
3．小结：自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。
认识生物形态与环境的关系。
1．出示两种狐狸的图片。
2．让学生来认一认。
3．提问：它们有什么不同，为什么？
4．引导学生仔细观察它们耳朵的区别，结合各自生活的地域环境作出合理的解释。
5、小结： 因为北极寒冷，极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。因为非洲很炎热，而非洲狐狸的耳朵长而大，有利于在炎热环境中散热。 这也是自然选择。 请同学们看下视频，增加学生对达尔文“进化论”的认识 三、交流分享，构建智能
1．谈话：看了这段视频，让我们对达尔文的“进化论有了更深一步的了解，近100多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？
2．如果学生知道就让学生介绍，如果不知道就让学生阅读资料四，完成活动记录单三。（出示相关资料）
3．小结：新发现对达尔文理论提出了的挑战，还有许多科学奥秘等着我们去发现，科学研究是永无止境的。 四．回顾总结，拓展提升 现在社会科技的进步，也对达尔文的理论提出了挑战，就是克隆技术的出现，请同学们打开科学读本，阅读科学读本58页：了解克隆羊多莉的前世今生。 小结：通过这堂课，让我们知道了达尔进化论，知道了什么是人工选择，什么是自然选择，知道生物进化都是为了适应环境生存的需要。 现在请同学们拿出科学探究，做下作业。
资料一：
查尔斯·罗伯特·达尔文（C.R.Darwin，1809.2.12—1882.4.19），英国生物学家，生物进化论的奠基人。1809年2月12日诞生在英国的一个小镇——希留布里。童年时期的达尔文喜欢打猎、钓鱼、采集野生植物、捕捉昆虫等野外活动，丰富多彩的大自然使他陶醉。青少年时期的达尔文由于对学校开设的课程毫无兴趣而成绩很差，但他努力学习科学知识，例如：他请叔父讲解温湿度计的原理，向一位私人教师学习几何学，他还特别喜欢做化学实验，等等。正是这些平常的实践活动，为他以后从事科学考察奠定了很好的基础。
1826年达尔文按照父亲的意愿进入爱丁堡大学学习医学，但他对医学不感兴趣，不久就放弃学医。1828年，达尔文的父亲又送他进入剑桥大学学习神学，希望他将来做一名好牧师。在剑桥大学的三年时间里，达尔文努力地钻研博物学和自然史，还结识了亨斯罗等一批博学的教授学者，并从他们那儿学到了许多自然科学知识和进行科学考察的技能。1831年他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。他认为，生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这个就是自然选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着，进化着，达尔文关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
资料二：1.有个牧民，他有一群绵羊，一半是白色，一半是黑色。现在市场上白色的羊毛很好卖，如果你是这个牧民，你会怎么做？那这样做的结果会如何？
2. 他的一些羊逃到了附近的森林李，它们唯一的天敌是狼，狼在夜间捕食，经常捕捉到哪些显眼的白色绵羊，你觉得很快森林中的绵羊都是什么颜色了？为什么？
资料三 尺蠖（huò）蛾
19世纪初期，尺蠖蛾的翅呈浅色，它们栖息在桦树干上，浅色的翅膀，与桦树皮的颜色很接近，使捕食他们的鸟类不易发现它们。但是，到了1850年左右， 工业开始发展，工厂的烟使树干变黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾就很容易被发现，首先就被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖蛾。现在由于污染被治理，情况又向相反的方向转变，因为白桦树干又变成了白色，于是浅色翅膀的尺蠖蛾就开始多了！
资料四：
一百年来，更多的科学家继达尔文后仍在进行着生物进化现象的研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临着挑战。
澄江生物化石是我们现在所看到的绝大多数无脊椎动物祖先的化石，它们生活的时代为5.3亿年前的寒武纪，在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模地爆发式地出现了——对于35亿年的地球生命史来说， 这几百万年的时间不过是短短一瞬，然而这表明，生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不是像达而文认为的那样，是缓慢的、渐进的。因此澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。
活动记录单一
1．达尔文写了一本什么书？
2．达尔文的这本书里主要讲述了一个什么理论？
3．这个理论的主要观点是什么？
4.读了关于达尔文的资料你有什么感想和体会？
活动记录单二
1.如果你是这个牧民，你会怎么做？
2.这样做的结果如何？
3.牧民在整个过程中起到了什么作用？
4.森林里的绵羊会变成什么颜色？为什么？
5.讨论比较两种羊群的变化，找出它们的相同之处和不同之处？
活动记录单三
1.尺蠖的颜色变化说明了什么？
2.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲狐狸的耳朵长而大？
读了这个资料，你觉得达尔文进化论里的哪一个观点收到了挑战？
4.多莉是怎么来的？