12《清贫》教学设计

12.清贫
教学目标 ：
1.能正确认读本课10个生字，理解“奢侈、矜持不苟、积蓄、齿冷”等词的意思。
2.默读课文,了解文章的主要内容。
3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。
4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
教学重难点： 在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
教具准备： 课件
教学过程：
（课前谈话）同学们，今天老师要把一首诗送给大家!《咏竹》，这首诗你读懂了什么？（预设：竹子在艰难的环境下依旧傲然挺立！）
一、以诗入题，了解作者
1.写这首诗的人也如竹子般坚毅顽强，咱们一起来叫叫他的名字——方志敏。（板贴“方志敏”）你对方志敏了解多少？（交流课前搜集的材料）
2.播放微课进一步了解方志敏。
3.今天我们就来学习方志敏写的一篇文章——《清贫》，（板贴课题）齐读课题。“清贫”字面意思是？在现代汉语词典中的意思是清廉贫穷。
二、根据预习，反馈字词（预习难点点拨 ）
1.出示词语：恐吓（指名读） 威吓（指名读） 企望（近义词）
2.出示词语：矜持不苟（正音）；选择“矜持”的意思；出示整个词的意思。
三、默读课文，把握大意
1.关注文章末尾时间、地点。
2.方志敏在狱中写的《清贫》，写了些什么内容？
预设：
一件趣事（2-8）:“我”被俘时被两个国军搜身、逼问的过程。
我唯一的财产（9）：家中几件旧汗褂裤和几双缝底的丝袜是“我”唯一的财产。
其他段落（1.10）：论述“清贫”。第一自然段：“我”从事革命许多年，从没有奢侈过。第十自然段：清贫、洁白朴实是革命者战胜许多困难的原因。
把每个部分所讲的内容连起来就是课文的主要内容，这是一种不错的概括课文主要内容的方法。
四、聚焦“趣事”，感知“品质”
1.在文中的阅读提示给我们提出了学习要求：默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质。再和同学交流你对清贫的理解。
2.怎样感受人物的品质？在本单元的篇章页给我们提供了好方法。“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”（板贴“语言”“动作”“神态”“内心”）
3.聚焦对话，感悟“品质”
★出示学习任务一：
(1)默读课文2到8自然段，用横线画出方志敏说的话，用波浪线画出两个兵士说的话。
(2)读方志敏和兵士的对话，合作完成图表。（组长记录）
(
威吓
) (
仍不相信
)
(
兵士
) (
你骗谁！当大官会没有钱！
)
(
始终回答
) (
方志敏
)
(3)小组内分角色朗读方志敏和兵士的对话。
★小组汇报：
（1）反馈图表：赶快将钱拿出来，不然把你炸死去；坚决不相信；我确实一个铜板也没有，我们革命不是为着发财。
（2）看着这张图表，你有什么想说的？（敌人很贪婪，方志敏很清廉）
（3）四人小组绘声绘色演对话，其他同学对角色进行评价。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” 拿榴弹的士兵坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
补充资料：方志敏被捕几个月前，他给中央苏区，一次性送去黄金2000两、银元100余万元、药品40余箱。
聚焦动作，升华“品质”
★出示学习任务二：
（1）在2到8自然段中圈出两个兵士的动作。
（2）认真揣摩两个兵士的动作，合作完成两个兵士的内心变化图。（组长记录）
两个兵士
我们看到了两个（ ）的兵士。
★小组汇报：
（1）反馈动词，探寻兵士内心。
第一次搜查：哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄手榴弹，右手拉出手榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底：满肚子热望在我身上搜出钱来。
一连串动作：猜疑方志敏把钱藏了起来，想要他把钱拿出来。
第二次搜查：另一个士兵一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着新的发现。
“捏”“过细的捏”两次捏有什么不一样？企望有新的发现。
第三次搜查：等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了，又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么的失望呵！那个持弹欲放的士兵，也将拉着的引线，仍旧塞进手榴弹的木柄里，转过来抢我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”
扩大搜寻范围，毫无所获：失望
自上而下地望：怀疑而惊异
（2）为什么两个兵士会一次次地卖力地在方志敏身上搜寻钱财？
出示补充资料：悬赏告示：捉拿方志敏，赏洋八万块。
此时，你想用什么词形容这两个兵士？——贪婪（板贴）
方志敏把这样一件事当作趣事，你有什么想说的？（乐观从容）
五、聚焦“传世宝”，理解“清贫”
1. 方志敏作为一个大官真的一无所有吗？他的“传世宝”是什么？
预设：去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜。（视频）
2.此时，你想用什么词形容方志敏？（克己奉公、大公无私……）
3.教师总结：
方志敏一身清贫，这是敌人难以理解的。
敌人威逼利诱，高官厚禄引诱劝降，结果一无所获。
他利用坐牢仅有的几个月时间，用“心血”写下了16篇14余万字的文稿。
包括《可爱的中国》《死——共产主义殉道者的记述》《狱中记实》《给党中央的信》等。
他的心中只有“中国”“共产主义”“党中央”，他被杀害时年仅36岁！
4.说说你对“清贫”的理解。（矜持不苟、舍己为公、洁白朴素……）
矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！。
五、总结全文，升华主题
方志敏说，敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！无数的革命烈士为了心中的信仰抛头颅、洒热血，他们视钱为粪土，他们的优秀品质流传至今。对于他们来说，清贫，并不是贫穷，而是一种境界。课后咱们再去搜集这样的革命志士的资料，如李大钊、闻一多、鲁迅、李公朴、刘胡兰……他们用自己的一生书写着“清贫”！同学们，今天我们用语言、动作、神态感知了方志敏的内心，课后请同学们在认真地去读一读《作业本》上《夏明翰英勇就义》的故事，用同样的方式去感知夏明翰的内心与品质。
七、板书
12.清贫
(
语言
)
(
动作
) (
革命不是为着发财
)方志敏
(
神态
)
(
企望
) (
满肚子热望
)
(
内心
) (
贪婪
) (
失望
) (
怀疑而又惊异
) (
猜疑
)两个兵士