统编语文三年级上册课内外阅读能力检测
第四单元检测卷
第一部分：课内阅读
（十二）总也倒不了的老屋
1.按照课文内容排序，序号①已经写出，请将②③④⑤填入括号内。
（ ）老屋站在那儿，边晒太阳，边听故事。
（ ① ）老屋活了一百多岁，很久没人住，要倒了。
（ ）母鸡请求老屋不要倒下，给它一个安心孵蛋的地方。
（ ）小猫请求老屋不要倒下，给它一个安心睡觉的地方。
（ ）蜘蛛请求老屋不要倒下，给它一个安心织网抓虫的地方。
2.判断正误。
（1）课文里有好几处写“一个小小的声音”在老屋门前响起，是想说小猫、老
母鸡、小蜘蛛都很弱小，需要帮助。（ ）
（2）“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”老屋说这句话的时候真是无
可奈何。（ ）
3.课文中关于蜘蛛的插图，可能画的是以下哪个情节？（ ）
A.“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起。
B.偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
C.小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
D.“请再站一会儿吧，我的肚子好饿好饿，外面的树枝砍光了，我找不到一个安
心织网抓虫的地方。”
1
4.读完课文，请结合内容推测，下面哪个情节可能不会发生？（ ）
A.小猫回来了，在老屋里继续生活。
B.九只小鸡长大了，常到老屋里来玩捉迷藏。
C.蜘蛛的故事讲完了，轮到老屋给蜘蛛讲故事了。
D.蜘蛛刚走，小鸟又来请求老屋，老屋很无情地拒绝了它。
5.老屋总也倒不了的真正原因是什么？（ ）
A.它要听故事。
B.它要活一百岁。
C.它被施了魔法。
D.它感到被别人需要。
（十三）胡萝卜先生的长胡子
1.胡萝卜先生为胡子发愁的原因是（ ）
A.他的胡子太短
B.他的胡子太浓密
C.他的胡子爱吃果酱
D.他的胡子总被别人扯了用
2.“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”这句话会让人想到（ ）
A.胡子很喜欢果酱
B.胡子会越长越长
C.胡子很非常脏
D.胡萝卜先生不再吃果酱了
3.选择填空。
（1）男孩的风筝线实在太短了，他的风筝（ ）飞过屋顶。（ ）有一根长
长的线，他的风筝就可以飞上天了。
A.只要 B.只能 C.只有 D.不只
4.判断正误。
（1）课文里有好几处写“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”，预示了他的胡
子正好可以帮助别人。（ ）
2
5.读完课文，请结合内容推测，下面哪个情节不会发生？（ ）
A.鸟太太剪了一段胡子做晾衣绳。
B.鼠小妹剪了一段胡子绕在身上当被子。
C.大家都说胡萝卜先生的胡子真麻烦。
D.大家都夸胡萝卜先生的胡子真棒。
（十四）* 小狗学叫
1.判断正误。
（1）课文写了小狗因为不会叫被别人批评，它先后和杜鹃学咕咕叫，和小公鸡
学咯咯叫，和小母牛学哞哞叫。（ ）
（2）小公鸡、杜鹃、小母牛都同情不会叫的小狗，只有狐狸嘲笑它。（ ）
2.“‘哎呀，’狐狸说道，‘原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！’”这句话
中的“圈套”指的是什么？（ ）
A.猎人在森林里挖了个坑。
B.公鸡学在森林里迷了路。
C.小狗学公鸡在森林里叫。
D.小狗学杜鹃在森林里叫。
3.以下是同学们读完故事对小狗的评价，你觉得评价不正确的是哪一个？（ ）
A.这是一只可怜的小狗，因为它不会叫。
B.这是一只努力的小狗，因为它认真学习叫。
C.这是一只爱捉弄人的小狗，因为它骗狐狸和猎人。
D.这是一只没主见的小狗，因为人家说什么它就做什么。
4. 读完课文，请结合内容推测，下面哪个结局不可能发生？（ ）
A.小狗学会了各种动物的叫声，成了杂技团的大明星。
B.小狗遇见了一头小母牛，母牛用青草治好了小狗不会叫的病。
C.小狗遇见了一个农民，农民正需要一只不会叫但可以看鸡舍的狗。
D.小狗遇见了另一只小狗，终于找到了应该找的老师。
5.根据课文内容将左边人物说的话与右边的语气连起来。
“唉……没什么好说的……因为我不会叫。” 埋怨
“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 叹息
3
第二部分：课外阅读
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（十二）两个人的小屋
1.判断正误。
（1）父子俩在“一张桌子”上吃饭，在“一张床上”睡觉，还在“一个脚盆里”
洗脚呢！这三个词语看出父子俩关系十分亲热。 （ ）
（2）大头儿子差点吞下一枚硬币，小头爸爸生气地用木尺打他手心，文中“狠
狠”一词看出爸爸实在太凶了，一点不爱儿子。 （ ）
2.“被窝里，大头儿子和小头爸爸搂抱在一起，像树洞里的两只熊”这句话主要
想说明的是（ ）。
A.大头儿子和小头爸爸没有办法，因为只有一床被。
B.大头儿子和小头爸爸都像熊，熊睡觉就要抱一起。
C.大头儿子和小头爸爸的床太小了，两个人不够平躺。
D.大头儿子和小头爸爸都想用这个方法温暖对方。
3.大头儿子说，长大要做爸爸一样的小头爸爸，就是要像小头爸爸那样（ ）、
（ ）。
A.严格要求孩子，只要犯错就惩罚。
B.与孩子相处丝毫没有家长的架子。
C.深爱自己的孩子。
D.毫无原则地溺爱孩子。
4.文中的大头儿子是个（ ）（ ）的孩子。
A. 天真调皮。
B. 没有规矩
C. 孝顺爸爸
D. 不爱学习
4
5.小伙伴们读了这篇文章后，在一起谈论起来。你认为下面哪一句不合适？（ ）
A.文章里有很多对话，显示出父子俩很亲密。
B.文章中父子俩的话总是相对应的，读起来很有趣味。
C.文章用相对应的语句写儿子和爸爸为对方取暖，读起来很温馨。
D.文章总是写父子俩的对话，没有具体描写父子俩的感情。
（十三）会说话的树
1.这棵树从不会说话到会说话，再到说不了话，心情经历了以下变化,选择合适
的心情填入（ ）内。
说出第一个字时，心里充满（ ）；
说出六个字后，（ ）地期待第七天的到来；
想不出让小姑娘明白回家之路的方法，心里好（ ）。
A.焦急 B.惊喜 C.兴奋
2. 读读魔术师说的话，想想下面哪个选项是树第五天可能说的话？（ ）
A.你们好！ B.我真幸福！
C.空气真新鲜! D.我想放声歌唱！
3.“整整一夜，树都沉浸在美妙的幻想中”，根据课文内容，想想树的美妙幻想
不包括（ ）
A.真棒！明天我可以说七个字的话了！
B.明天过后，我就可以和路过的朋友们聊天啦！
C.大家都会惊讶我是一棵会说话的树，这感觉太美妙。
D.我可不能多说字，否则就永远成了哑巴。
4.为了帮助迷路的小姑娘，树说了三次话，每次都是“忍不住”说的，由此可以
看出（ ）。
A.树憋了太久太久，实在太想说话，所以忍不住。
B.树觉得时间差不多了，可以随便说话了，于是放松了警惕。
C.树明知自己不能违反规定，这么做都是为了小姑娘。
D.树觉得魔术师是随便说说，多几个字没有关系。
5.文章的结尾说：“大家都认为这是一棵平常的树”，同学们对此发表了自己的看
法，不合适的是（ ）
5
A.作者的意思就是这棵树没有什么特殊的地方，很平常。
B.树为了帮助小姑娘放弃了说话的机会，所以它不平常。
C.树现在不会说话，但它有一颗善良的心，它当然不平常。
D.树做了好事，却不求回报，它真是一棵不平常的树。
（十四）蚂蚱打赌
1.判断正误。
（1）螳螂说蚂蚱是害虫，原因是蚂蚱偷吃庄稼。（ ）
（2）“嘿，谁比得了我！”意思是谁都比得过我。（ ）
2.蚂蚱为什么把头伸进水里却淹不死？（ ）
A.因为他能用嘴巴在水里呼吸
B.因为水很浅没有漫过他的头
C.因为他没有真的把头伸进水里
D.因为他用肚子呼吸而不用头
3.“弄了半天，蚂蚁们才明白”，以下哪个成语和这句话的意思相同？（ ）
A.迷惑不解 B.恍然大悟 C.半信半疑 D.大吃一惊
4.根据短文内容将左边人物说的话与右边的语气连起来。
“淹死了？笑话！我能像鱼那样在水里呆着！” 吃惊
“怎么，蚂蚱没淹死？他把头放在水里那么久，为什么还淹不死？” 得意
5.以下句子中“忽然”一词用得不恰当的是（ ）
A.刚才还是晴空万里,这会儿忽然乌云滚滚，电闪雷鸣。
B.我睡得正香，忽然电话铃响了起来，惊醒了我。
C.石榴树在我的照料下忽然抽枝、长叶、开花、结果。
D.天上的云变化万千，先出现一匹马，忽然又来了一条狗。统编语文三年级上册课内外阅读能力检测
第四单元检测卷
第一部分：课内阅读
（十二）总也倒不了的老屋
1.按照课文内容排序，序号①已经写出，请将②③④⑤填入括号内。
（ ）老屋站在那儿，边晒太阳，边听故事。
（ ① ）老屋活了一百多岁，很久没人住，要倒了。
（ ）母鸡请求老屋不要倒下，给它一个安心孵蛋的地方。
（ ）小猫请求老屋不要倒下，给它一个安心睡觉的地方。
（ ）蜘蛛请求老屋不要倒下，给它一个安心织网抓虫的地方。
【答案】⑤①③②④
【考查能力项】整体感知
2.判断正误。
（1）课文里有好几处写“一个小小的声音”在老屋门前响起，是想说小猫、老
母鸡、小蜘蛛都很弱小，需要帮助。（ ）
（2）“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”老屋说这句话的时候真是无
可奈何。（ ）
【答案】√ ×
【考查能力项】推断解释
3.课文中关于蜘蛛的插图，可能画的是以下哪个情节？（ ）
A.“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起。
1
B.偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
C.小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
D.“请再站一会儿吧，我的肚子好饿好饿，外面的树枝砍光了，我找不到一个安
心织网抓虫的地方。”
【答案】C
【考查能力项】推断解释
4.读完课文，请结合内容推测，下面哪个情节可能不会发生？（ ）
A.小猫回来了，在老屋里继续生活。
B.九只小鸡长大了，常到老屋里来玩捉迷藏。
C.蜘蛛的故事讲完了，轮到老屋给蜘蛛讲故事了。
D.蜘蛛刚走，小鸟又来请求老屋，老屋很无情地拒绝了它。
【答案】D
【考查能力项】联结运用
5.老屋总也倒不了的真正原因是什么？（ ）
A.它要听故事。
B.它要活一百岁。
C.它被施了魔法。
D.它感到被别人需要。
【答案】D
【考查能力项】推断解释
（十三）胡萝卜先生的长胡子
1.胡萝卜先生为胡子发愁的原因是（ ）
A.他的胡子太短
B.他的胡子太浓密
C.他的胡子爱吃果酱
D.他的胡子总被别人扯了用
【答案】B
【考查能力项】推断解释
2
2.“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”这句话会让人想到（ ）
A.胡子很喜欢果酱
B.胡子会越长越长
C.胡子很非常脏
D.胡萝卜先生不再吃果酱了
【答案】B
【考查能力项】推断解释
3.选择填空。
（1）男孩的风筝线实在太短了，他的风筝（ ）飞过屋顶。（ ）有一根长
长的线，他的风筝就可以飞上天了。
A.只要 B.只能 C.只有 D.不只
【答案】B A
【考查能力项】联结运用
4.判断正误。
（1）课文里有好几处写“胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着”，预示了他的胡
子正好可以帮助别人。（ ）
【答案】√
【考查能力项】推断解释
5.读完课文，请结合内容推测，下面哪个情节不会发生？（ ）
A.鸟太太剪了一段胡子做晾衣绳。
B.鼠小妹剪了一段胡子绕在身上当被子。
C.大家都说胡萝卜先生的胡子真麻烦。
D.大家都夸胡萝卜先生的胡子真棒。
【答案】C
【考查能力项】联结运用
3
（十四）* 小狗学叫
1.判断正误。
（1）课文写了小狗因为不会叫被别人批评，它先后和杜鹃学咕咕叫，和小公鸡
学咯咯叫，和小母牛学哞哞叫。（ ）
（2）小公鸡、杜鹃、小母牛都同情不会叫的小狗，只有狐狸嘲笑它。（ ）
【答案】× √
【考查能力项】整体感知 提取信息
2.“‘哎呀，’狐狸说道，‘原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！’”这句话
中的“圈套”指的是什么？（ ）
A.猎人在森林里挖了个坑。
B.公鸡学在森林里迷了路。
C.小狗学公鸡在森林里叫。
D.小狗学杜鹃在森林里叫。
【答案】C
【考查能力项】推断解释
3.以下是同学们读完故事对小狗的评价，你觉得评价不正确的是哪一个？（ ）
A.这是一只可怜的小狗，因为它不会叫。
B.这是一只努力的小狗，因为它认真学习叫。
C.这是一只爱捉弄人的小狗，因为它骗狐狸和猎人。
D.这是一只没主见的小狗，因为人家说什么它就做什么。
【答案】C
【考查能力项】评价鉴赏
4. 读完课文，请结合内容推测，下面哪个结局不可能发生？（ ）
A.小狗学会了各种动物的叫声，成了杂技团的大明星。
B.小狗遇见了一头小母牛，母牛用青草治好了小狗不会叫的病。
C.小狗遇见了一个农民，农民正需要一只不会叫但可以看鸡舍的狗。
D.小狗遇见了另一只小狗，终于找到了应该找的老师。
【答案】B
【考查能力项】联结运用
4
5.根据课文内容将左边人物说的话与右边的语气连起来。
“唉……没什么好说的……因为我不会叫。” 埋怨
“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 叹息
【答案】“唉……没什么好说的……因为我不会叫。” 埋怨
“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 叹息
【考查能力项】推断解释
5
第二部分：课外阅读
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（十二）两个人的小屋
1.判断正误。
（1）父子俩在“一张桌子”上吃饭，在“一张床上”睡觉，还在“一个脚盆里”
洗脚呢！这三个词语看出父子俩关系十分亲热。 （ ）
（2）大头儿子差点吞下一枚硬币，小头爸爸生气地用木尺打他手心，文中“狠
狠”一词看出爸爸实在太凶了，一点不爱儿子。 （ ）
【答案】√ ×
【考查能力项】推断解释
2.“被窝里，大头儿子和小头爸爸搂抱在一起，像树洞里的两只熊”这句话主要
想说明的是（ ）。
A.大头儿子和小头爸爸没有办法，因为只有一床被。
B.大头儿子和小头爸爸都像熊，熊睡觉就要抱一起。
C.大头儿子和小头爸爸的床太小了，两个人不够平躺。
D.大头儿子和小头爸爸都想用这个方法温暖对方。
【答案】D
【考查能力项】推断解释
3.大头儿子说，长大要做爸爸一样的小头爸爸，就是要像小头爸爸那样（ ）、
（ ）。
A.严格要求孩子，只要犯错就惩罚。
B.与孩子相处丝毫没有家长的架子。
C.深爱自己的孩子。
D.毫无原则地溺爱孩子。
【答案】B C
【考查能力项】鉴赏评价
6
4.文中的大头儿子是个（ ）（ ）的孩子。
A. 天真调皮。
B. 没有规矩
C. 孝顺爸爸
D. 不爱学习
【答案】A C
【考查能力项】鉴赏评价
5.小伙伴们读了这篇文章后，在一起谈论起来。你认为下面哪一句不合适？（ ）
A.文章里有很多对话，显示出父子俩很亲密。
B.文章中父子俩的话总是相对应的，读起来很有趣味。
C.文章用相对应的语句写儿子和爸爸为对方取暖，读起来很温馨。
D.文章总是写父子俩的对话，没有具体描写父子俩的感情。
【答案】D
【考查能力项】评价鉴赏
（十三）会说话的树
1.这棵树从不会说话到会说话，再到说不了话，心情经历了以下变化,选择合适
的心情填入（ ）内。
说出第一个字时，心里充满（ ）；
说出六个字后，（ ）地期待第七天的到来；
想不出让小姑娘明白回家之路的方法，心里好（ ）。
A.焦急 B.惊喜 C.兴奋
【答案】B C A
【考查能力项】提取信息
2. 读读魔术师说的话，想想下面哪个选项是树第五天可能说的话？（ ）
A.你们好！ B.我真幸福！
C.空气真新鲜! D.我想放声歌唱！
【答案】 C
【考查能力项】推断解释
7
3.“整整一夜，树都沉浸在美妙的幻想中”，根据课文内容，想想树的美妙幻想
不包括（ ）
A.真棒！明天我可以说七个字的话了！
B.明天过后，我就可以和路过的朋友们聊天啦！
C.大家都会惊讶我是一棵会说话的树，这感觉太美妙。
D.我可不能多说字，否则就永远成了哑巴。
【答案】D
【考查能力项】联结运用
4.为了帮助迷路的小姑娘，树说了三次话，每次都是“忍不住”说的，由此可以
看出（ ）。
A.树憋了太久太久，实在太想说话，所以忍不住。
B.树觉得时间差不多了，可以随便说话了，于是放松了警惕。
C.树明知自己不能违反规定，这么做都是为了小姑娘。
D.树觉得魔术师是随便说说，多几个字没有关系。
【答案】 C
【考查能力项】推断解释
5.文章的结尾说：“大家都认为这是一棵平常的树”，同学们对此发表了自己的看
法，不合适的是（ ）
A.作者的意思就是这棵树没有什么特殊的地方，很平常。
B.树为了帮助小姑娘放弃了说话的机会，所以它不平常。
C.树现在不会说话，但它有一颗善良的心，它当然不平常。
D.树做了好事，却不求回报，它真是一棵不平常的树。
【答案】 A
【考查能力项】联结运用
（十四）蚂蚱打赌
1.判断正误。
（1）螳螂说蚂蚱是害虫，原因是蚂蚱偷吃庄稼。（ ）
（2）“嘿，谁比得了我！”意思是谁都比得过我。（ ）
【答案】√ ×
【考查能力项】推断解释
8
2.蚂蚱为什么把头伸进水里却淹不死？（ ）
A.因为他能用嘴巴在水里呼吸
B.因为水很浅没有漫过他的头
C.因为他没有真的把头伸进水里
D.因为他用肚子呼吸而不用头
【答案】D
【考查能力项】推断解释
3.“弄了半天，蚂蚁们才明白”，以下哪个成语和这句话的意思相同？（ ）
A.迷惑不解 B.恍然大悟 C.半信半疑 D.大吃一惊
【答案】B
【考查能力项】联结运用
4.根据短文内容将左边人物说的话与右边的语气连起来。
“淹死了？笑话！我能像鱼那样在水里呆着！” 吃惊
“怎么，蚂蚱没淹死？他把头放在水里那么久，为什么还淹不死？” 得意
【答案】“淹死了？笑话！……”（得意）
“怎么，蚂蚱没淹死？……”（吃惊）
【考查能力项】推断解释
5.以下句子中“忽然”一词用得不恰当的是（ ）
A.刚才还是晴空万里,这会儿忽然乌云滚滚，电闪雷鸣。
B.我睡得正香，忽然电话铃响了起来，惊醒了我。
C.石榴树在我的照料下忽然抽枝、长叶、开花、结果。
D.天上的云变化万千，先出现一匹马，忽然又来了一条狗。
【答案】C
【考查能力项】联结运用
