2《我多想去看看》 教案

2、《我多想去看看》
一、教学目标
1、认识想、告、诉等12个生字，认识足字旁，了解“遥远、壮观、雄伟”等词语的意思，会写“会、走”；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文朗读第一自然段，通过学生赛读、教师范读，指导学生读好带感叹号的句子；
3、借助图片欣赏首都北京的雄伟壮观，激发对祖国的热爱之情。
二、教学重难点
1、重点：认识本课生字，会写“会、走”，练习朗读 ，读好带感叹号的句子。
2、难点：理解“遥远、壮观、雄伟”的意思。
三、教学过程
一、猜图导入
师：出示图片1，猜猜这是哪儿？（北京天安门）出示图片2，这又是哪儿？（新疆天山）今天老师要带你们一起去学习一篇和这两个地方有关的课文，题目是“我多想去看看”。板贴：想，补充课题：我多想去看看。来，跟着老师念一念（学生跟读）。
师：“想”是新的生字，请拼一拼。（注意读准后鼻音）请你们仔细观察，“想”是什么结构？上下结构，上面是一个相，下面是一个心。
师：知道“想”的下面为什么有个“心”吗？（预设1知道；预设2不知道）当我们想爸爸妈妈，想好朋友的时候，都需要用心去想，所以想的下面才是一个心字底。来，请伸出你的右手，搭在心房前，再一起来念一念：想，想念，我想念妈妈。
二、初读课文，读准字词
1、现在，请大家准备好课文纸，看着课文，先听老师来读一读，准备好了吗？
2、现在，要请你们自己读了，在读的时候啊，老师有两个任务要交给大家，第一个任务是请你看一看这篇课文有几个自然段，然后给它们标上对应的序号！第二个任务是请大家一边读一边把这篇课文要求我们会认的生字给圈起来，然后拼一拼，读一读。如果碰到了特别难读的字，请你把这个生字多读几遍。如果老师没说停，小朋友们可以重复多读几遍课文。开始吧，
3、（1）好，停。你们读了一遍又一遍，真爱学习。现在，请你们先来解决第一个任务，这篇课文有几个自然段呢？（两个）回答得可真准确！（课件出示）这是第一自然段，这是第二自然段，你们是不是这样标的呢？不是的小朋友请快快改正过来。
（2）第二个任务，我们通过游戏的方式来解决。请大家看大屏幕，这是一条弯弯的小路，沿着这条弯弯的小路才能走出天山。但是，这条弯弯的小路上有许多障碍，需要我们边走边认读词语才能安全通过。有没有信心呀？准备出发吧。第一关是（出示词语：告诉）指生读。（告诉的诉要读轻声，你读得很好）告诉这个词语的意思是谁对谁说，妈妈告诉我就是妈妈对我说的意思。那么“爸爸告诉我”是什么意思？
（3）第一关顺利通过，我们继续往前走（出示：弯弯的）指名读（“弯弯的” “的”也要读轻声）课文中说的是弯弯的小路，那我们还能说弯弯的什么呢？（弯弯的月亮、弯弯的香蕉）
（4）安全通过，继续前进（出示小路）指名读，齐读。路的偏旁是我们今天要新学的偏旁，叫什么？足字旁。跟读。
（5）能干的，继续前进（出示词语：遥远）遥远就是很远很远的意思，那么从我们学校到你们的家能说遥远吗？（不能）那从这里到北京我们能说遥远吗？（可以）是的，从我们宁波出发到北京，大约有1800公里，如果乘高铁，大约需要7小时，非常得远啊！像这么远的距离我们就能说是遥远。我们班好多同学的老家距离宁波也很遥远，如杨晨的老家在四川，距离宁波大约2000公里，陈浩的老家在贵州，就更遥远了。现在，再一起来读读它吧。
（6）好，咱们继续前进，这一关谁来闯？这一关呢？这一关呢？依次出示：非常 北京 壮观（指名读，正音，强调要点，齐读）
（7）好，这一关让女生闯（出示词语：广场）这一关男生闯（出示词语：升旗仪式）最后一关谁来闯？（出示词语：天安门）你读得可真准确，声音也很响亮。
4、接下来，老师可要加大难度了（出示去掉拼音的词语）这样还能读正确吗？学生齐读。咱们班的孩子可真厉害，这样都没能难倒你们，给自己鼓鼓掌
5、同学们，走路出天山太慢了，我们开火车去吧。小火车，呼噜噜，谁来开？（我来开）火车还不够快，改开动车怎么样？“小动车，呼呼跑，谁来开？”（我来开）
6、在火车动车的帮助下，我们快速地走出了这条弯弯的小路，走出了天山。现在，我们一起来做个游戏庆祝一下吧。（出示短语）跟老师玩对对子游戏：
弯弯的——小路 遥远的——北京城 雄伟（加拼音）的——天安门 广场上的——升旗仪式
三、细读课文第一自然段，理解句子
1.接下来，咱们愉快地去学习课文吧。出示第一小节！谁来读一读第一自然段？（指生读）谁还想读？这次大家边听边思考，想想妈妈告诉了我什么？
（表扬预设1：你读得真真准确，也很流利。2：正音后，谢谢你用心地为我们朗读。）
你们找到“妈妈告诉我什么了吗？”（指名说一说）出示：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（找对了，这就是妈妈告诉我的；妈妈还告诉我其他话了吗？）我们再一起来读读妈妈对我说的话吧。
课文里的主人公我住在哪里？（指名说：天山）天山在我国新疆的维吾尔自治区，距离北京大约有3500公里的路程，开汽车要40小时左右，非常遥远。
住在天山的我想去哪里看看？（学生：北京城）为什么？（指名说），因为——（出示）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。（生齐读）
同学们，这里说雄伟的天安门，你们知道“雄伟”是怎样的呢？请看图片（出示图片）像这样，会让我们发出“哇”的惊叹、惊讶语气的建筑，我们就可以说是雄伟。出示词语卡片，生读三次。我们再来看看都有雄伟的什么？（出示带雄伟偏正短语的图片）
妈妈还说，广场上的升旗仪式非常壮观，那么，你们知道怎样又是壮观呢？我们学校里的升旗仪式可不能说壮观。现在老师带你们去看看2018年1月1日元旦，天安门广场上的升旗仪式吧。（播放视屏），就像这样，会让我们发出惊呼的景象，就是壮观的。（出示词语卡片：壮观）生读三次。壮观的什么？
7.现在，让我们心里怀着雄伟，带着壮观，再来读一读这句话。（出示）
9.如此雄伟的天安门，如此壮观的升旗仪式，多么让远在新疆天山的我向往呀！于是，我就对妈妈说（出示句子：我多想去看看，我多想去看看！）
10.请大家仔细看，最后的标点符号是感叹号，读法和句号可不一样哦。我们来比比看，出示：我多想去看看。
我多想去看看！
我多想去看看，我多想去看看！
同学们，这句是句号的该怎么读呢？（指名读,句号的用平常陈述的语气读就可以。）感叹号的该怎么读？（指名读，有些强烈的语气）不仅有感叹号，还重复的该怎么读？（指名读：哇，你太想去了，我真想马上带你去。还有谁想去？真想啊！女孩子想去吗？男孩子想去吗？我们一起去吧。）
同学们，老师感受到你们的心声了。天山的小朋友也想去，我们也来读读他的心声吧。请大家捧好课文纸，我们一起来读读天山小朋友的心愿。
同学们，你们想去看看天安门广场上的升旗仪式吗？那么就让我们先学好知识，放假了请爸爸妈妈带我们去吧。现在，我们来学写两个字。
四、学写生字“会”“走”
接下来，我们再来学写两个字：会，走
1、教师范写会、走
3、学生描红、书写，教师点评
五、“摘苹果”的游戏，巩固生字新词（预设，若时间有多就读）