部编版语文九年级下册有创意地表达 教案

你若盛开，蝴蝶自来
——《有创意地表达》写作教学
教学目标：
1、引导学生关注生活，挖掘个人独特的经历、体验和感受，创意选材。
2、学会推陈出新的方法，能从旧素材中有创意地构思和立意。
3、能根据材料多角度、有创意地表达。
教学重难点:从教材和同伴作文中学方法，有创意地构思陈旧的作文素材。
课时安排：1课时
教学过程：
导入：
我们初三大部分学生考场作文都有个困惑：觉得立意没问题，写的也还好，但高分不多！怎么办？我们不妨向生活这个大语文来学习：
( 展示一组盆栽图片：)
——这些花盆用什么材料做的？有什么特色？
预设：花盆是用废弃的轮胎、水管、拖鞋、塑料瓶等所做。
漂亮、别致、有创意、变废为宝（化腐朽为神奇）……（板书“创意”）
教师导入课题：一篇有创意的作文也如这鲜花一般，“你若盛开，蝴蝶自来”！
【任务一】针对上周所写2020青岛卷作文“青春的风采”，老师梳理了一下大家的选材和立意，挑选了部分，你比较欣赏哪些？不喜欢哪些？为什么？
（此环节梳理学生的习作，从学情出发，以学生的视角来评价作文选材和立意，针对学生作文中的问题来设计课堂教学方案）
（2020·青岛）
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华……眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！ ——选自《傅雷家书》
这段话引发了你怎样的感受和思考？请以“青春的风采”为话题，写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
（1）体育课，逆风长跑，难受想放弃，老师鼓励，最后尽力拼搏!
（2） 饭桌上，妈妈收到数学成绩的短信而唠叨，加上平时学习的压力，我们争吵，回房看到流星而感慨，青春虽短暂,却应该努力拼搏让它绚烂！
（3）炎热的午后，我、同学们与瞌睡虫不断斗争的场景。与慵懒斗争，也是特别的青春！
（4）周末骑自行车去买吃的摔跤，回家煎蛋被烫伤，晚上妈妈问起，我虽囧又心酸，仍骄傲回答！ 我已经习惯了自己做饭。
（5）疫情间“用生命赴使命”的年轻医护人员；中印边境发出“清澈的爱，只为中国”的19岁烈士陈祥榕……在时代中体现青春的价值！
（6） 一天天长大，成绩不好，虽迷茫，也学保尔的坚强，为高中梦奋斗！平凡的我在平凡的学习中努力，也是青春的风采！
（7）青春有巨浪、粉尘，要乘风破浪，向前奔跑；青春不应该淡薄，应该由平凡走向卓。张扬青春，画下青春风采！
学生评价：
（教师适当予以点拨，明确作文应写真实的生活，表达真情实感。）
预设：（3）（5）（6）选材、立意新颖；
（4）感同身受；
（7）虚假、空乏……
展示学生这次作文选材、立意情况归纳：
（以实际数据直击学生考场作文创意表达的重要性，唤醒学生创意作文的意识。）
901班 36人 话题：“青春的风采” 有新意
选材 初三学习生活压力类20人 运动会、体育课8人 其他类8人 6人
立意 奋斗拼搏努力类20人 迷茫成长类8人 其他类6人 无主旨2人 6人
——陈旧的、常见的素材大都集中在：
＊ 运动会、体育课、长跑类；
＊ 初三学习生活、压力类；
＊ 做家务、爬山之类：
＊ 受启发类；
……
师：好的素材，有真情实感，考场上得高分的概率自然就高；有些常见的素材，也可以化腐朽为神奇，不仅写作中如此，生活亦如此：
（再次出示盆栽图片，启发学生创意写作）
师：废弃的轮胎、水管、拖鞋、塑料瓶加入一点创意，就能变成美丽的风景！引入任务二：
【任务二】常见的作文素材，如何推陈出新，让它变成一篇好文章呢？
向教材中名家范文学习：
形式的创新：《荷叶·母亲》、《金色花》、《一颗小桃树》……
《乡愁》、《植树的牧羊人》……
立意的创新：《驿路梨花》、《走一步，再走一步》……
语言、细节、画面描写的创新：《紫藤萝瀑布》、《台阶》、《背影》……
（教材中的课文大都是名家经典，课堂上精心学习过，学生印象深刻，可将教材文本与学生写作有机整合，作为学生写作的范本——从形式、立意、语言、描写等角度创意表达。）
2、向身边同伴的作文学习：
《花开，我明白》看创意：谋篇布局（结构）——时间顺序，将平常生活片段串联起来；亦可构成排比段（《乡愁》；《我和我的祖国》亦如此）；
《出息》看创意：小说、对比手法来表现社会现状：差生被嫌弃，好生飞走留下父母空巢；
《大战小强》看创意：情节精彩，语言生动幽默。
——《大战小强》把普通的宿舍生活写得生动幽默，情节精彩，但缺乏鲜明的主旨，你能给它换个首尾，使它立意深刻吗？
（通过换结尾，画龙点睛，使文章有灵魂。）
学生写，小组交流；全班口头交流2-3个；
（身边同伴的作文更能激起学生学习热情，三篇同伴的选文为同学们提供了创意表达的范例——从谋篇布局、表现手法、语言、结尾点睛等角度创意表达。）
小结，板书：
（一朵花的样式）：创意——选材、形式、立意、结构、语言、结尾……
【任务三】 利用课堂所学，创意构思这些陈旧的作文素材。请简单写下你的构思，并说说你的创意。
＊初三学习生活、压力类：
——中考前，一天从早到晚的忙碌学习生活，只争朝夕，不负韶华。
＊运动会、体育中考：
——自己练习跳远摔跤，产生心理阴影，受落叶启发，尽力拼搏，绽放青春！
＊第一次做家务类：
——母亲肩痛，我第一次烧排骨的经历。勇敢面对困难，向阳而生！
＊迷茫探索类：
——考试不好，面对中考迷茫，去吃热汤面，我找到答案。
1、学生思考，并简单写下新的构思（选材、形式、立意）；
2、投影展示，班级交流。
（此环节是课堂的重点，亦是难点，既考查学生对任务二的学习掌握程度，又检验学生能否将课堂所学融会贯通，灵活地应用于写作表达。）
【小练笔】：
去年，“秋天的第一杯奶茶”这个莫名流行起来的网络梗，像病毒般蔓延，迅速侵袭了每个人的社交关系网络，朋友圈晒图比比皆是。奶茶店开遍大街小巷，许多年轻人酷爱奶茶，你喜欢喝吗？你又如何看待奶茶走红？
请以“奶茶”为话题，写一篇文章。可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
——学生构思、简写选材及立意，一两名学生全班交流。
（此环节考查学生对创意表达的拓展、迁移应用能力。）
【作业布置】根据课堂选取的材料和立意，梳理“奶茶”这一话题的写作思路，列好作文提纲！
——在拿到作文题目时，花几分钟去创意构思，相信“你若创新，高分自来！”